高中生物学人教版(2019)教学设计：生物大分子以碳链为骨架.docx

第二章 第5节 生物大分子以碳链为骨架
一、教材分析
《生物大分子以碳链为骨架》是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第2章第5节的部分教学内容，主要学习细胞中各种大分子的结构与和功能，本节内容连同本章其他章节是对细胞的物质组成的学习，是学习细胞结构和功能的基础。
二、教学目标
1．概述生物大分子的种类和作用。
2．说明生物大分子以碳链为骨架。
3．养成健康的生活方式和习惯。
三、教学重点难点
重点：（1）生物大分子种类和作用
（2）说明生物大分子以碳链为骨架
难点：生物大分子以碳链为骨架
四、学情分析
本节内容的学习紧密联系生活，如平日膳食的主要食物，脂肪在人和动物体内的分布等，学生也都有一定的经验基础，教师应利用学生的生活经验展开教学，将有助于增加教学内容的亲和力。但学生对于多糖的种类不太容易理解，教师可以用比较形象的直观的图片等来帮助学生理解。
五、教学方法
1．列表法：通过举例来分析比较各种生物大分子之间的种类和作用。
2．启发、讲解法：采用师生互动探讨式教学，通过具体事实，启发学生发现、思考相关知识并得出结论。
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习学案，初步了解生物大分子的种类和作用。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，相关习题的准备。
七、教学过程
教学内容
教师的组织和引导
学生活动
教学意图

生物大分子以碳链为骨架

多媒体出示多糖、蛋白质、核酸的结构模式图，问题引导：1，三种生物大分子的基本组成单位分别是什么，共有那些特点？（都有C、H、O，都是有小单位连接而成）
2，这些小单位以什么相连？
小组讨论得出结论：每一个单体都是由若干个相连的碳原子构成的。
3.思考题检测

回忆前面学习的3大有机物的化学组成，回答问题。
复习与巩固已学知识，同时为下一知识点做铺垫。
升华学生的观察比较能力

识记并在头脑中构建知识体系
（三）反思总结，当堂检测
教师组织学生反思总结本节课的主要内容：
1．生物大分子是细胞内重要的有机化合物，广泛分布在动植物中。
2．不同生物大分子对生命活动有不同的作用。
3．碳是生命的核心元素，生物大分子以碳链为骨架。