2017-2021北京高三(上)期中语文汇编：描写类微写作.docx

2017-2021北京高三（上）期中语文汇编
描写类微写作1
一．作文（共10小题）
1．（2021北京•朝阳高三期中）2021年10月16日神舟十三号载人飞船成功发射，中国航天员再次出征太空。请以“飞天英雄征寰宇”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。
2．（2021北京•朝阳高三期中）请以“雨后景如画”为主题，写一段文字，描绘你所见到的景致。要求：特点突出，描写生动。150字左右。
3．（2017北京•海淀高三期中）按要求作答，180字左右。
《苏格兰的风》的作者因电影《勇敢的心》想起了苏格兰勇士的形象。许多经典著作也塑造了令人难忘的勇士形象，如夏瑜（《药》）许云峰（《红岩》）和田晓霞（《平凡的世界》）。
请从这三个人物中任选一个进行描述，表现其精神品格。要求：有特定情境，描写生动，特征鲜明。
4．（2017北京•海淀高三期中）按要求作答，180字左右。
借物喻人，是文学作品塑造人物形象的一种方法。请从林黛玉（《红楼梦》）、翠翠（《边城》）和桑提亚哥（《老人与海》）中选择一人，用一种物（“花”除外）来比喻他（她），并阐述这样比喻的理由。要求：依据原著，自圆其说。
5．（2019北京•通州高三期中）云南丽江的玉龙雪山，终年云雾缭绕，每一年只有秋分时节会有一米长的阳光照下来。 传说被这一米阳光照到的人就能拥有幸福和快乐。请以“一米阳光”为题，写一首诗或一段文字。
要求：感情真挚，内容充实。150字左右。
6．（2020北京•丰台高三期中）每个人的青春，都会有自己独特的色彩和声音，请你以“青春”为主题，写一段抒情文字或诗歌，表达你的青春感受。要求：感情真挚，富有文采。150﹣200字。
7．（2021北京•海淀高三期中）每年9月30日是我国法定的“烈士纪念日”，旨在纪念为争取民族独立和人民自由幸福、为国家繁荣富强而献身的英雄。请你给某位烈士写一首小诗或一段抒情文字，表达你的情感。要求：思想健康，感情真挚。不超过150字。
8．（2020北京•朝阳高三期中）按要求写作，不超过150字。
劳动对于我们每一个人都不陌生。请写一段文字，描述一个劳动场面（也可以写成一首小诗）。
9．（2019北京•朝阳高三期中）微写作，按要求作答。150﹣200字。
“中国味儿”可能是一段记忆，可能是一种感觉，可能是一种特色，也可能是一种文化……选择一个有“中国味儿”的场景，进行描写。要求：描写生动具体，不出现“中国味儿”的字样。
10．（2020北京•海淀高三期中）微写作。
《登桐君山•观富春江月下东流》让我们欣赏到桐庐的独特之美。大江南北，长城内外，有无数美景让人流连忘返。请选择其中一处，以“祖国山水美如画”为主题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，形象鲜明；“桐庐”除外。小诗不超过150字。抒情文字150字左右。
参考答案
一．作文（共10小题）
1．【分析】本题考查学生微写作的能力。以航天英雄为写作对象，歌颂他们勇于冒险、敢于担当的英勇行为，赞美他们挺身奉献、不惧生死的高贵品质，盛赞他们为祖国、人民乃至全人类航天事业所做出的巨大贡献，高度评价此次太空之行的意义和价值。题目要求写一首小诗或抒情文字，写诗歌要注意语言凝练，意象鲜明，感情细腻。写抒情性的文字，可以运用多种修辞手法来表达，感情要真挚，语言要生动形象。
【解答】
飞天英雄征寰宇

2021年10月16日，又一次成功地发射，又一个伟大的时刻，又一次亲密的接触。三位中国航天员，带着祖国的嘱托，载着人民的希望，开启了中国人的又一次太空之行。太空常客翟志刚，以丰富的经验为广阔寰宇划上一道道中国红；“太空教师”王亚平，凭娇小的身躯让女性足迹踏进那茫茫宇宙；首航飞天叶光富，靠过硬的素质为此次出征保驾护航。三位飞天英雄，用他们出征寰宇的壮举，刷新了世界对中国的看法，引领了人类对宇宙的探索，打开了地球通往未知的大门。美哉，太空！壮哉，英雄！
