2020北京朝阳初一(上)期末语文含答案.docx

2020北京朝阳初一（上）期末
语 文(选用) 2020.1
(考试时间120分钟满分100分)
学校 班级 姓名 考号
考生须知
1.本试卷共8页。在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。
2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
3.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、基础·运用(共14分)
学校开展“自然与我”的主题学习活动，请你完成下列任务。
1.右图是书法老师完成的一幅作品。欣赏这幅作品，完成(1)(2)题。(共2分)
(1)请用规范的正楷字将“晴空一鹤”4个字抄写在田字格内。(1分)
答:
(2)这幅书法作品让你想起 代文学家刘禹锡的诗歌《秋词(其一)》。(1分)
2.下面是本次活动介绍中的一段文字。阅读这段文字，完成(1)(2)题。(共4分)
大自然生生不息，四时景物美不胜收。春天来了，太阳的脸涨红了，万物开始 ① 动起来，大地苏醒了。夏夜来临，清脆的蛙鸣，一声追着一声，彼此应和着。秋天来了，那望不到边的麦田哟……在看似平和安 ② 的大自然里，我们无时无刻不在感受着它的多姿多彩。走，让我们一起去小河边，去泥巴地里，感悟生命，拥抱自然!
(1)依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是(2分)
A. 涨(zhǎng) 和(hè) B. 涨(zhǎng) 和(hé)
C. 涨(zhàng) 和(hè) D. 涨(zhàng) 和(hé)
(2)在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是(2分)
A. ①燥 ②祥 B.①躁 ②详
C. ①燥 ②详 D.①躁 ②祥
3.学校微信公众号负责人准备做一期“抒写大自然”的推送，向同学们征集资料。阅读同学们的来稿，完成(1)(2)题。(共4分)
(1)下列句子摘自同学们的习作，其中加点成语使用不恰当的一项是(2分)
A.樱花盛开的季节，玉渊潭公园人声鼎沸，十分热闹。
B.在不知不觉中，秋味渐渐淡了，北风乘虚而人，咄咄逼人。
C.今年的兰花国际竞赛，有上千个品种的兰花亮相，真是骇人听闻。
D.春风中的寒意还未褪去，未名湖畔的迎春花却早已开在枝头，令人喜出望外。
(2)下面是一位同学对自然的感悟，他不能确定横线处应填入的词语。你认为在语段横线处填人词语，最恰当的一项是(2分)
大自然不仅给予我们美丽的景色，它还赐予我们回归平静的力量。它时时提醒人类:纵使我们身处 ① ，依然不要忘记看看那石缝下钻出的小草、树梢上奋力振翅的雏鸟。它虽然不能直接带领我们 ② 难关，却能启迪智慧，让我们追求属于自己的不平凡。
A.①困难 ②度过 B.①困难 ②渡过
C.①困境 ②度过 D.①困境 ②渡过
4.同学们前往798艺术区参观“海洋塑料垃圾艺术展”。结合语境，完成(1)(2)题。(共4分)
(1)结合下面文字内容，为本次艺术展拟写一条宣传语。(限20个字以内)(2分)
全球每年产生大约3亿吨塑料垃圾，至少有800万吨的塑料制品泄漏到海洋中。以海为生的生物成了人类塑料消费习惯的第一批牺牲品。在海边拾到的信天翁尸体里，人们发现每一具尸体内都有数量可观的塑料垃圾。多达51万亿个塑料微粒漂浮在海洋中，超过银河系恒星数量的500倍。而那些带着塑料微粒的海洋鱼类贝类，最终又会回到人类的餐桌上。
答:
(2)下面文字选自本次展览的结束语。结合语境，在横线处填入语句，最恰当的一项是(2分)
塑料本身没有错，使用塑料也没有错，问题在于 。既然我们不能教会海洋动物避开塑料垃圾，那不如从我们自身做起，减少使用一次性塑料制品，做好垃圾分类回收。
【甲】人类大量使用一次性塑料制品，却随意丢弃而不进行分类回收
【乙】人类随意丢弃而不进行分类回收，还大量使用一次性塑料制品
二、古诗文阅读(共18分)
(一)默写。(共7分)
5.子在川上曰:“ ，不舍昼夜。”(《论语·子罕》)(1分)
6. ，一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)(1分)
7.峨眉山月半轮秋， 。(李白《峨眉山月歌》)(1分)
8. ，非宁静无以致远。(诸葛亮《诫子书》)(1分)
9.王夫之认为在王湾的《次北固山下》中，“ ， ”这两句诗不仅对仗工整，而且隐含新旧交替的哲理，是“形容景物，绝妙千古”之句。(2分)
