2020-2021学年下学期高三5月月考卷-生物(B卷)教师版.doc

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2020-2021学年下学期高三5月月考卷
生 物（B）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

一、选择题（本题包括6小题，每小题6分，共36分，每小题只有一个选项最符合题意）
1．新冠病毒和肺炎双球菌均可引发肺炎。下列有关叙述正确的是
A．实验室中常用肉汤培养基培养新冠病毒和肺炎双球菌
B．清除被新冠病毒感染细胞的过程中存在细胞凋亡现象
C．肺炎双球菌有氧呼吸产生水的过程发生在线粒体内膜上
D．新冠病毒与肺炎双球菌均利用自身的核糖体合成蛋白质
【答案】B
【解析】病毒属于高度寄生的生物，不能用培养基培养，必须用活细胞培养病毒，A错误；清除被新冠病毒感染细胞的过程是由细胞免疫中效应T细胞引发的，属于细胞凋亡，B正确；肺炎双球菌为原核生物，没有线粒体，C错误；病毒没有核糖体，需借助宿主细胞的核糖体来进行蛋白质的合成，D错误。
2．即使在氧气充足的条件下，肝癌细胞的无氧呼吸也非常活跃。研究发现肿瘤抑制因子p53通过调控酶X的活性抑制肝癌细胞的无氧呼吸，但不影响正常细胞。下列叙述正确的是
A．酶X可催化葡萄糖分解为丙酮酸
B．肝癌细胞的产生是抑癌基因突变为原癌基因的结果
C．肝癌细胞膜上糖蛋白和细胞间黏着性比正常细胞高
D．肝癌细胞利用葡萄糖产生 ATP的效率比正常细胞低
【答案】D
【解析】根据p53通过调控酶X的活性抑制肝癌细胞的无氧呼吸，但不影响正常细胞，而葡萄糖分解为丙酮酸在正常的细胞中也存在，所以酶X一定不是催化葡萄糖分解为丙酮酸的酶，A错误；肝癌细胞的产生是原癌基因和抑癌基因发生突变，B错误；肝癌细胞膜上糖蛋白减少，细胞之间黏着性降低，C错误；肝癌细胞的无氧呼吸非常活跃，而无氧呼吸将物质氧化分解时能量转化率较低，所以其利用葡萄糖产生ATP的效率比正常细胞低，D正确。
3．无子西瓜的发育需要生长素，生产实践中通常会用二倍体西瓜的花粉给三倍体西瓜雌蕊授粉。当花粉萌发时，形成的花粉管伸入到雌蕊的子房内并将某种物质转移至其中，从而使子房内仍能合成生长素，促使子房发育成无子果实。下列叙述不正确的是
A．三倍体西瓜的培育属于可遗传变异
B．三倍体西瓜的培育过程中需要用到生长素诱导多倍体形成
C．二倍体有子西瓜果实发育所需生长素是发育中的种子提供的
D．题干中的“某种物质”可能是催化色氨酸转变成生长素的酶系
【答案】B
【解析】三倍体西瓜的培育过程遗传物质发生改变，属于可遗传变异，A正确；三倍体西瓜的培育过程中需要用到秋水仙素诱导多倍体形成，B错误；二倍体有子西瓜果实发育所需生长素是发育中的种子提供的，C正确；题干中的“某种物质”可促进生长素的合成，可能是催化色氨酸转变成生长素的酶系，D正确。
4．激素在调控人体稳态中起重要的作用。下列叙述错误的是
A．甲状腺激素可以调节促甲状腺激素释放激素的合成与释放
B．抗利尿激素可以促进肾脏重吸收水，以调节渗透压
C．性激素通过调节细胞膜上受体传递信息，发挥生物学功能
D．胰岛素是机体内唯一降血糖的激素，可对抗胰高血糖素的作用
【答案】C
【解析】甲状腺激素可以反馈调节下丘脑的活动，从而调节促甲状腺激素释放激素的合成与释放，A正确；抗利尿激素可以促进肾小管和集合管重吸收水，使细胞外液渗透压下降，B正确；性激素的受体不是位于细胞膜，而是位于细胞内，C错误；胰岛素是机体内唯一降血糖的激素，胰高血糖素具有升血糖作用，故胰岛素可对抗胰高血糖素的作用，D正确。
5．在自然界中，水蚤与三刺鱼、三刺鱼与翠鸟之间存在捕食关系。科研小组利用有不同密度水蚤的人工水域和悬挂在水域上的翠鸟模型，研究了饥饿状态下的三刺鱼的取食行为，结果如图所示。下列相关叙述正确的是

A．水蚤密度、有无翠鸟模型、饥饿状态下的三刺鱼都属于自变量
B．实验过程中，三刺鱼是处于最高营养级的捕食者
C．实验过程中，翠鸟模型传递给三刺鱼的是行为信息
D．有“危险”时，三刺鱼的进攻次数会随水蚤密度的增大而增大
