2017-2021北京重点校初一(上)期中语文汇编：课内文言文阅读.docx

2017-2021北京重点校初一（上）期中语文汇编
课内文言文阅读
一．文言文阅读（共15小题）
1．（2018北京•四中七年级期中）阅读以下两个文段，回答问题。
（一）咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（二）诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（1）解释下列词语。
①俄而雪骤：　 　
②撒盐空中差可拟：　 　
③非学无以广才：　 　
④淫慢则不能励精：　 　
（2）翻译句子。
①未若柳絮因风起。
②意与日去。
（3）三国魏晋南北朝时期是我国家庭教育特别发达的时期，像谢安、诸葛亮这样的文化名人都很重视对子侄辈的教育。这二人的教育方式你更喜欢谁的？结合具体内容说明理由。
2．（2018北京•八十中七年级期中）阅读下面两段文字，完成下列小题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《陈太丘与友期》）
【乙】郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹③何自远来？”对曰：“闻使君到喜故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫④，诸儿复送至郭⑤外，问“使君何日当还”。伋计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭⑥，须期乃入。其为人若此。
（选自《后汉书•郭伋传》，略有改动）
【注释】①（郭伋（jí）始至行部）郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部：出巡。②（西河美稷）地名。③（儿曹）泛指晚辈的孩子们④（及事讫）等到事情办完后。⑤（郭）古代城外筑的一种外墙。⑥（野亭）郊野外的亭子。
（1）解释下列加点的词语。
①太丘舍去　 　
②相委而去　 　
③先期一日　 　
④须期乃入　 　
（2）给乙文中画线部分断句，停顿处用“/”划开。（限断两处）
闻 使 君 到 喜 故 来 奉 迎。
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
①元方入门不顾。
②伋计日告之。
（4）文段理解。
甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：　 　。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是　 　的正面例子。
3．（2017北京•北大附中七年级期中）【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【乙】昔吴起①出遇故人，而止之食②．故人曰：“诺。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！
【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②止之食：留他吃饭。③俟（sì）：等待。
（1）解释下列句中加粗的词语。
①太丘舍去
舍：

②去后乃至
乃：

③令人求故人
求：

④元方入门不顾
顾：

（2）用现代汉语翻译下列句子。
①与人期行，相委而去
译：　 　
②故人至暮不来
译：　 　
（3）【甲】【乙】两文共同提出的主张是：①　 　。《论语•学而》中有这样一句话“②　 　”，也能引发我们对这个道理的反思。但从选材角度看，甲文选取的是友人与陈太丘相约却没有如期而至的反面例子，乙文选取的则是③　 　（概括文段）的正面例子。
4．（2019北京•北师大附中七年级期中）阅读下面的文言文，完成下列各题。
（甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（《世说新语》）
（乙）魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之②？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。
（司马光《资治通鉴•魏文侯书》）
【注释】①虞人：侍卫。 ②焉之：到哪里。
（1）解释下列加点词语的意思。
①太丘舍去：　 　
②下车引之：　 　
③元方入门不顾：　 　
④魏文侯与虞人期猎：　 　
⑤虽乐：　 　
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①与人期行，相委而去。
②是日，饮酒乐，天雨。
（3）（甲）（乙）两个文段表现的共同主题是 　 　。
5．（2019北京•十三中七年级期中）文言文阅读，完成各题。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（1）下列各组加点词语的意思相同的一项是　 　
A．尊君在不
过中不至
B．日中不至
吾日三省吾身
C．元方时年七岁
学而时习之
D．则是无信
与朋友交而不信乎
（2）解释下列语句中加点词的意思。