10.在常人眼里，雨是再正常不过的自然现象了。对于敏感的诗人来说，雨却为他们提供了无限的创作空间。你能联想到带有“雨”字的一句古诗是“ ”。(允许有一个不会写的字用拼音替代)(1分)
(二)阅读《天净沙·秋思》，完成11-13题。(共5分)
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
11.这首元曲通过对羁旅途中所见景色的描写，营造了 的氛围。(1分)
12.与这首元曲所表达的情感一致的一项是(2分)
A.秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操《观沧海》)
B.乡书何处达?归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)
C.河流大野犹嫌束，山人潼关不解平。(谭嗣同《潼关》)
D.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
13.展开想象，用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。(2分)
答:
(三)阅读《咏雪》，完成14-16题。(共6分)

咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰:白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
14.“俄而雪骤”中“骤”的意思是 ① ，和成语“ ② ”中的“骤”意思相同。(2分)
15.把下面句子翻译成现代汉语。(2分)
白雪纷纷何所似?翻译:
16.与“撒盐空中”相比，“柳絮因风起”描摹出了雪花飘舞的轻盈姿态，更具美感。下面诗句也写出了雪花飘舞之美的一项是(2分)
【甲】孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪)))
乙】白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。(韩愈《春雪》)
【丙】梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。(卢梅坡《雪梅》)
三、名著阅读(共7分)
17.下面三段文字选自中国古典名著《西游记》。请你依据选段内容，依次判断加点的“他”“那怪”“妖精”分别是 ① 、 ② 、 ③ 。(3分)
【选段一】
你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。
【选段二】
那怪不能迎敌，败阵而逃，依然又化狂风，径回洞里，把门紧闭，再不出头。行者在这洞门外看有一座石碣，上书“云栈洞”三字;见那怪不出，天又大明，心却思量:“恐师父等候，且回去见他一见，再来捉此怪不迟。”随踏云点一点，早到高老庄。
【选段三】
长老忧嗟烦恼，兜回马，忽见岸上有一通石碑。三众齐来看时，见上有三个篆字，乃“流沙河”;腹上有小小的四行真字云:“八百流沙界，三千弱水深。鹅毛飘不起，芦花定底沉。”师徒们正看碑文，只听得那浪涌如山，波翻若岭，河当中滑辣的钻出一个妖精，十分凶丑。
18.研究鲁迅的著名学者孙郁在谈到《朝花夕拾》时说:“冷嘲中又带着那样多的暖意，读了让人久久地感动。”请你结合《朝花夕拾》中的具体内容，谈谈你在阅读过程中感受到的“暖意”。(4分)
答:
四、现代文阅读(共21分)
(一)阅读《春来，忆广州》，完成19-22题。(共9分)
春来忆广州
老舍
①我爱花。因气候、水土等等关系，在北京养花，颇为不易。冬天冷，院里无法摆花，只好都搬到屋里来。每到冬季，我的屋里总是花比人多。形势逼人!屋中养花，有如笼中养鸟，即使用心调护，也养不出个样子来。除非特建花室，实在无法解决问题。我的小院里，又无隙地可建花室!
②一看到屋中那些半病的花草，我就立刻想起美丽的广州来。去年春节后，我不是到广州住了一个月吗?哎呀，真是了不起的好地方!人极热情，花似乎也热情!大街小巷，院里墙头，百花齐放，欢迎客人，真是“交友看花在广州”啊!
③在广州，对着我的屋门便是一株象牙红，高与楼齐，盛开着一丛丛红艳夺目的花儿，而且经常有些很小的小鸟，钻进那朱红的小“象牙”里，如蜂采蜜。真美!只要一有空儿，我便坐在阶前，看那些花与小鸟。在家里，我也有一棵象牙红，可是高不及三尺，而且是种在盆子里。它入秋即放假休息，入冬便睡大觉，且久久不醒，直到端阳左右，它才开几朵先天不足的小花，绝对没有那种秀气的小鸟作伴!现在，它正在屋角打盹，也许跟我一样，正想念它的故乡广东吧?
④春天到来，我的花草还是不易安排:早些移出去吧，怕风霜侵犯;不搬出去吧，又都发出细条嫩叶，很不健康。这种细条子不会长出花来。看着真令人焦心!