【答案】B
【解析】本题研究的是不同密度水蚤和有无翠鸟对三刺鱼取食的影响，实验的自变量是水蚤密度和有无翠鸟模型，A错误；实验过程中，翠鸟只是提供一种模型，并不真实存在，因此实验中三刺鱼不被翠鸟捕食，处于最高营养级的捕食者，B正确；实验过程中，翠鸟模型传递给三刺鱼的是物理信息，C错误；由图可知，有翠鸟模型时，即有“危险”时，三刺鱼的进攻次数会随水蚤密度的增大而减少，D错误。
6．果蝇的灰身、黑身是由等位基因（B、b）控制，等位基因（R、r）会影响雌、雄黑身果蝇的体色深度，两对等位基因分别位于两对同源染色体上。现有黑身雌果蝇与灰身雄果蝇杂交，F1全为灰身，F1随机交配，所得F2的雌果蝇中灰身151只、黑身49只，雄果蝇中灰身148只、黑身26只、深黑身28只。下列叙述错误的是
A．果蝇的灰身和黑身中显性性状为灰身
B．R、r基因中使黑身果蝇体色加深的是r
C．亲代灰身雄果蝇的基因型为BBXrY
D．F2灰身雌果蝇中杂合子所占比例为1/3
【答案】D
【解析】由分析可知，灰身与黑身这一对相对性状中，灰身显性性状，A正确；子二代中雌果蝇没有深黑色，雄果蝇中黑色∶深黑色=1∶1，说明R、r基因中使黑身果蝇的体色加深的是r，B正确；由分析可知，亲代灰身雄果蝇的基因型为BBXrY，C正确；F2灰身雌果蝇的基因型为1/3BB（1/2XRXr/、1/2XRXR），2/3Bb（1/2XRXr/、1/2XRXR），可知其中纯合子所占比例为1/3×1/2=1/6，则杂合子所占比例为5/6，D错误。
二、非选择题（共39分）
29.（9分）如图是研究光照强度、二氧化碳浓度对植物光合作用强度的影响的实验结果曲线图，其中甲表示光强度为1000lx，乙表示光强度为500lx。据此分析回答下列问题：

（1）当CO2浓度等于A时，两组植物都不吸收CO2的原因是____________________________；此时，植物合成ATP的结构有____________。
（2）CO2浓度主要影响光合作用的________反应，若用含14C的14CO2来追踪光合作用中的碳原子，其转移途径是________________________________。
（3）有同学认为若将横坐标的CO2浓度换成温度，所得实验结果也与图示曲线趋势一致.你认为该说法正确吗？为什么？____________________________________________
【答案】（1）CO2通过自由扩散进出细胞，当CO2浓度低于P时，由于细胞内CO2浓度大于外界，导致植物不能吸收CO2（或此时细胞内的二氧化碳浓度高于细胞外） 线粒体、叶绿体、细胞质基质
（2）暗 （14CO2→14C3→(14CH2O)(或二氧化碳→三碳化合物→糖类或者C5）
（3）不对 当温度超过最适温度后，随着温度的进一步升高，酶的活性将降低，植物吸收二氧化碳的量将减少。
【解析】（1）当CO2浓度等于A时，两组植物都不吸收CO2原因是CO2通过自由扩散进出细胞，当CO2浓度低于P时，由于细胞内CO2浓度大于外界，导致植物不能吸收CO2；此时，植物进行光合作用和细胞呼吸，植物合成ATP的结构有线粒体、叶绿体、细胞质基质。（2）CO2参与二氧化碳的固定，二氧化碳浓度主要影响光合作用的暗反应，若用含14C的14CO2来追踪光合作用中的碳原子，根据光合作用过程图解分析，其转移途径是二氧化碳→三碳化合物→糖类或者C5。（3）有同学认为若将横坐标的CO2浓度换成温度，所得实验结果也与图示曲线趋势一致，这种说法不对，如果温度是自变量，温度影响酶的活性，当温度超过最适温度后，随着温度的进一步升高，酶的活性将降低，植物吸收二氧化碳的量将减少。
30.（10分）某处方药含一种活性成分，其药效可能与速释与缓释两种给药方式有关。研究人员对此进行了研究。图1为给药后时间与平均血浆浓度关系图，图2为给药后时间与平均症状评分（ 该分越低，症状越轻）的关系图。回答下列问题∶

（1）据图分析，服药后，药物活性成分在血浆中的浓度变化是________，药物浓度与平均症状评分的关系是____________。