①陈太丘与友期行　 　
②相委而去　 　
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
太丘舍去，去后乃至。
（4）阅读文章，用原文回答下列问题。
①友人发怒的理由是　 　
②友人知错就改的表情与动作表现是　 　
6．（2018北京•八中七年级期中）阅读下面的文言文，完成下列各题。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（1）解释下列句中加点的词。
①尊君在不　　
不：　 　
②太丘舍去　　　　
舍：　 　
③去后乃至　　　　
乃：　 　
④入门不顾　　　　
顾：　 　
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①待君久不至，已去。
②非人哉！与人期行，相委而去。
（3）作者写元方责客“无信”“无礼”的用意何在？
7．（2020北京•四中七年级期中）阅读下面文言文，完成问题。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。【甲】俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
选自《世说新语•言语》
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”【乙】友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”【丙】元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
选自《世说新语•方正》
（1）下列选项中加点字的意思完全相同的一项是　 　
A.因风起/因材施教
B.去后乃至/纷至沓来
C.与友期行/遥遥无期
D.入门不顾/无所顾忌
（2）翻译文中三处划线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全部正确的一项是　 　
A.俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
翻译：不久，天空中忽然下起了雪，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”
理解：谢安出于和小辈们讲解、讨论文章义理的目的把家人们聚集起来，又因为忽然下雪而临时起意，就眼前的雪景发问，引出了后文小辈们的精彩回答。
B.友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”
翻译：友人便生气地说：“你的父亲真不是人啊！他和人相约同行，却先离开了。”
理解：友人没有及时赴约，还当着元方的面辱骂陈太丘，所以哪怕友人在被指出错误后马上悔改了，也无法改变他是个不知礼数的人的事实。
C.元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
翻译：元方说：“您和我的父亲约定正午出行。等到正午时分，您没有到，就是没有信用；当着人家儿子的面谩骂他的父亲，就是不懂礼数。”
理解：友人迟到并当着元方的面辱骂了陈太丘，这触犯了元方所认同的社会行为准则的底线。可以看出，元方是一个坚持原则的人。
（3）文学作品中的人物的形象都是丰富的。通过梳理相关的细节，会让我们更好地认识一个人的性格特点。请阅读《咏雪》和以下【链接材料】，结合具体内容分析谢安的人物形象。（至少答出两个方面）
【链接材料】
玄①等既破坚②，有驿书至，安方对客围棋。看书既竟③，便摄放床上，了无喜色。棋如故。客问之，徐答云：“小儿辈遂已破贼。”既罢还内，过户限④，心甚喜，不觉屐齿⑤之折。
（节选自《晋书•谢安传》）
注：①[玄]东晋名将，谢奕之子，谢安之侄。②[坚]苻坚，十六国时期前秦政权君主，一度统一北方与东晋南北对峙，曾发动淝水之战想消灭东晋，但最终败给谢玄。所谓“破坚”，即关涉这场战役。③[竟]结束，完毕。④[户限]门槛。⑤[屐齿]木屐底下凸出像齿的部分。
8．（2019北京•101中学七年级期中）阅读下列文言文，完成各题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至。太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“卿父在太丘，远近称之，何所履②行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，久而益敬。”袁公曰：“孤④往者尝为邺令，正行此事。不知卿父法⑤孤，孤法父？”元方曰：“周公孔子异世而出，周旋动静，万里如一，周公不师孔子，孔子亦不师周公。”
（选自《世说新语》）
注释：①候：拜访，问候。②履行：做，实践。③绥：安，安抚。④孤：封建时代王侯对自己的谦称。⑤法：效法，仿效。
（1）下列加点字解释相同的一项是 　 　
A．陈太丘与友期行/遥遥无期
B．陈元方年十一时/元方时年七岁
C．周公不师孔子/可以为师矣
D．元方入门不顾/义无反顾
（2）下列句子翻译不正确的一项是 　 　
A．尊君在不：你父亲在吗？