⑤好容易盼到夏天，花盆都运至院中，可还不完全顺利。院小，不透风，许多花儿便生了病。特别由南方来的那些，如白玉兰、桅子、茉莉、小金橘、茶花……也不知怎么就叶落枝枯，悄悄死去。因此，我打定主意，在买来这些比较娇贵的花儿之时，就认为它们不能长寿，尽到我的心，而又不作幻想，以免枯死的时候落泪伤神。同时，也多种些叫它死也不肯死的花草，如夹竹桃之类，以期老有些花儿看。
⑥夏天，北京的阳光过暴，而且不下雨则已，一下就是倾盆倒海而来，势不可当，也不利于花草的生长。
⑦秋天较好。可是忽然一阵冷风，无法预防，娇嫩些的花儿就受了重伤。于是，全家动员，七手八脚，往屋里搬呀!各屋里都挤满了花盆，人们出来进去都须留神，以免绊倒!
⑧真羡慕广州的朋友们，院里院外，四季有花，而且是多么出色的花呀!白玉兰高达数丈，干子比我的腰还粗!英雄气概的木棉，昂首天外，开满大红花，何等气势!就连普通的花儿，四季海棠与绣球什么的，也特别壮实，叶茂花繁，花小而气魄不小!看，在冬天，窗外还有结实累累的木瓜呀!真没法儿比!一想起花木，也就更想念朋友们!朋友们，快作几首诗来吧，你们的环境是充满了诗意的呀!
⑨春节到了，朋友们，祝你们花好月圆人长寿，新春愉快，工作顺利!
19. 第①段中“形势逼人”一词指的是 。(2分)
20. 文中第③段画线句照应了第①段中哪一句话?(2分)
答:
21.阅读第④⑤段中画波浪线的句子，分别用一个词语概括作者当时的心情。(2分)
第④段： 第⑤段:
22.这篇文章的语言生动有趣，饱含深清。请你从文中任选一处语句，加以品味。(3分)
答:
(二)阅读《丑婆》，完成23-26题。(共12分)
丑婆
安武林
①丑婆家的朱漆大门，一年四季都紧紧关着，高高的院墙内，住着无儿无女没有亲人的丑婆。听大人们形容丑婆:矮小，小脚，一脸的麻子，眼睛是一条很小的缝，眼球根本看不见东西，嘴脸的形状和原始人差不多。
②平日里，丑婆的传说村里经常有，我们这些孩子像听鬼怪故事一样，怀着既兴奋又惧怕的心情，渴望多知道一些有关丑婆的一些事情。听得多了，我们把丑婆当成了恐吓女孩子的借口。黄昏时分，我们几个淘气的男孩子，故意躲在暗处，看见胆小的女孩子走来，就出其不意拉长腔调说:我是丑婆，小丫头，让我亲亲你。那些女孩子保准吓得哭鼻子，而我们在背后哈哈大笑。
③我们故意吓唬女孩子，其实我们心里也很虚。若是有人像我们一样，在背后给我们来一家伙，没准儿我们也是丑态百出。有几次，我们几个胆大的男孩，轻手轻脚走到丑婆的门前，趴在门缝向里瞧。丑婆的门正对着一堵剥落的照壁，里面什么都看不见。可我们却得意非凡，像玩打仗的游戏得胜了一样，雄纠纠气昂昂回家了。
④第二天，我们再向其他同学吹嘘。啊，我看见了丑婆。丑婆还冲我乐呢。丑婆还同我说了话。丑婆还邀请我去她家玩。我们各自发挥自己的想象力，绘声绘色地描绘丑婆的形象和神态以及各种细节。我们所说的，不外乎还是大人们常常形容的那样子。尽管这样，其他的同学还是伸长脖子，支愣着耳朵，羡慕地听我们讲丑婆的故事。
⑤我们都没有见过丑婆，却知道她很丑很可怕，和一个怪物差不多。丑婆很少在村里走动，所以愈发显得神秘。据我母亲讲，丑婆是害怕把孩子吓着，所以她一般在黑夜里走动。一到晚上，我们这些孩子就不敢出门，老老实实地呆着父母的身边。真怕晚上会和丑婆偶尔撞上。
⑥桑葚熟了的时候，我的一个远房亲戚照例会送来肥嘟嘟的桑葚。一年一度从不间断。我很奇怪，我的远房亲戚总是趁我不在家的时候送桑葚来。有一次，我实在忍不住了便去问母亲，何时去看看远方的亲戚。母亲搪塞说，路很远很远，你走不动。再远，也应该去看看呀。人家那么大老远能给我送桑甚来，你们就不能带我去看看人家。母亲的脸一阵红一阵白，但不对我正面的指责做出解释和答复，好像她有难言之隐。
⑦一天晚上，我正睡得迷糊，突然被一阵剧烈的争吵惊醒了。爸爸说:孩子大了，咱们不能永远瞒着他，再说，这太不公平了。母亲嗫嚅着说:我不是担心咱们的孩子吗?爸爸说:丑婆刚刚来过，你没看见她的神态吗?她多想看看咱们的孩子，多想亲手抚摸一下咱们孩子的脸。可是，她没有，她觉得不配，她害怕弄醒孩子，更怕惊吓着孩子。你认为村里的路好走吗?黑灯瞎火的，丑婆还是一对小脚。母亲不再咬声，显然她被爸爸说服了。