（2）药物口服后，经小肠上皮细胞进入组织液后可能的去向有_________；为降低药物在体内存留时间过久引起的毒副作用，可设法_______（填“升高”或“降低”）抗利尿激素的含量，使药物随尿液排出。
（3）图1与图2，________（填“速释”或“缓释”）给药方式可使有效成分在血浆中的浓度持续较高，药效发挥作用时间更为长久，且可_________（填“延长”或“缩短”）服药时间间隔。
【答案】（1）先上升后下降 呈负相关
（2）进入血浆或淋巴 降低
（3）缓释 长
【解析】（1）据图分析，服药后，药物活性成分在血浆中的浓度变化是先上升后下降，平均症状评分为先下降后上升，因此药物浓度与平均症状评分呈负相关。（2）药物被小肠上皮细胞吸收后进入内环境，由细胞外液构成的液体环境叫做内环境，血浆、组织液和淋巴都是细胞外液。内环境中的组织液即可流向血浆，也可以流向淋巴。抗利尿激素的作用增加肾小管和集合管对水的通透性，促进水的重吸收，减少尿液，因此因降低抗利尿激素的含量尿量增加，使药物随尿液排出，减少药物停留的毒副作用。（3）根据图1与图2可知，缓释给药的方式可使药物的有效成分浓度在血浆中持续较高，这样延长服药的时间间隔。
31.（8分）我国古代就已发展出的桑基鱼塘，其生产方式是：以桑叶喂蚕，蚕粪养鱼，塘泥肥桑。回答下列问题：
（l）若要调查鱼塘中鲫鱼的种群密度，则应采用标志重捕法，原因是________________________
______。
（2）在某一批家蚕饲养过程中，如果投放的桑叶总能量为a，到结茧之前，这批家蚕的蚕体所具有的总能量为b，则能量a减b主要包括_________________________________（答出3点即可）。
（3）如果把其中的鱼塘看作一个生态系统，那么从桑基鱼塘的生产方式可知，流经该生态系统的总能量有_________________________________________________________（答出3点即可）。
（4）在桑基鱼塘生产方式中，合理控制各个环节的生产是必要的。如果在一个较小的鱼塘中一次投放过多的蚕粪，将造成鱼塘水质的污染。若污染较轻，则一段时间后，水质可以逐渐好转，这是因为______________________________________________。
【答案】（除标注外，每空2分，共8分）
（1）鲫鱼活动能力强、活动范围大

（2） 未食用的桑叶中所含的能量、蚕粪中具有的能量、蚕体通过呼吸作用散失的能量
（3） 鱼塘中生产者固定的全部太阳能、投放的蚕粪中所具有的能量、投放的鱼苗中所具有的能量
（4） 该鱼塘生态系统具有一定的自我调节能力
【解析】（l）鲫鱼活动能力强、活动范围大，故调查鱼塘中鲫鱼的种群密度通常应采用标志重捕法。（2）在某一批家蚕饲养过程中，如果投放的桑叶总能量为a，投放的桑叶的能量中有的并未被家蚕摄入，被家蚕摄入的能量中减去粪便量才是家蚕的同化量，同化量中还有一部分用于了家蚕自身的呼吸消耗，由于这里的家蚕并未被下一营养级摄入，故同化量中去掉呼吸消耗就是用于家蚕自身生长发育和繁殖的能量，该部分能量即为题中的b（未考虑家蚕死亡和被摄食），故此可知能量a减b主要包括未食用的桑叶中所含的能量、蚕粪中具有的能量、蚕体通过呼吸作用散失的能量。（3）如果把其中的鱼塘看作一个生态系统，桑叶中能量的去向包括：未被利用、自身呼吸作用散失、流向下一个营养级和被分解者分解利用，结合桑基鱼塘的生产方式可知，流经该生态系统的总能量鱼塘中生产者固定的全部太阳能、蚕粪中含有的能量、鱼苗本身含有的能量。（4）如果在一个较小的鱼塘中一次投放过多的蚕粪，将造成鱼塘水质的污染。若污染较轻，则一段时间后，水质可以逐渐好转，这是因为鱼塘生态系统具有一定的自我调节能力，但自我调节的能力是有限的，若污染较重，可能会导致水体恶化。
32.（12分）某一年生植物的花色有红色和蓝色两种，为了研究其遗传机制，人们用纯系品种进行杂交，得到的结果如下表。回答下列问题：

（1）依据杂交组合________可推知，红色和蓝色这对相对性状受__________对等位基因控制。