B．友人惭，下车引之：友人很惭愧，下车去拿好吃的吸引元方。
C．期日中，过中不至：约的时间是中午，过了中午还没到。
D．不知卿父法孤，孤法父：不知是你父亲效法我，还是我效法你父亲？
（3）甲乙两文都讲述了少年陈元方的故事，你认为两则故事都突出反映了他什么特点，请结合文章内容加以说明。
9．（2019北京•北师大附属实验中学七年级期中）阅读下面【甲】【乙】两段文字，完成下列各题
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
⑥子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
（1）解释下列划线词在文中的意思。
①下车引之 引：　 　
②不逾矩 逾：　 　
③三省吾身 省：　 　
④去后乃至 乃：　 　
（2）下列句子翻译不正确的一项是 　 　
A．与人期行，相委而去。
翻译：和别人相约同行，却丢下别人自己离开了。”
B．过中不至，太丘舍去，去后乃至。
翻译：过了正午朋友还没有到，陈太丘还是舍不得离开，（担心）离开后朋友来到。
C．有朋自远方来，不亦乐乎？
翻译：有志同道合的人从远道而来，不也是很快乐的事吗？
D．知之者不如好之者。
翻译：懂得某种学问的人不如喜爱它的人。
（3）下列对选文的理解和分析不正确的一项是 　 　
A．“温故而知新”一章强调在复习旧知识时要有新的收获。
B．“吾十有五而志于学”一章讲循序渐进，进德修业的发展过程。
C．陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，友人致歉后，陈元方特别高兴，头也不回走进屋内。
D．“怒”与“惭”写友人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明友人是一个知错能改的人。
（4）元方斥责“友人”无信，令你想起乙文中的哪句话？　 　
A．为人谋而不忠乎
B．与朋友交而不信乎
C．传不习乎
D．人不知而不愠
10．（2017北京•八十中七年级期中）阅读《陈太丘与友期行》，回答下列问题。
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（1）解释下列加点词。
①期中日 　 　
②尊君在不　 　
③下车引之 　 　
③元方入门不顾　 　
（2）用现代汉语翻译下面句子。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（3）上文中“君”“尊君”“家君”的称谓的表达效果有何不同？
（4）学完本文，你认为文中的友人应当用你学过的《论语•学而》中的哪一句来反思自己的行为呢？
11．（2021北京•北师大附中七年级期中）阅读下面文言文，完成问题。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（1）下列加点字的意思都相同的一项是 　 　
A.与友期行╲字里行间╲祸不单行
B.过中不至╲雨过天晴╲矫枉过正
C.下车引之╲呼朋引伴╲引经据典
D.入门不顾╲瞻前顾后╲顾影自怜
（2）下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是 　 　
A.非人哉！与人期行，相委而去。
翻译：真不是君子啊！和别人相约出行，却找借口自己走了。
理解：陈太丘的朋友言而无信，失了约不知自省，反而怒骂别人。
B.君与家君期日中。日中不至，则是无信。
翻译：您和我父亲约定在正午时分。正午您没到，就是不讲信用。
理解：陈元方据理抗辩，让父亲的友人意识到自己的错误。
（3）阅读下文，说说下文与《陈太丘与友期行》所表现的共同主题是什么？并结合文段内容谈谈你对这一主题的看法。
范式字巨卿，少游太学①，为诸生②，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子③焉。”乃共克④期日。后期方至，元伯具以白⑤母，请设馔⑥以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审⑦邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违⑧。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。
——《后汉书•范式列传》
[注]①太学：古代的大学。②诸生：指学生。③孺子：这里指元伯的母亲。④克：约定。⑤白：告诉。⑥馔：饭食。⑦审：确实。⑧乖违：做事不合情理。
12．（2020北京•北师大附属实验中学七年级期中）阅读下面两则文言文，完成问题。
[甲]谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
[乙]陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（1）下列选项中的加点词语，解释有误的一项是 　 　
A.谢太傅寒雪日内集（把家里人聚集在一起）
陈太丘与友期行（约定）
B.与儿女讲论文义（文章的含义）
下车引之（道歉）
C.白雪纷纷何所似（像什么）
相委而去（舍弃）
D.撒盐空中差可拟（相比）
元方入门不顾（回头看）
（2）用现代汉语翻译下面句子。