⑧爸爸和缓了一下语气，接着又说:孩子每年都吃着丑婆的桑葚，享受着她的爱，我们却不敢向孩子坦白，至少，我们的孩子应该当面谢谢人家才对。咱家的杏子不是熟了吗?挑一些个大熟透的，让孩子给丑婆送去。
⑨啊，是丑婆?我惊讶地张大了嘴巴，差点没喊出声来。丑婆刚刚还来过，我在睡梦中的时候她来过了。我很懊悔，没能偷偷看一眼丑婆。她家有一株硕大的桑葚树，我们品尝着桑葚的甜蜜。我们这些孩子都是树上的小鸟，丑婆你就是生长着快乐的大树!

⑩父母吹灭了灯，他们休息了。他们商定好了明天由我去送杏子给丑婆。
⑪那一夜，我失眠了，翻来覆去想着丑婆……
⑫天亮了，我捧着杏子来到丑婆家的朱漆大门前，口中念念有词:丑婆，丑婆，我给你送杏子来了，请你开门。我的声音没有走调。我不害怕!
(有删改)
23.阅读文章，摘录文中表明事情发展的时间，概括事件及“我”不同阶段的心理，填写下表。(4分)
时间
事件
心理
平日里
听丑婆的传闻
②
②

③
惊讶、懊悔
天亮了
④
不害怕
24.仿照第⑨段画线句，在横线处补写合适的内容。(2分)
我们这些孩子都是 ① ，丑婆你就是 ② !
25.第⑩段写“那一夜，我失眠了，翻来覆去想着丑婆……”请结合上下文，合理想象，补写此刻“我”的心理活动。(2分)
答:
26.阅读全文，你认为文中的丑婆丑吗?结合文章内容，谈谈你的理解。(4分)
答:
五、写作(40分)
27.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一:一叶知秋。纷飞的落叶，引发人无限的遐思，就让我们细细地听，静静地品。请以“树下的故事”为题目，写一篇文章。不限文体(诗歌除外)。
题目二:在我们的身边，总有人令你印象深刻。有的人风趣幽默，妙语连珠;有的人真诚善良，像一缕阳光;有的人勇敢有担当，是我们的榜样……请将“这个人真 ”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。
要求:(1)请将作文题目抄写在答题卡上。
(2)作文内容积极向上。
(3)不少于500字。
(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

2020北京朝阳初一（上）期末语文(选用)
参考答案
一、基础•运用（共14分）
1．【分析】（1）本题考查汉字的正确书写。本题难度不大，只要认真书写，工工整整即可。
（2）本题考查汉字的正确读音和识记。①“涨”是个多音字，这里指太阳脸涨红了，意思“充满、弥漫”所以读“zhàng”。“应和”的“和”也是多音字，这里读作“hè”。故选：C
②本题考查汉字的正确书写。“﹣﹣动”应该是“躁动”；“安﹣﹣”应该是“安详”
故选：B。
（3）①本题考查词语的正确运用。
ABD．正确。
C．有误，“骇人听闻”意思是使人听了非常吃惊害怕，这里形容人们看了兰花品种繁多的感觉很显然不恰当。
故选：C。
②本题考查词语的正确运用。“困难”处境艰难，生活穷困。“困境”困难的处境。本句是说身处困难的境地，所以应该是“困境”；“度过”是指生活了一段时间，“渡过”渡过难关。本句是指渡过难关，所以用“渡过”。
（4）①本题考查拟写宣传标语。宣传标语要切合主题，语言要精练，有感染力。比如我们可以这样拟“你扔的塑料垃圾，最终可能被你吃掉”②本题考查句子的正确填写。甲句先说大量使用，然后进一步说随意乱扔、不分类处理，这样合乎逻辑，乙句顺序颠倒，不合逻辑。故选：甲。
【解答】答案：
（1）
①晴空一鹤 ②唐
（2）
①C
②B
（3）
①C
②D
（4）
①示例：你扔的塑料垃圾，最终可能被你吃掉。
②甲。
【点评】综合读写内容多样，需要同学们在平时学习的时候学会知识的整合，这样才能综合运用，游刃有余。
二、古诗文阅读（共18分）
2．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）逝者如斯夫
（2）不知何处吹芦管（注意“芦”的书写）
（3）影入平羌江水流（注意“羌”的书写）
