1、第10课时 复习(1)
教材第39—40页复习1～7。
1．通过复习使学生进一步明确乘法的含义，了解乘法口诀排列的一些规律。
2．使学生熟记1～6的乘法口诀，并且能运用口诀熟练计算。
口算卡片，1～6的乘法口诀表。
一、谈话导入
这一单元我们学习了1～6的乘法口诀。今天，我们复习已学过的乘法口诀。要求小朋友能熟练地背出这些乘法口诀，还要能用这些口诀很快地进行乘法口算。
二、自主复习
1．复习第1题。
出示题图，学生独立观察完成，集体交流订正。
2．复习第2题。
(1)出示1～6的乘法口诀表：这是我们学过的1～6的乘法口诀，你能在空格里填上合适的口诀吗？(独
2、立填写，集体订正)
(2)学生对照口诀放大表，横着看，你发现什么规律？
老师根据学生的回答小结：横着看，口诀的排列与我们学习时的顺序一样，第1行是1的乘法口诀，第2行是2的乘法口诀，第3行是3的乘法口诀，……一行一行排到6的乘法口诀。
请小朋友一行一行背一遍。
(3)竖着看，你发现什么规律？
小结：竖着看，每一行中口诀的第一个数相同，第二个数从小到大排列，也就1个几1行、2个几1行……这样排列的。例如第一行一一得一、一二得二、一三得三、……第二行二二得四、二三得六、二四得八。
请小朋友竖着一行一行背一遍。
(4)拐弯看(要说明先横后竖地读)，每一组口诀间有什么联系？
小结：拐弯
3、看，先横后竖，如一二得二、二二得四、二三得六……都是与2有关的口诀，也就是2和1、2和2、2和3……相乘的口诀；一三得三、二三得六、三三得九、三四十二……都是与3有关的口诀，也就是3和1、3和2、3和3、3和4……相乘的口诀。
请小朋友齐着拐弯试背一遍。
(5)师生共同对口令。
3．复习第3题。
竞赛的形式同桌同学两人一组，比比谁先过河；比两次，使每个同学都能练习到两组题。
4．复习第5题。
在写出得数的算式里填写运算符号，先让学生理解题意，独立完成之后组织交流，讲讲是怎样想的？
5．复习第6题。
填方框里的乘数，由于只学到6的乘法口诀，所以方框里暂时填1～6个数，要求学生说出所填乘数，所得的积并说说用了哪句口诀？(第一题可按横着背6的乘法口诀的顺序想，后面两小题可以按拐弯背6的乘法口诀顺序想。)
6．复习第7题。
引导学生弄清图意，交流后独立解答，集体汇报订正。
三、全课小结
今天我们复习了已经学过的乘法口诀，老师要求小朋友们能熟练背出这些乘法口诀。而且要很快说出算式和得数。
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