【点评】微写作是短小而精炼的表达，是运用精炼的语言描述场景、事物，表述观点、抒发情感的写作。它本质上仍然是考查考生的语言能力和思想情怀，只是它设定了语境或语言应用的目的。考生在准确把握题目主旨的前提下，根据要求完成写作。
2．【分析】本题考查学生微写作能力。要求以“雨后景如画”为主题，写一段文字。分析这个主题可知，这是考查学生描写的能力。“雨后”是特定时间，描写时要有所体现，比如空气更清新，花朵上的雨滴等。“景如画”是描写的具体内容，写景要选取恰当的意象，注意抓住这些意象“雨后”呈现出的特有的状态。如何体现“如画”？要考虑色彩的搭配，还可以借鉴古典诗词的写景技巧，多角度写景，如远近、动静、视觉听觉嗅觉等，共同体现“如画”的特点。最后注意字数要求。
【解答】下午，一场大雨过后，天湛蓝湛蓝的，就像刚用抹布擦过的蓝玻璃似的。燕子成群结队地出来觅食，一会儿东一会儿西，一会儿如蜻蜓点水，一会儿似雄鹰俯冲，煞是好看。空气清新极了，里面还夹杂着浓浓的泥土味，青蛙经过大雨的洗礼更来了精神，扯开嗓门呱呱地叫个不停。羊群被赶到碧绿的山坡下，羊儿悠闲地吃着青草，嘴里不时发出咩咩的叫声。
【点评】微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本质上说，微写作是语言综合运用题。微写作的形式多样化，可以是改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作。表达方式看，我们可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。
3．【分析】本题考查学生微写作的能力。所列的三个人物均为“勇士”，同为“勇士”，夏瑜欲唤起民众觉醒；许云峰保护组织，保护同志，一己担责；田晓霞在洪水中因救人而献出生命。在“勇士这样一个笼统的称呼下，他们有不同的故事，赋予了“勇士”不同的内涵。表达时要注意情境的选择要忠实于原著内容。 人物形象的刻画特征鲜明，能能够体现人物的精神品质。 语言流畅，描写生动，有文采。
【解答】许云峰大步走下车，他棱角分明的脸庞很是严肃。 紧蹙的 双眉与紧抿的嘴唇都显示出他内心的不快。 他的眼睛很黑，有 如黑洞一样深邃，一旦与他对视，便如坠深渊，令人胆寒。 面对 眼前觥筹交错的场景和敌人刻意而伪善的讨好，他丝毫不为所动，只是用他那双眼睛盯着他们，不发一言。 许云峰看了下口蜜腹剑的敌人和蓄势待发的外国记者，心下有了计策。他冷哼一声，转身离去，留给他们一个瘦削却挺直的背影和坚定、没有一丝停滞的脚步。
【点评】描写类微写作应注意以下几点：
1．增强对人对事的观察力。因为描写类微写作通常要求学生描写人物心理，或者描摹人或物的外观，或者描写一些动作和场景等，所以需要考生平常有敏锐的观察力，这样有助于考生在面对此类微作文时可以游刃有余。
2．牢记经典描写段落。考生在日常学习的时候，经常会学到一些课文，其中有一些在描写方面十分精彩，而老师也通常会要求同学背下来。因此考生们可以借鉴这些描写方法，可以让自己的微作文更出彩。
3．经常积累好词好句。有时候一些好词好句会成为微作文的制胜法宝，考生在写描写类微作文时可以联想一些精彩词语、诗词或名句，这样可以让你写出的微作文更有文化底蕴。
4．【分析】本题考查学生微写作的能力。解答此类题目需要学生准确细致把握题目的主要内容，特别是要明确命题人的命题意图。这道题目要求学生从备选人物中选择一人，采用借物喻人手法，用一种物来比喻她或他，以凸显出所写人物的精神特质，在解答的时候就要结合人物的性格、品质等特点进行分析。例如：《边城》中的翠翠，美丽，天真无邪，心地纯净，仁心惠质，坚守爱情，有一种天然的魅力。所以我们可以说她就像空谷幽兰，不被污染，质地高洁，芳香弥漫，遮掩不住。又如《红楼梦》中的林黛玉，她美丽，孤傲，学识渊博而且绝顶聪慧，就像一朵美丽的莲，出淤泥而不染，濯清涟而不妖，孤芳自赏落落不群。但要注意不管写谁，在分析的时候都需要注意要根据原著内容有理有据的具体要求。