（4）非淡泊无以明志
（5）海日生残夜，江春入旧年
（6）渭城朝雨浥轻尘（注意“浥”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
3．【分析】此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。
【解答】（1）本题考查学生的概括能力。这首小令，前四句皆写景色，这些景语都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“断肠人在天涯”作为曲眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。
（2）本题可看出学生对作者思想感情的把握能力。马致远的《天净沙•秋思》抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
A．不同，诗句借眼前的海上景色抒发作者的雄心壮志；
B．相同，诗句表达作者的思想之情；
C．不同，诗句表达诗人要求冲破约束的奔放情怀；
D．不同，诗句表达了诗人对朋友的思念之情。
故选：B。
（3）本题考查学生描绘诗句展现的画面的能力。《天净沙•秋思》被称为“秋思之祖”。短短28字，意蕴深远，结构精巧，平仄起伏，顿挫有致，音韵铿锵，直贯灵心。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调。注意抓住意象“古道”“西风”“瘦马”，展开合理想象，用生动形象的语言描绘。
答案：
（1）悲凉；
（2）B；
（3）示例：古旧的道路、萧瑟的秋风，走来一匹疲惫不堪的瘦马。
【参考译文】
天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
【点评】体会作者的思想感情：
1．必须理解诗歌基本内容；
2．联系诗歌写作背景和主题进行分析。
4．【分析】参考译文：
　　谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
【解答】（1）本题考查文言实词的理解和成语的积累能力。作答本题，重点在于平时的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
句意为：一会儿雪下大了。骤，急。暴风骤雨：骤，急速；来势急速而猛烈的大风大雨。有时比喻声势浩大；发展迅速的运动。
（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
句中重点词语：何所似，像什么；句意：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？
（3）本题考查文言文内容及重点语句的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意。结合题目要求作答。
【甲】句意：江上孤舟，渔翁披蓑戴笠，独自垂钓，不怕冰雪侵袭。写的是雪后景象；
【乙】句意：白雪也嫌春色来得太晚了，所以故意化作花儿在庭院树间穿飞。写出了雪花飘舞之美；
【丙】句意：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却给梅一段清香，写的是雪的洁白；
故选：【乙】。
答案：
（1）①急 ②暴风骤雨
（2）这纷纷扬扬的白雪像什么呢？
（3）【乙】
【点评】文言知识积累：
因：
1、因屏人曰（于是，就）
2、安陵君因使唐雎使于秦（于是，就）
3、高祖因之以成帝业（凭借，依靠）
4、罔不因势象形（根据，依照）
5、因以为号焉（因此）
三、名著阅读（共7分）
5．【分析】本题考查名著人物。对名著情节的考查，或给出一个人物，要求写出与其相关的情节；或给出一段人物缺失的情节，要求学生指明情节中的人物；或直接给出一个情节，要求学生指明出自哪部名著，并对其中的人物或主旨进行分析。根据平时积累，依据题目要求作答即可。
【解答】答案：
①孙悟空 ②猪八戒 ③沙和尚