（2）杂交组合1的F2中，开红色花个体的基因型有__________种，杂交组合2的F2中，开蓝色花植株自交，后代的表现型为__________，将两个杂交组合的F2植株相互交配，子代的表现型及比例为__________。
（3）研究发现：该植物的纯合蓝色花品种比杂合蓝色花品种颜色更深，更具有观赏性。现生产上需纯合种子用于种植。试以杂交组合1亲本杂交获得的种子为材料，通过杂交育种方法，获得所需种子，写出简要培育过程______________（要求：按年份时间顺序书写：第一年：…；．．．．．．）。
【答案】（1）1 两
（2）7 全部开蓝色花 红色花∶蓝色花=3∶1
（3）第一年：将种子种植，育成植株，让其自交并收获种子
第二年：将收获的种子分开种植，育成植株，让其自交，选择颜色更深观赏性好的蓝色花植株，收获其种子，即为所需的种子
【解析】（1）杂交组合1的F2表现型红色∶蓝色=13∶3，是自由组合比9∶3∶3∶1的变形，说明红色和蓝色这对相对性状受两对等位基因控制。仅含有其中一种单显性基因（A或B）的个体表现型为蓝色，其余7种基因型个体表现为红色。（2）若相关基因用A/a、B/b示，则杂交组合1的F1基因型可表示为AaBb，表现型为红色；F1自交得到的F2中，红色个体有7种基因型，分别为AABB、AaBB、AABb、AaBb、aabb、aaBb（Aabb）、aaBB（AAbb），蓝色个体可表示为AAbb（aaBB）和Aabb（aaBb）。杂交组合2的F2中，蓝色个体的基因型可表示为aaBB（或AAbb），自交后代全为蓝色；杂交组合2的F1中，红色个体的基因型可表示为AaBB（或AABb），将两个杂交组合的F1植株相互交配，即AaBb和AaBB（或AABb）相互交配，子代的表现型及比例为：红花（A_B_）∶蓝花（aaB_）（或A_bb）=3∶1。（3）纯合蓝色花品种的基因型可表示为aaBB（或AAbb），杂交组合1的F1基因型可表示为AaBb，第一年将基因型为AaBb的种子种植，育成植株，收获种子，第二年再种植，育成植株，让其自交，选择颜色更深观赏性好的蓝色花植株，收获其种子，即为所需的种子。
三、 选考题（共15分，请考生从以下题中任选一题作答，如果多做，则按所做的第一题计分。）
37．【生物——选修1：生物技术实践】（15分）
芽孢杆菌生长迅速，营养要求简单，且能形成抗逆性很强的芽孢。某实验小组欲以黄瓜灰霉病菌作为指示菌，从采集到的土样中分离芽孢杆菌，并从分离到的芽孢杆菌中筛选高效广谱拮抗菌（指一种菌能产生某种物质抑制另外一种菌的生存），其所需培养基和实验步骤如下。回答下列问题：
（一）培养基
PB培养基：用于病原细菌的培养和病原细菌拮抗菌的培养、筛选及保存。
PDA培养基：用于病原真菌的培养和病原真菌拮抗菌的筛选。
（二）实验步骤
（l）芽孢杆菌的分离和纯化
准确称取10g土壤样品，加入到盛有90mL的无菌水中，振荡静止后再用____吸取10mL土壤悬液加到90mL无菌水中，充分混匀，即得____倍稀释液，然后依此类推逐步梯度稀释至适当浓度，取合适稀释度下的菌液，涂布接种于____固体培养基上。根据菌落的___答三个）等特征，挑取不同形态的单菌落，作为待测原始菌株。
（2）拮抗菌的初筛——五点对峙法
在PDA平板中心接种黄瓜灰霉病菌菌饼，四周等距离接种待筛选芽孢杆菌，25℃恒温培养，每个筛选实验重复3次，目的是____。根据____比较拮抗能力，从而保留拮抗效果优良的菌株。
（3）探究培养时间对抗菌物质的影响
实验小组通过筛选找出了优良的芽孢杆菌菌株ch-22，现欲探究培养时间对其产生的抗菌物质活性的影响，请简要写出实验思路：____________________。
【答案】（l）无菌移液器 102 PB 大小、形状、质地、颜色、光泽、透明度
（2）避免实验的偶然性，使实验结果更可靠 各筛选菌产生的抑菌圈大小
（3）取适量菌株ch-22接种于一定量的富集培养液巾，适宜条件下，分别培养不同时间（24h、36h、48h、60h、72h、84h……）后，取发酵液过滤除菌，采用“五点对峙法”检测不同时间等量培养液中抗菌物质的抑菌效果（培养时间可改变）