去后乃至。
（3）在乙文中，陈元方指出父亲友人的两点错误是“　 　”和“　 　”。（用文回答，每空限2个字）
（4）面对聪颖少年的机智反应，太傅谢安和太丘之友都深受触动。请从文中找出表现这种心理的文字，填写下表。（可用原文回答）
人物
心理
表现
太傅谢安
赞赏
①
太丘之友
羞愧
②
13．（2018北京•汇文中学七年级期中）阅读《＜论语＞十二章》（节选），完成问题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
（1）和例句中加点字用法相同的一项是 　 　
例句：人不知而不愠，不亦君子乎？
A.学而时习之
B.温故而知新
C.曲肱而枕之
D.不义而富且贵
（2）解释下列句子中加点的词语。
①人不知而不愠　 　
②三军可夺帅也 　 　
（3）阅读下面的链接材料，研读《论语》节选，用自己的话说说孔子被司马迁等后世学者敬仰的原因。
【链接材料】太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡①往之。余读孔子书，想见其为人。适②鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回③留之，不能去云。天下君王，至于贤人，众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺④者，折中于夫子，可谓至圣矣！
（《史记•孔子世家赞》）
【注释】①乡：通“向”。②适：去。③低回：徘徊，流连。④六艺：即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
14．2017北京•二中七年级期中）阅读《论语•学而》三则，完成下面的题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”
子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”
上面几则中都提到“君子”一词。请结合上面文字，简述你对君子的认识。
15．（2017北京•北师大附中七年级期中）阅读《陈太丘与友期行》，完成下列各题。
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（1）解释下列句中加点词的意思。
①太丘舍去
舍；

②去后乃至
乃：

③尊君在不
不：

④元方入门不顾
顾：

（2）用现代汉语翻译下面的句子。
与人期行，相委而去。
（3）你如何评价元方“入门不顾”？由此你明白了什么道理？

参考答案
一．文言文阅读（共15小题）
1．
【分析】译文：
【甲】谢太傅在一个 冬雪纷飞的日子里，把子侄辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。不一会儿，雪下得大了，太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？”他哥哥的长子（谢朗）说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风而飞起。”谢太傅听了开心地大笑起来。她（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，也是左将军王凝之的妻子。
【乙】有道德修养的人，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德，不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能长期刻苦努力而实现远大理想。要知真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断学习中积累起来的，不学习就难以增长才干，不立志就难以学有所成。纵欲放荡，消极怠慢就不能勉励心志使精神振作；冒险草率，急躁不安就不能陶冶性情使节操高尚。年华随着时间流失，意志随着时间消磨，最终就会像枯枝败叶般一天天衰老下去。这样的人不会有益于社会而为社会所用，只有悲哀地困守在自己的穷家破舍里，到那时再反悔也来不及了。
【解答】
（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：不一会儿，雪下得大了。俄而：一会儿，不久。
②句意：差不多可以相比。差：大致；差不多。
③句意：不学习就难以增长才干。广：增长。
④句意：消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。慢：懈怠，懒惰。
（2）本题考查学生翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。
①重点词：未若，比不上。因，凭借。句意：不如比作风把柳絮吹的漫天飞舞。
②重点词：意，意志。日，时间。去，消逝，逝去。句意：意志随着时间消磨。
（3）本题考查内容的理解与分析。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句。文章开篇交代背景“谢太傅寒雪日内集”，“内集”可见这只是一个家庭聚会，再结合后文的“公欣然曰”，可见人物心情的愉悦，表现这次聚会氛围的轻松、愉快。营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。