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
6．【分析】本题考查名著《朝花夕拾》内容的理解与分析。
【解答】结合相关的情节指出在阅读过程中感受到“暖意”即可。如：《五猖会》一文既回忆了儿时盼望看迎神赛会的快乐，同时又以父亲逼我背《鉴略》来表现对封建教育的批判。读来让人在冷嘲中感到温暖。
答案示例：
《朝花夕拾》中作者用不无讥讽的笔调去写大声读书时的场景，而这种场景中又充满了童心与童趣，读来让人忍俊不禁。对封建教育的批判，对儿童纯真天性的爱，流露于笔端，这样的作品读来让人在冷嘲中感到温暖。
【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
四、现代文阅读（共21分）
7．【分析】本文运用对比手法，写在北京养花的不易：春天来得晚；夏天不透风，不是阳光过暴，就是倾盆大雨；秋天冷风无法预防；冬天只能将花搬到屋里。相比之下，广州四季有花，并且开得非常繁茂。作者以此表达了对花的热爱，对广州的向往、赞美，对朋友们的祝愿之情。
【解答】（1）本题考查对词语的理解。解答此类试题要结合上下文的的句子，解释出它的语境义。“形势逼人”的本义是指形势发展很快，迫使人不得不更加努力。结合上文中“冬天冷，院里无法摆花，只好都搬到屋里来。每到冬季，我的屋里总是花比人多”一句，可以看出这个词在这里指的是屋里的花太多，以致于使人的生存空间变小。可据此作答。
（2）本题考查文章的前后照应。结合所给句子的意思，从所给的范围中找出答案即可。“在家里，我也有一棵象牙红，可是高不及三尺，而且是种在盆子里。它入秋即放假休息，入冬便睡大觉，且久久不醒，直到端阳左右，它才开几朵先天不足的小花，绝对没有那种秀气的小鸟作伴！”联想到自己家中养花的情况，可据此从第①段中寻找。“屋中养花，有如笼中养鸟，即使用心调护，也养不出个样子来”这一句意思相近，两者形成前后照应。可据此作答。
（3）本题考查对文章内容的理解和概括能力。根据“早些移出去吧，怕风霜侵犯；不搬出去吧，又都发出细条嫩叶，很不健康”中作者的做法可以看出他是这么做也不是，那么做也不是，很是为难。所以这里可以是“左右为难”。“因此，我打定主意，在买来这些比较娇贵的花儿之时，就认为它们不能长寿，尽到我的心，而又不作幻想，以免枯死的时候落泪伤神”中“尽到我的心，而又不作幻想”写出了作者决定顺应事物的自然发展，不再去过多干涉，抱很大的幻想。所以这里可以是“顺其自然”。
（4）本题考查的是文章的语言特点。这里要求分析的是“语言生动有趣”的特点，这个特点主要是通过运用修辞手法表现出来的，所以我们可以找一些运用修辞手法的句子加以分析。示例：“它入秋即放假休息，入冬便睡大觉，且久久不醒”运用拟人的修辞手法，生动传神地写出了“我”的象牙红的姿态，进而表现广州象牙红的生机和活力。
答案：
（1）屋内空间被花挤占，人的生活空间变小。
（2）屋中养花，有如笼中养鸟，即使用心调护，也养不出个样子来。
（3）第④段：左右为难 第⑤段：顺其自然
（4）示例：“现在，它正在屋角打盹，也许跟我一样，正想念它的故乡广东吧？”这个句子运用了拟人的修辞手法，用“打盹”生动形象地写出了花生长得无精打采的样子，并通过想象它“正想念它的故乡”，表达了作者对广州的思念。
【点评】照应是一种写法，又是一种结构。它是文章中前后相应的部分的关照、呼应。前面提到的问题，后面有着落。后面说到的内容，前面有伏笔或暗示。照应运用得当，能使文章结构严谨紧凑，意脉相连，文气贯通，从而使主题更加突出。
8．【分析】小说写了丑婆无儿无女，一个人住在高高的院墙内，因为像貌丑陋而很少出门。“我”听到丑婆的各种传说，是既兴奋又惧怕，而且还故意装成丑婆的样子吓女生，还到丑婆住的门外去偷看，虽然什么都没有看到可还是在同学中间很得意。有天晚上，听到父母的谈话，知道了“我”喜欢吃的桑葚是丑婆送来的，第二天，“我”去给丑婆送杏子，一点都不怕。