【解答】翠翠：用陶笛来比喻翠翠很适合。陶笛是中国民族乐器中较简单质朴的一种，生于自然。翠翠也生长于湘西，拥有自然孕育出的淳朴气质。日复一日与山河村落为伴，唱山歌，而陶笛也音色纯净清亮，与翠翠干净的嗓音如出一辙。陶笛仅七个孔，只能吹出一种调式的音乐，与翠翠单纯无雕饰的小心思一样。但陶笛因材质较脆而易碎，正如翠翠的爱情，受制于爷爷的犹豫，受制于不敢追求爱情的传统。
【点评】描写类微写作应注意以下几点：
1．增强对人对事的观察力。因为描写类微写作通常要求学生描写人物心理，或者描摹人或物的外观，或者描写一些动作和场景等，所以需要考生平常有敏锐的观察力，这样有助于考生在面对此类微作文时可以游刃有余。
2．牢记经典描写段落。考生在日常学习的时候，经常会学到一些课文，其中有一些在描写方面十分精彩，而老师也通常会要求同学背下来。因此考生们可以借鉴这些描写方法，可以让自己的微作文更出彩。
3．经常积累好词好句。有时候一些好词好句会成为微作文的制胜法宝，考生在写描写类微作文时可以联想一些精彩词语、诗词或名句，这样可以让你写出的微作文更有文化底蕴。
5．【分析】请以“一米阳光”为题，写一首诗或 一段文字。这是考查学生哲理性思考和抒情性表达的一道题目。考生可从玉龙雪山的“一米阳光”写起，进而赋予“一米阳光”以别的含义，然后围绕“一米阳光”写出自己的人生感悟。最容易想到的哲理就是“阳光﹣﹣温暖”，可以据此写自己得到温暖，再传递温暖。
【解答】据说，在丽江的玉龙雪山顶上，常常在特别偶然的时间，才能看到有一米长的阳光照在上面，那场面非常宁静，非常壮美。其实，在我们的生活中，也常常会阴云密布，这时候，就需要你用心中的一米阳光去驱散黑暗，照亮心底的路。这一米阳光，或许是母亲的殷殷叮咛，或许是同学、老师的热情帮助，亦或是来自陌生人的微笑。或许，你也可以成为别人的一米阳光，用灿烂定格永恒。
【点评】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。本题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。
6．【分析】本则材料特别有哲理，对指导学生有启迪，有现实的指导意义。思想上可帮助学生正确理解什么是独特的青春。方法上可以培养学生的思辨能力，让学生知道从哪里入手去思考、去动笔写，但若想真正写好，平时还需要有一定的文学积累。
【解答】理想，自信，坚定，无畏，无一不是青春的寄居地。在心地引一朵昂扬之火，不灭不熄，要跟青春相遇，有何难，要与青春相伴，怎不能成。青春不是流逝的岁月，也不是年轻的表象，它是生命最深处不腐的意志，是无尽的理想，积极不屈的心态。流去岁月老身躯，有不老心，乐观意，花甲皮囊少年心。花面留身心志空，有堕落心，消极意，不是垂老似暮年。与青春相遇，泡杯清茶，邀其入座，用最积极乐观的芬芳，让青春流连，岁月老去，青春不逝。
【点评】“微写作”大致有如下要求：1．结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意；2．语言准确凝练，简明合理，论说有理，自然得体；3．针对具体情境，写作紧扣要求，符合题意；4．鼓励写作风格有多样性、创造性与个性，叙述、议论、抒情皆可，文体不限，诗歌亦可。
7．【分析】本题考查学生微写作的能力。本题要求“请你给某位烈士写一首小诗或一段抒情文字”，考生要注意是“某位”烈士，而不是“烈士”群体，所以考生必须找一个熟悉的人物，答案中既要体现他的事迹，更要体现其高尚的品德；“为争取民族独立和人民自由幸福、为国家繁荣富强而献身的英雄”，考生所选取的可以是为争取民族独立和人民自由幸福而献身的烈士，也可以是为国家繁荣富强而献身的英雄。其次，题目规定了写作的形式，“一首小诗或一段抒情文字”不能写成以记叙为主的事迹介绍。但无论写小诗还是抒情性文字，目的都是表达对这些人物的敬仰之情。
【解答】答案：
七绝•孔繁森