答案：
（1）①一会儿，不久；②大致；差不多；③增长；④懈怠，懒惰。
（2）①不如比作风把柳絮吹的漫天飞舞。
②意志随着时间消磨。
（3）谢安对子侄辈的文学教育，内容丰富，既有文义的讲论，也有即景命题的创作实践，还有文学名句的赏析。不仅提高了家族子弟的文学素养，成就了谢道韫咏雪之美谈，而且对谢氏在南朝文学界渐显峥嵘有重要意义。
【点评】古今异义词
1．去 古意：离开；今意：往、到。
2．委 古意：丢下、舍弃； 今意：委屈、委托
3．顾 古意：回头看；今意：照顾
4．儿女 古意：子侄辈 今意：儿子女儿
2．
【分析】参考译文：
【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。
【乙】郭伋刚到任时巡行部署，到西河郡美稷县，有几百儿童，各骑着竹马，在路旁拜迎。郭伋问：“孩子们为什么从远方来？”孩子们回答说：“听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。”郭伋辞让致谢。等到事情办完，孩子们又把他送到城外，问：“使君您哪一天能回来”。郭伋叫别驾从事计算日程，告诉了他们。巡视回来，比约定日期早一天。郭伋怕失信于孩子们，于是在野外亭中歇宿，必须等到约定日期才进城。这是郭伋做人的方法。
【解答】
（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①句意为：陈太丘不再等候就离开了。去，离开。
②句意为：丢下别人自己走。委，舍弃。
③句意为：先约定一天。期，约定。
④句意为：必须等到约定日期才进城。乃，才。
（2）本题考查文言断句。注意结合句意断句。句意：听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。停顿为：闻 使 君 到/喜/故 来 奉 迎。
（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词有：顾，回头看。句意为：元方头也不回地走进家门。
②句中重点词有：计，计算；告，告诉。句意：郭伋叫别驾从事计算日程，告诉了他们。
（4）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意，理解相关词句，明确文章的结构思路、写作特色作者思想意图等。甲文中友人不按约定时间到达，从反面表达不守信用的主题，乙文从正面写郭伋即使是答应孩子的事情也要做到守信。两个故事都告诉人们做人一定要讲信用。
答案：
（1）①离开；②舍弃；③约定；④才
（2）闻 使 君 到/喜/故 来 奉 迎。
（3）①元方头也不回地走进家门。
②郭伋叫别驾从事计算日程，告诉了他们。
（4）做人要讲信用；郭伋守信
【点评】重点词解释：
“顾”的解释：
1、元方入门不顾：回头看。
2、顾来奉迎：所以。
3．
【分析】译文：
【甲】陈太丘与朋友约好时间一同出门，约定的时间是中午。过了中午，那个朋友没有到，太丘不等他就走了。太丘走了以后那朋友才来。陈太丘的长子陈元方当时七岁，正在门外戏耍。那朋友问元方：“你爸爸在家吗？”回答说：“等你很长时间，你不来，已离开了。”那朋友便生气地说：“真不是人哪!和别人约好一起走，把别人丢下就走了。”元方说：“您和我爸爸约定的是日中，日中您不到，则是没有信用；当着别人的儿子骂他的父亲，则是没有礼貌。”友人惭愧，走下车来拉他，以示亲近，元方走进家门头也不回。
【乙】从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好，到时再回来吃饭。”吴起说：“（我在家）等待您一起吃饭。”老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友的原因是：怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。
【解答】
（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：太丘不等他就走了。舍，丢下，舍弃；
②句意为：太丘走了以后那朋友才来。乃，才；
③句意为：让人去找老友。求，找；
④句意为：元方走进家门头也不回。顾，回头看。
（2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中的重点词有：期，约定；委，丢下。句子翻译为：和别人约好一起走，把别人丢下就走了。
②句中的重点词有：故人，老朋友；暮，晚上。句子翻译为：老友到了夜晚还没有来。
（3）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意，理解相关词句，明确文章的结构思路、写作特色、作者思想意图等。甲文中友人不按约定时间到达，从反面表达不守信用的主题，乙文从正面写吴起做到了守信。两个故事都告诉人们做人一定要讲信用。《论语•学而》中“信近于义，言可复也。”一句就强调了“诚信”的重要性。从选材角度看，甲文选取的是友人与陈太丘相约却没有如期而至的反面例子，乙文选取的则是吴起约朋友一起吃饭的正面例子