【解答】（1）本题考查对文章内容的概括。文章的叙述是以时间为顺序的，抓住了这一时间顺序，就能很好地概括出文章内容。平日里，我们听到丑婆的传说，心理是“怀着既兴奋又惧怕的心情”，“一天晩上”听到父母的谈话，知道是丑婆给我送来的桑葚。“天亮了”我给丑婆送杏子，不害怕。
（2）本题考查语句的仿写。第⑨段的画线句的格式是：“就是……就是……”，内容上“树上的小鸟”的快乐是“大树”给予的，就像是丑婆给“我”带来的快乐一样。注意这种“小与大”的关系。注意这些仿写的格式和内容上的要求，就可写出符合要求的句子。
（3）本题考查对文章主旨的理解。从本篇文章的内容来看，在这⑪段中“我失眠了”其原因是以前误解了丑婆的愧疚，同时也有对她给“我”送桑葚充满感激之情。抓住这两方面的情感来写就行。
（4）本题考查对文章主旨的探究和理解。丑婆：“丑婆是害怕把孩子吓着，所以她一般在黑夜里走动”这说明丑婆的善良，给“我”送桑葚来，“她多想看看咱们的孩子，多想亲手抚摸一下咱们孩子的脸。可是，她没有，她觉得不配，她害怕弄醒孩子，更怕惊吓着孩子。”说明她对孩子的喜爱。注意抓住描写丑婆的相关内容就能很好地理解人物的形象。
答案：
（1）①兴奋、惧怕；②一天晚上（那一夜）；③得知丑婆送桑葚的真相；④给丑婆送杏子。
（2）①河中的小船； ②汇集了包容的港湾。
（3）示例：您的宽容，您的无私，我们的无知与伤害，这一切令我多么懊恼与羞愧。丑婆，我对不起您！
（4）我认为丑婆不丑。人的美与丑应看心灵与品质。丑婆喜爱孩子，每年都给孩子送来桑葚；她委屈自己，为了不让孩子受到惊吓，总是避而不见。拥有颗热爱儿童与包容他人心灵的人是美丽的。
【点评】怎样分析人物形象呢？
1．借助描写方法。
借助小说中的肖像、动作、语言、心理和细节等描写来分析人物形象。肖像描写能表现人物的身份、地位、经历和遭遇，揭示人物的性格特征；动作、语言描写可表现人物的情感、态度等，体现性格特征；心理描写揭示人物在特定环境中的内心活动，展现性格特征；细节描写通过对人物、环境、物件等方面具体而细致的描写来表现人物形象。
2．借助故事情节。
通过情节的发展去分析人物，因为人物性格支配、影响着故事情节的进展和情节的发展，同时，人物性格又通过情节获得具体的显现。
3．借助环境描写。
环境与人物关系密切，人是在一定环境中生存和活动的。自然环境的描写为人物的活动提供背景，可烘托人物性格；社会环境的描写显示人与人之间的关系，可揭示人物的性格特征。
4．借助作者倾向。
要注意文中的议论性的句子以及其他人物的看法，确定作者的态度是褒还是贬，是颂扬还是讽刺，把握作者的情感倾向，在此基础上概括人物形象。
五、写作（40分）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章．
9．【分析】这是一篇命题作文。“树下的故事”中“故事”一词暗示我们这篇作文是一篇记事的文章，可以选择一般的记事作文，也可以是记事抒情的散文。“树下”限定了写作范围。现在看来，题目要求写的是发生在树下的一件或几件事。接下来我们思考写作方向，文中可以选择件事重点描写，从而突出主旨，也可以写几件事，采取并列的片段式。文中的主体可以是自己，也可以是其他人，当然也可以有所创新，将自已转化成其他的事物，用它们的视角观察这个世界。这样写作的范围就广了 许多。确定好中心后选材，选材时注意材料的典型性和代表性，这样才能产生与众不同的效果。叙事一定要实在，避免空洞乏味。
【解答】范文：
树下的故事
我是一颗森林里的白桦树，可在我10岁时，我就来到了这座城……
清晨，几只鸟儿在我头顶上盘旋、鸣叫，可今天的声音似乎特别惨，好像发生了什么可怕的事情。
过了不久，我看见一个大怪物，他将我一样的树木砍倒，我既生气又害怕，生气的是它砍倒了我的同伴，害怕的是它也会照样砍倒我。近了，它离我越来越近了，要是我能动的话，我一定会逃走，可是我就算用尽了全身力气也逃不掉，我只有静静的等着，等待着厄运，等待着死……
过了许久，什么也没有发生，仔细一看，发现一个人类正指着我说：“这颗长得不错，带走!”在恐惧面前，时间过得很慢，才只有一分钟，可就像是过了一个小时。突然，我感觉自己升到了空中，我第一个反应是我被连根拔起了!”