情系高原奔走累，
心牵雪域救灾忙。
献身援藏千河泣，
舍命支边万岭伤。
【点评】微写作是短小而精炼的表达，是运用精炼的语言描述场景、事物，表述观点、抒发情感的写作。它本质上仍然是考查考生的语言能力和思想情怀，只是它设定了语境或语言应用的目的。考生在准确把握题目主旨的前提下，根据要求完成写作。
8．【分析】这是一道微写作，命题较为简单，要求对某一劳动场面进行描写。写作时首先要确定自己描写的对象，可以写自己天天看到的班级打扫，可以回忆自己曾经看到的农间劳动场景，也可以写自己上学途中遇到的某一次印象深刻的劳动画面。要注意语言的生动形象。
【解答】凌晨四点左右，城市的清洁工就开始忙碌了，他们是最先开始劳动的人。在微亮的晨光中，他们带着口罩，拿着大扫帚为我们清扫着城市的每一处垃圾。他们要趁着大家还没有起床把城市打扫的干洁净净，是最值得尊敬的人。
【点评】“微写作”大致有如下要求：1．结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意；2．语言准确凝练，简明合理，论说有理，自然得体；3．针对具体情境，写作紧扣要求，符合题意；4．鼓励写作风格有多样性、创造性与个性，叙述、议论、抒情皆可，文体不限，诗歌亦可。
9．【分析】题干要求“中国味儿”，选一个场景进行描写，注意无论选择记忆、感觉或文化，都要统一场景。可选最具代表性的如春节中秋等节日，也可选择中国人笃信的传统习俗或道德精神；特别注意“不出现‘中国味儿’字样”的提示。
【解答】热热闹闹的集市中，人们捧回无数的红色；袅袅炊烟下的柴禾香与腊肉香，是属于春节独有的味道；乒乒乓乓后，一地碎红里缭绕的火药硝烟味儿，带给人无限的喜悦……熟悉，亲切，这一切都是深藏在我们灵魂中，刻在我们骨子里的，是我们走遍天涯海角，也会为之而瞬间回到从前的味儿。
【点评】场面描写类
【技法指导】场面描写是对人物在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，使场面生动而富有感染力。写作时要注意两点：（一）点面结合，有序可循；（二）活动为主，突出气氛。
10．【分析】本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，即写作目的；②写给谁或写给谁看，即写作对象；③用什么形式来承载表达的内容；④语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。本题要求为祖国美丽的山水写一首诗或一段抒情文字，其他的题干没有做过多的要求，但其实这道题的难度较大，特别是现代诗的写法，考生平时要注意积累短小而富有哲理的现代诗，要会背诵，学习仿写。
【解答】参考示例：
漓江的春水，太行的夏日，崇礼的秋夜，冀中平原的皑皑冬雪，四季轮回记述着祖国山水的美。壮丽的泰山洒下我一路的汗水，大理的洱海边印着我的足迹，黄山的青松让我肃然起敬，喧嚣的黄果树瀑布令我慨叹大自然的鬼斧神工；一棵小草蕴涵着无限的生机，飞絮的蒲公英表达着顽强的生命.….祖国如此美丽，一山一水、一草一木无不令我动情，日出日落、潮涌潮退无不令我动容。祖国山水美如画，叫我如何不爱她。
【点评】描写类微写作应注意以下几点：
1．增强对人对事的观察力。因为描写类微写作通常要求学生描写人物心理，或者描摹人或物的外观，或者描写一些动作和场景等，所以需要考生平常有敏锐的观察力，这样有助于考生在面对此类微作文时可以游刃有余。
2．牢记经典描写段落。考生在日常学习的时候，经常会学到一些课文，其中有一些在描写方面十分精彩，而老师也通常会要求同学背下来。因此考生们可以借鉴这些描写方法，可以让自己的微作文更出彩。
3．经常积累好词好句。有时候一些好词好句会成为微作文的制胜法宝，考生在写描写类微作文时可以联想一些精彩词语、诗词或名句，这样可以让你写出的微作文更有文化底蕴。
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