优选小学五年级语文教学安排通用12篇.docx

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优选小学五年级语文教学安排（通用12篇）
优选学校五班级语文教学支配（通用12篇）
优选学校五班级语文教学支配 篇1
一、班级状况分析：
本班共有同学__人，其中男生__人，女生__人。男生人数多，同学的学习状况分布不均衡。班级优秀生少，后进生比较多，学习成果比较一般，同学自觉性普遍较差。部分同学的学习习惯好，有能讲究肯定的学习方法;而有些同学的学习习惯比较差;有的同学常常不完成作业。本学期要连续侧重于抓同学学习习惯，构建良好班级体氛围，争取每个同学的学习成果都有所进步，语文力量均有所提高。
二、教材分析：
本册教材共有阅读课文27篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练习作
1.懂得写作是为了自我表达和与人沟通。
2、参与争论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
3、能写简洁的记实性的作文和想象性的作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，干净。
4、写简洁的读书笔记、学写内容梗概。
，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让同学运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。
5、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。
优选学校五班级语文教学支配 篇12
一、学情分析
五(2)班现有同学32人，经过一个学期的努力，同学的语文基础学问和基本力量有了明显进步，大部分同学基础较为扎实，有肯定的听话、说话和朗读、背诵的力量，课外读书较少，作文水平还较差。
从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习乐观主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控力量;一些成果中等生能做到上课仔细听讲，按时完成作业，但尚无主动探究学问的意识;另外还有一些学习"学困生'由于种种缘由对学习缺乏热忱，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成果不良。
从心理素养方面看，有些同学的心理素养较好，敢于竞争，有种剧烈的上进精神;也有一部分同学不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，遇到困难缺乏毅力;另外有些同学贪玩好动，自制力差。
本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，切实落实课程标准，乐观推动素养训练，促进同学全面健康进展。
二、教材分析
本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组"走进西部'，第二组"永久的童年'，第三组"语言的艺术'，第四组"他们让我感动'，第五组"中国古典名著之旅'，第六组"走进信息世界'，第七组"作家笔下的人'，第八组"异域风情'。
本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在"语言的艺术'这一组，以课文学习为主，同时支配了一些语文实践活动，称之为"小综合'。第二次是在"走进信息世界'第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，称之为"大综合'。
除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由"导语'"课例'"口语交际习作'"回顾拓展'四部分组成。在每组课文之后设"词语盘点'。其中"读读写写'的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;"读读记记'的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次"资料袋'，两次"阅读链接'。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求熟悉的200个字。至此，完成学校阶段熟悉3 000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2 300个。
三、教学要求：
1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习一般话，识字141个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写310个左右的词语，一部分会运用。
2、连续学写钢笔字，要求正确、端正、干净。毛笔字临帖，要求坐的姿态、握笔姿态正确，养成仔细写字的的习惯。
3、能正确、流利有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领悟句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文支配材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
4、能有挨次、有重点地观看四周的事物，初步养成仔细细致观看的习惯。学会按事情进展挨次和按事物的几个方面支配材料，列提纲作文。能写条理比较清晰、内容比较详细的简洁记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。
5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。争论问题时能大胆发表意见讲清自己的意思，说话有礼貌。
6、初步了解我国优秀的传统文化，喜爱祖国，立志报效祖国;了解今日的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统;初步培育喜爱人民群众、为人民服务的思想;初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。
四、教学措施
1.创设轻松活泼的教学情境，让同学在情境中自觉地接受学问，使之体验到胜利的喜悦，学习的欢乐。
2.阅读教学 重视同学个人的阅读感受，提升品尝语言情旨的力量;注意争论沟通，提高合作探究学习的力量。
3.重视朗读指导。引导同学入境，入情充分体会课文地情感因素。采纳多种形式，培育同学语感，为更好的理解课文打下基础。
4.口语交际的教学，重视创设情境，使同学入情入境地进行口语交际。
5.连续大力开展课外阅读，强化积累。留意积累课外读物中好地词语和句子，丰富自身语言，提高语言表达力量和语文素养。
6、改进评价方式，留意情境性评价。建立好同学成长记录袋与同学成长档案。
7.利用多媒体进行教学，制作出符合课文地有声有色的课件，使教材更直观的呈现在同学面前，使同学愿学，乐学。并充分发挥小组合作学习的优越性，实行一帮一原则。
8.开展丰富多彩的语文实践活动，开阔同学视野，提高语文素养。
五、教学进度
周 教学内容和课时支配
1 课文 1-4
2 习作1、练习1、课文5
3 课文 6、7、8
4 习作2、练习2
5 课文9-12、
6 习作3、练习3、课文13
7 课文14-16
8 习作4、练习4
9 复习
10 课文17-19
11 课文20、习作5、练习5
12 课文21-23
13 课文24、习作6、练习6
14 课文25-27
15 课文28、习作7、练习7
16 期终复习

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