我因为太紧张，所以不记得我是怎么来到这个城市，甚至不记得怎么被栽在了这儿。我只知道：我本不应该在这里，我本应在森林里听着鸟鸣，呼吸着清新的空气。可这里的空气异常的浑浊，鸟儿也叫的似乎很悲……
我来到这儿的第一晚，一个人类正拿着一个板子在手上划来划去，这时，一个一脸坏笑的小偷走了过来，把手伸进了那个人的包里，我越看越急，可我又没法动，只能眼睁睁的看着那个小偷偷走了那个人的东西，我却没有一点办法……这种事也常发生。
有一晚，突然下起了倾盆大雨，有一群衣服破破烂烂的人向我跑了过来，好像是一群乞丐，他们紧紧的靠着我，好像我是一个宝物似的。突然来了一帮人，他们挥舞着棍子，赶跑了那群乞丐。赶走了以后他们到底想干什么？赶走了那么可怜的人，让他们没有一个避雨的地方，就这么好玩吗？
这让我明白了，明白了人心的险恶，可也有善良的人，他们助人为乐，我虽然讨厌那些坏人，可如果全世界的人都一样岂不太平淡无奇了么？
做一棵不能移动的树真是太难受了，只能眼睁睁地看着这一件又一件的坏事发生，自己却无能为力，看着……
【点评】小作者以“树”的视角，讲述故事，可谓构思精巧，立意深刻。文章采用拟人化的手法，借树的口气把人们滥伐树木、恃强凌弱的恶行，刻画得淋漓尽致。文章语言委婉含蓄，描述形象具体，引人深思。
10．【分析】这是一道半命题作文。“这个人 ”，要求写成记叙文。题目不存在审题障碍，叙述“这是什么样的一个人”。我们可以从平凡小事入手，从细节刻画着笔，精心选择相关事例进行生动具体地描绘，尽力做到文章具有一定的深远立意，使得文章的主题显得更加鲜明。补题的内容，可以是“真勇敢”“真自信”“真坚强”“真勤劳”“真俭朴”“真诚实”“真勇敢”“真好学”“真谦逊”等各种形容美好品质的词语；也可以是“真讨厌”“真虚伪”“真懒惰”“真狡猾”等形容丑陋品行的内容。要注意的是，写作时主题不能过于分散，要紧紧围绕所补充的内容进行叙述，从而突出题目的主题。
【解答】
这个人真善良
周末休息，我想骑自行车出去玩，结果车胎没气了，只好到离家不远的修车摊去修理。
修车的是位六十多岁的老人。他身材干瘦，背部佝偻，满脸都是沧桑的皱纹。老人拿过一张马扎让我坐下，卸下气门芯看了看，吹了吹，说：“车胎扎了，补上就好。”这时，身后“咯拉拉”的响了几声。我和老人同时吃惊地看去，原来是打气筒绊进了一辆行驶中的自行车的前轮，车轮的辐条被搅断了几根。
骑车的是一个小伙子。他对着老人就是一串指责谩骂。老人嗫嚅着：“我修……给你……修好……”“不修你还想赖呀？”青年人得理不饶人，“一个小时后我来取！别耽误了我的时间！”说完，他转身走进了附近的网吧。
我想看看老人怎样修那辆自行车，便说：“您先修他的吧，我不急。”老人满脸歉意：“还是学生懂事。谢谢您！”
老人用支架把将那车的前胎支起，放气卸轮胎、换辐条，按部就班。奇怪的是，老人不光把那几根断了的辐条给换了，还把好几根没断的也给换成了新的。我问老人：“您怎么还换那些没断的呢？”老人说：“那几根已经不撑劲了，要是不换新的，用不多久车圈就会变形，不好骑。”我说：“他那样对您，您管他那么多干什么？”老人说：“要修就修好，别管谁的车了。”
老人把轮子上好后，试了试前闸，正合适。又试了试后闸，车轮刹不住，原来是闸皮被磨得成很薄的一层。老人便去工具箱里找出一块新闸皮，要给换上。我愕然了：“大爷，前轮可以怪您。可这后轮……他肯定不给您钱的。”老人憨厚地笑笑说：“车闸不灵，说不定会出事。年轻人，性子急，车子更得保证安全。”老人换完闸皮，还把车子的各个轴承部位和车链条都加了润滑油。我看了下表，用了十五分钟。
不一会儿，我的车胎也补好了。我想看看那个小伙子什么表现，便坐在那里等着。一个多小时后，小伙子来了。他把自己的车目测了一圈，看都没看老人一眼，一蹁腿坐上车子，狠蹬几下，消失了踪影。
我恨恨地说：“怎么样？您的功夫都白瞎了吧？”老人笑了笑，说了两句很有哲理的话：“不要和坏人一般计较。做人厚道一点为好。”
多么可敬的老人啊！从您的身上，我知道了什么叫大度，什么叫善良，什么叫以德报怨。
【点评】这篇文章塑造了一位可敬的老人形象，写出了老人可敬的精神品格。中华民族的传统美德之一是以德报怨，这在修车老人身上集中地体现了出来。面对无