1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第3课 钓 鱼,语文S版 四年级下册,第1页,黄昏时分，在晚霞辉映湖边钓到一条漂亮大鲈鱼，这可真是一件令人高兴事呀！,可父亲却果断地要求文中“我”将这条又大又肥鲈鱼放回湖里去。,导入,新课,这是为何呢？为何这让“我”留下了永久回想和终生启示呢？,第2页,1.学会本课生字及其组成新词。,2.有感情地朗诵课文，理清课文叙述次序。,3.抓住主要内容了解课文，领会这件事带给作者启示，学会在面临诱惑时，有抵制力量与勇气。（重点）,4.在体会课文含义基础上，能够正确分辨生活中是与非，增强道德观念，勇于发表自己看法，
2、搞清“大鲈鱼”指什么。（难点）,目标,导学,第3页,（捕捉）,（捕食）,（光芒）,（余辉）,（喜剧）,（猛烈）,（鱼钩）,（钩住）,生字,学习,第4页,（距离）,（相距）,（辩论）,（辩证）,（乞求）,（乞讨）,（品德）,（德行）,（抵制）,（抵触）,第5页,第6页,放好鱼饵 抛出钓线 湖面涟漪 耐心等候,鱼竿剧抖 大鱼挣扎 小心翼翼 操纵钓线,鱼跃不已 筋疲力尽 拉鱼上岸 父子得意,读读,字词,第7页,乞求无果 不容争辩 放鱼回湖 依依不舍,月光如水 取得启示 碰到诱惑 思父告诫,道德抉择 简单问题 道德实践 勇气力量,第8页,初读,课文,听课文朗诵，说一说到底发生了什么故事。,第9页,课文
3、先写,、再写,、最终写,。,每一部分中，,“我”,感情发生了哪些改变？,第10页,啊，这么大鱼！我还从来没有见过呢，还是条鲈鱼。我和父亲得意地观赏着这条漂亮大鲈鱼，看着鱼鳃在银色月光下轻轻翕动。,写出鲈鱼大、美、诱人。“得意”“观赏”表示出“我”和父亲对这条鲈鱼喜爱。,第11页,朗诵课文,49,自然段,用笔划出描写,“我”心情,词语，体会“我”情感改变。,第12页,“孩子，你得把它放回湖里去。”,“你还会钓到别鱼。”,“可是不会钓到这么大鱼了！”,“父亲！为何？”,第13页,1、父亲不喜欢鲈鱼吗？,2、他为何非要把鱼放了？,这么做对吗？,3、你认为这是一位怎样父亲？,想一想,第14页,尽管没有
4、些人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼，不过，从父亲那,不容争辩,语气中，我清楚地知道，,父亲话是没有商议余地。,不容争辩：不允许争论、辩解。,“不容争辩”、“没有商议余地”都表现出父亲“放鱼”态度坚定，不允许“我”争辩和商议。,第15页,父亲要把钓到大鲈鱼放回湖里，态度为何那么果断？父亲做得对不对？为何？,第16页,我再没有钓到过像那个夜晚钓到那样大,鱼,。不过，在人生旅途中，我却不止一次地碰到与那条鲈,鱼,相同诱惑人,“鱼”。,这条,“鱼”,指是,“诱惑人鱼”是指吸引人、让人心动物或事。,第17页,三十四年前那个月光如水夜晚，在我脑海中留下了,永久回想和终生启示,。,那个令人难
5、忘夜晚，使“我”取得了终生受益启示一份无法用金钱换取人生财富。,第18页,重点,解析,因为道德实践是没法妥协，必须从小严格要求，这是作为一位真正爱孩子父亲必须做。,联络上下文，说说父亲为何要求“我”把大鲈鱼放回湖里？,第19页,此处“鱼”已经不是鲈鱼了，而是指社会上种种金钱和利益。在人生旅途中,“我”不止一次地碰到了种种金钱和利益诱惑。,我却不止一次地碰到与那条鲈,鱼,相同诱惑人,“鱼”。,第20页,当我一次次地,面临道德抉择,时候，我就会想起三十四年前和父亲钓鱼事，眼前出现出父亲坚定神情，耳边好像响起父亲不容争辩话语,。,你是怎样了解这句话？,第21页,正是当年那件事让“我”知道了,在各种诱惑面前要有抵制勇气和力量,。知道这一点很不轻易，可能花了数十年时间；知道这一点又很了不起，它能让人在面临道德抉择时候有足够力量战胜自我,这是“我”以后能成为著名建筑设计师主要原因，也是“我”对父亲从小严格教育最好回报。,第22页,文章,梳理,第23页,同学们，这一课学习生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面视频开始听写吧,！,第24页,加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。,周恩来,第25页,
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