答案：
（1）①丢下，舍弃 ②才 ③找 ④回头看
（2）①和别人约好一起走，把别人丢下就走了。
②老友到了夜晚还没有来。
（3）①做人一定要讲信用；②信近于义，言可复也；③吴起约朋友一起吃饭。
【点评】期：
1、约定（陈太丘与友期）
2、期望（期在必醉）
3、期限（失期，法皆斩）
4、满，周（期年之后）
4．
【分析】译文：
（甲）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
（乙）魏文侯同掌管山泽的官约定去打猎。这天，魏文侯与百官饮酒非常的高兴，天下起雨来。文侯要出去赴约，随从的侍臣说：“今天饮酒这么快乐，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯说：“我与别人约好了去打猎，虽然在这里很快乐，但是怎么能不去赴约呢？”于是自己前往约定地点，亲自取消了酒宴。
【解答】
（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①句意：陈太丘不再等候他而离开了。舍：舍弃。
②句意：下了车想去拉元方的手。引：拉。
③句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。
④句意：魏文侯同掌管山泽的官约定去打猎。期，约定。
⑤句意：虽然在这里很快乐。虽：虽然。
（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词及常用句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
①句中重点词有：期，约定；委，丢弃；去，离开。句意为：）（他）和我约定在中午同行，却丢下我就走了。
②句中重点词有：是，这；雨，下雨。句意为：这天，魏文侯（与文武百官）开怀畅饮，天下起雨来。
（4）本题考查理解文章的主题。解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。结合两文内容，抓住关键语句“日中不至，则是无信”“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉”分析可知：两文表现的共同主题是“为人一定要讲诚信。”
答案：
（1）①舍弃 ②牵、拉 ③回头看 ④约定 ⑤虽然
（2）①（他）和我约定在中午同行，却丢下我就走了。
②这天，魏文侯（与文武百官）开怀畅饮，天下起雨来。
（3）为人一定要讲诚信。
【点评】期：
1．约定（陈太丘与友期）
2．期望（期在必醉）
3．期限（失期，法皆斩）
4．满，周（期年之后）
5．
【分析参考译文】
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
【解答】
（1）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
A．不：通“否”。/不：没有。
B．日：太阳。/日：每天。
C．时：当时。/时：时常。
D．均为“信用”的意思。
故选：D。
（2）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。
②句意：却丢下别人先离开了。委：丢下、舍弃。
（3）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词：去，离开。舍，舍弃，抛弃。乃，才。句意：太丘不再等候就走了，太丘走后，那人才来。
（4）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。根据友人发怒时所说的话“非人哉!与人期行，相委而去”概括友人发怒的理由即可；友人经过元方的一番驳斥后，才认识到自己的错误，并且及时改正自己的错误，所以其当时的表情与动作是：友人惭，下车引之。
答案：
（1）D；
（2）①约定；②丢下、舍弃；
（3）太丘不再等候就走了，太丘走后，那人才来；
（4）①与人期行，相委而去；②友人惭，下车引之。
【点评】“之”的用法：
①旁人皆为之感怆（之：代词）
②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）
③与民同游观之乐（之：的）
④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）
⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）
⑥孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志）
⑦马之千里者（之：定语后置的标志）
6．
【分析】译文：
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
【解答】
（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：你的父亲在吗？不：通“否”；
②句意为：陈太丘不再等候他而离开了。舍：舍弃；
③句意为：陈太丘离开后朋友才到。乃：才；
④句意为：元方头也不回地走进家门。顾