【解析】（1）稀释涂布平板法，需要用无菌移液器吸取10mL土壤悬液加到90mL无菌水中；题干中指出将10g土壤样品，加入到盛有90mL的无菌水中，再取10mL菌液加入90mL无菌水，可以得到稀释100倍的稀释液。取合适稀释度的菌液进行涂布，实验的目的是要获得高效广谱拮抗菌，所以需要先获得芽孢杆菌（细菌），所以将其接种于PB固体培养基上，根据菌落的大小、形状、质地、颜色、光泽、透明度等特征，筛选菌落。（2）实验重复3次，目是避免实验的偶然性，使实验结果更可靠，芽孢杆菌可以产生一些物质抑制黄果灰霉菌的生长，产生抑菌圈，所以根据各筛选菌产生的抑菌圈大小比较拮抗能力，从而保留拮抗效果优良的菌株。（3）实验目的是探究培养时间对其产生的抗菌物质活性的影响，所以自变量是时间，因变量是对抗菌物质活性的影响，所以实验思路：取适量菌株ch-22接种于一定量的富集培养液巾，适宜条件下，分别培养不同时间（24h、36h、48h、60h、72h、84h……）后，取发酵液过滤除菌，采用“五点对峙法”检测不同时间等量培养液中抗菌物质的抑菌效果。
38． 【生物——选修3：现代生物科技专题】（15分）
水竹是单子叶禾本科植物，易管理和培植，干净而雅致。若配上假山奇石，制作小盆景，极具自然之美感。下图为通过植物组织培养大量获得水竹幼苗的过程。

回答下列问题：
（1）通过植物组织培养获得水竹幼苗的原理是______________________；尽量选择分裂旺盛、带有分生区的部位作为外植体，原因是______________________。
（2）过程①为脱分化，脱分化是指______________。②过程的实质是______________________。
（3）一般在9~10月水竹的种子成熟，但其收获易受气候的影响，其优良杂种的后代也会因发生_____________而丧失其优良特性，利用植物组织培养技术制造的人工种子可克服这些缺陷。人工种子是以植物组织培养得到的______________________（至少回两点）为材料，经过人工薄膜包装得到的种子。
（4）在水竹植物组织培养过程中，经过筛选还可能获得大量有用的突变体，突变体产生的原因是在培养过程中，培养细胞_________________________________
（5）研究表明，水竹还可以净化水质，吸收污水中的氮、磷等化学元素，采收的水竹加工后可用作饲料，因此水竹是城市环境生态工程建设中浮床生态工艺的常用植物，这体现了生态工程的______________________原理。
【答案】（除标注外，每空2分）
（1） 植物细胞的全能性（1分） 这样的外植体容易诱导形成愈伤组织
（2） 已经分化的细胞经过诱导后，失去其特有的结构和功能而转变成未分化细胞的过程 基因的选择性表达
（3） 性状分离 胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等
（4） 一直处于分生状态，因此容易受到培养条件和外界压力的影响而产生突变
（5） 物质循环再生原理、协调与平衡
【解析】（1）植物组织培养过程原理是植物细胞的全能性，在外植体的选择上，一般选择分裂旺盛、带有分生区部位，原因是这样的外植体分化程度较低，容易诱导形成愈伤组织。（2）脱分化是指已经分化的细胞经过诱导后，失去其特有的结构和功能而转变成未分化细胞的过程。②过程为再分化其实质是基因的选择性表达。（3）杂种后代自交易发生性状分离，而丧失其优良特性，而利用植物组织培养技术可克服这些缺陷。人工种子是以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子。（4）植物组织培养过程中，可能获得大量的突变体，突变体产生的原因是在培养过程中，培养细胞一直处于分裂状态，因此容易受到培养条件和外界压力的影响而产生突变。（5）水竹可以净化水质，吸收污水中的氮、磷等化学元素，还可以用作饲料，同时城市环境生态工程建设中浮床生态工艺的常用植物，这体现了生态工程的物质循环再生原理、协调与平衡的原理。