小学语文四年级上册配人教版第五单元评价测试卷.docx

第五单元评价测试卷
(时间:80分钟　满分:100分)
一、积累与运用。(46分)
(一)读拼音,写词语。(6分)

(二)选择题。(27分,每小题3分)
1.下列加点字的注音错误的一项是(　　)
A.发辫(biàn)　　 B.拯救(zhěn)　　
C.照相(xiànɡ)　 D.嗅到(xiù)
2.下列词语书写正确的一项是(　　)
A.猴子 B.淹护 C.幻小 D.驱体
3.下列加点词语运用恰当的一项是(　　)
A.要不是你的勇气鼓动我,我还下不了决心哩!
B.一种庞大的力量促使老麻雀飞了下来。
C.老麻雀挓挲起全身的羽毛,失望地尖叫着。
D.你们都会从别人身上汲取力量。
4.下列词语中,不是用来描写神态的是(　　)
A.得意扬扬 B.白发苍苍 C.大吃一惊 D.眉飞色舞
5.下列句子中没有语病的一项是(　　)
A.有一个可爱的布娃娃。
B.在河边的大树下,我们发明了几只船。
C.爷爷常常回忆过去的事。
D.香山的秋天是令人向往的地方。
6.《麻雀》一文中没有出现的事物是(　　)
A.白桦树 B.老麻雀 C.石头 D.猎狗
7.下列有关《麻雀》一文表述不正确的一项是(　　)
A.《麻雀》的作者是俄国作家屠格涅夫。
B.本文叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀的故事。
C.猎狗挑衅了老麻雀却被老麻雀击败,只能灰溜溜地逃走了。
D.本文热情地歌颂了母爱的强大力量。
8.下列关于《爬天都峰》一文的分析错误的一项是(　　)
A.当“我”看到天都峰时,“我”不确定自己能不能爬上去。
B.一个白发苍苍的老爷爷也来爬山,我们相约一起爬山。
C.爬山的过程中,“我”太累了,爬山也没积极性。
D.爬到峰顶后,“我”和老爷爷互相表示感谢。
9.下列说法错误的一项是(　　)
A.《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来,活灵活现地描绘出麻雀和猎狗相遇时的情形。
B.《爬天都峰》是按照“我”的情绪变化的顺序来写的。
C.《爬天都峰》中“我”和老爷爷都对对方来爬天都峰表示了怀疑,但最终我们都爬到了峰顶。
D.《麻雀》一文中作者最后唤回了猎狗,是因为他被老麻雀的爱感动了。
(三)根据所给情境写句子,用上恰当的动词。(不少于3个动词)(8分)
1.老师正在讲课。

2.小狗在草地上玩耍。

(四)语言表达。(5分)
“生活处处有妙招”主题队会开始了。
王丽说:“丝袜容易破,我把破丝袜当清洁海绵使用,擦皮鞋、擦地板、擦窗户都好用。”
我也有小妙招,如:    
二、阅读与感受。(24分)
(一)课内阅读我最棒。(8分)
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。
猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
1.选文中能体现风大的词语是　　　　,形容猎狗牙齿的词语是　　　　。(2分) 
2.小麻雀“无可奈何地拍打着小翅膀”的原因是(　　)(3分)
A.小麻雀在呼唤着妈妈,让妈妈帮自己离开这个危险的地方。
B.小麻雀刚出生不久,还不会飞,无法离开这个危险的地方。
C.小麻雀在等待着奇迹的发生。
3.老麻雀“绝望地尖叫着”是因为(　　)(3分)
A.它在呼唤自己的同伴过来一同对抗猎狗。
B.它要让猎狗知道自己的厉害,它相信能用叫声把猎狗吓跑。
C.老麻雀想保护孩子,但它知道自己斗不过猎狗。
(二)课外阅读我能行。(16分)
“这条小鱼在乎!”
在暴风雨过境后的清晨,一个男人来到海边散步。他一边走,一边欣赏着海边的景色。无意中,他发现在沙滩的浅水洼里,有许多被暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里,回不了大海,在那少得可怜的水里挣扎着。有些小鱼跳出了水洼,奄奄一息地等待死亡。
被困的小鱼,也许有几百条,甚至上千条。用不了多久,浅水洼里的水就会渗光,这些小鱼都会干死的。
男人继续朝前走着。忽然,他看见前面有一个小男孩儿,他每走到一个水洼旁都弯下腰去——他在不停地捞起水洼里的小鱼,用力地把它们扔回大海。这个男人看了一会儿,忍不住走过去,说:“孩子,水洼里的小鱼成百上千,你救不完的。”
“我知道。”
“哦?那你为什么还在救它们?你这样做有谁会在乎呢?”
“这条小鱼在乎!”小男孩儿一边回答,一边捞起一条小鱼扔进大海,“这条在乎,还有这一条,这一条,这一条……”
那个男人静静地站在那里,看着小男孩儿捞起一条又一条小鱼。后来,他也弯下腰,捞起一条条小鱼,把它们扔回海里去。他们每一次扬起手臂,都是在救起一个小小的生命。
1.从文中找出说明海滩上的小鱼处境非常危险的句子,画上“　　”。(2分) 
2.在海边散步的男人看到小男孩儿在做什么?(5分)

3.这篇短文的题目取得巧妙,其巧妙之处在于(　　)(3分)
A.这是小男孩儿说的话。　　B.既是小男孩儿说的话,又点明了短文的主题。
4.男人被小男孩儿(　　)的品质感动了。(3分)
A.执着勤劳　　　B.尊重生命　　　C.不厌其烦
5.阅读文中画线的句子,把你的理解写下来。(3分)

三、习作。(30分)
人人都有家,人人都爱家。本次习作,要求写一篇记叙文,写出家庭成员之间的相互关爱。
要求:写清事情的前因后果,要有真情实感;400字左右。

答案：
一、(一)鸟巢　攀爬　锁链　呆愣　质量　搏击
(二)1.B　2.A　3.D　4.B　5.C　6.C　7.C　8.C　9.B
(三)示例:1.老师在黑板上写下了一个大大的“爱”字,然后转过身面向我们,拿起课本,声情并茂地朗读了一遍课文。
2.小狗在院子里跑来跑去,忙着追逐一只翩翩飞舞的蝴蝶,它仰着头,一不小心被石头绊倒了,但它立马爬起来继续追逐蝴蝶。
(四)示例:(1)生日蜡烛放入冰箱冷冻24小时,再插在蛋糕上,就不会出现蜡油流下来弄脏蛋糕的情况。(2)衣物上粘的口香糖难以去除,可将衣服放入冰箱,口香糖经过冷冻后变脆,轻搓即可去除。
二、(一)1.猛烈　锋利
2.B　3.C
(二)1.它们被困在浅水洼里,回不了大海,在那少得可怜的水里挣扎着。有些小鱼跳出了水洼,奄奄一息地等待死亡。
2.小男孩儿捞起水洼里的小鱼,把它们扔回大海。
3.B　4.B
5.示例:他们扬起的不仅仅是挽救小鱼生命的手臂,更是呼唤人类关爱弱小生命的旗帜。
三、习作指导:1.我们和亲人之间发生过许许多多有趣的、有意义的事情,从中选取一件事作为本次习作的内容。2.把事情的起因、经过和结果写清楚,重点写清楚事情的经过,这是本次习作的重点。3.抒发我们和亲人之间真挚而深沉的爱。

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