12-04-17高一语文《动物游戏之谜》ppt省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

湖南长郡卫星远程学校,2012年上学期,制作 03,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,主讲：秦洁,动物游戏之谜,第1页,学习目标,1注意说明文文体特点，还要注意科普说明文本身特点。,3归纳本文说明方法。,2理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合写作方法。,4领悟文中蕴含丰富人文内涵，形成健康情感态度价值观。,第2页,文学常识,科普说明文：,介绍科学领域某方面探索、研究文章。语言准确、全方面。在宣传科普知识同时，重视激发人们对科学知识兴趣，培养人们科学探索精神。,第3页,阅读步骤,一、略读课文，整体把握：,了解信息,：从语句,语段中找出事物特征；明确说明次序，简析课文结构。,二、品读课文，深入感知：,筛选、概括信息,：分析文章重点内容，从文章中概括,提炼出事物特征，掌握说明文所介绍知识。分析说明方法，体会语言特征等。,三、深入探究、拓展视野,利用、组合信息,：探究文中蕴含科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理思想。,第4页,阅读思索,一、初读课文，把握对象,这篇科普说明文写了,哪些主要内容,？,1.文章开头列举了,哪些动物游戏事例,？,2.科学家认为，动物游戏有,几个类型,？,3.科学家对动物游戏研究取得了,哪些结果,？,4.文章最终对动物游戏之谜是什么,下了结论吗?,第5页,文章开头列举动物游戏事例,第6页,1.叶猴在跳荡嬉闹,2.渡鸦在滑雪而下,3.露脊鲸举起尾鳍,4.它们都在游戏,文章开头列举动物游戏事例,第7页,动物游戏有几个类型？,第8页,科学家对动物为何游戏研究取得了哪些结果？,1演练说,2自娱说,3学习说,4锻炼说,第9页,理清思绪,第10页,理清思绪,科学思维过程：,提出问题分析问题处理问题,第11页,理清思绪,科学思维过程：,提出问题分析问题处理问题,结构形式：,总分总,第12页,理清思绪,科学思维过程：,提出问题分析问题处理问题,结构形式：,总分总,演练说,自娱说,动物为何游戏还有待更深入研究,学习说,锻炼说,内容：,第13页,理清思绪,科学思维过程：,提出问题分析问题处理问题,结构形式：,总分总,演练说,自娱说,动物为何游戏还有待更深入研究,学习说,锻炼说,内容：,说明次序：,逻辑次序,第14页,二、品读文章，深入感知,第15页,二、品读文章，深入感知,1文章重点写内容是什么呢？,第16页,二、品读文章，深入感知,1文章重点写内容是什么呢？,动物为何游戏。也就是动物游戏之谜,第17页,二、品读文章，深入感知,1文章重点写内容是什么呢？,动物为何游戏。也就是动物游戏之谜,2文章题目就是动物游戏之谜，主要内容就应该是讲解,“,谜,”,在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学们找出关键句，筛选出,“,假说,”,依据和结论。,第18页,假 说,演练说,自娱说,学习说,锻炼说,根 据结 论,第19页,假 说,演练说,自娱说,学习说,锻炼说,根 据,猩猩掌中戏水,游戏,结 论,第20页,假 说,演练说,自娱说,学习说,锻炼说,根 据,猩猩掌中戏水,游戏,结 论,游戏是生活,演练,第21页,假 说,演练说,自娱说,学习说,锻炼说,根 据,猩猩掌中戏水,游戏,河马玩浮叶,渡鸦滑雪梯,结 论,游戏是生活,演练,第22页,假 说,演练说,自娱说,学习说,锻炼说,根 据,猩猩掌中戏水,游戏,河马玩浮叶,渡鸦滑雪梯,结 论,游戏是生活,演练,在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护,第23页,假 说,演练说,自娱说,学习说,锻炼说,根 据,猩猩掌中戏水,游戏,河马玩浮叶,渡鸦滑雪梯黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏,结 论,游戏是生活,演练,在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护,第24页,假 说,演练说,自娱说,学习说,锻炼说,根 据,猩猩掌中戏水,游戏,河马玩浮叶,渡鸦滑雪梯,黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏,结 论,游戏是生活,演练,在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护,游戏是一个十分主要学习行为,第25页,假 说,演练说,自娱说,学习说,锻炼说,根 据,猩猩掌中戏水,游戏,河马玩浮叶,渡鸦滑雪梯,黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏,羱羊奔跑跳跃、,北极熊夏季游戏,结 论,游戏是生活,演练,在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护,游戏是一个十分主要学习行为,第26页,假 说,演练说,自娱说,学习说,锻炼说,根 据,猩猩掌中戏水,游戏,河马玩浮叶,渡鸦滑雪梯,黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏,羱羊奔跑跳跃、,北极熊夏季游戏,结 论,游戏是生活,演练,在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护,游戏是一个十分主要学习行为,动物经过游戏来锻炼自己身体和生存能力,第27页,三、拓展视野，探究原因,作者说,“,动物在游戏行为中,”,表现出超出预计,“,智能潜力、自我抑制能力、创造性、想象力、狡猾、计策、丰富多彩通信方式,”,，你能从课文中找出对应例证吗？,第28页,智力潜能：,动物们游戏，,“,与人类儿童游戏行为有着相同特征,”,，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。详细如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。,第29页,智力潜能：,动物们游戏，,“,与人类儿童游戏行为有着相同特征,”,，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。详细如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。,自我抑制能力：,战斗游戏，,“,看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引发伤害。,”“,动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真战斗。,”,第30页,创造性和想像力：,北极熊玩棍子或石头；野象,“,踢,”,草球等。,第31页,创造性和想像力：,北极熊玩棍子或石头；野象,“,踢,”,草球等。,狡猾、计策：,叶猴在树上相互推搡，攻守嬉闹。,第32页,创造性和想像力：,北极熊玩棍子或石头；野象,“,踢,”,草球等。,狡猾、计策：,叶猴在树上相互推搡，攻守嬉闹。,丰富多彩通信方式：,动物群体游戏活动，必定有各种形式交流通信方式，才能确保游戏组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序。,第33页,任何作品总会向读者传达一个信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在令人无法了解游戏行为，他莫非仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他言外之意是什么呢？,第34页,任何作品总会向读者传达一个信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在令人无法了解游戏行为，他莫非仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他言外之意是什么呢？,游戏从来被当做人类专利，但科学却证实了被人们视为低等动物也会游戏，这不能不引发人们兴趣，引发人们深思。从而使人类重新审阅动物、审阅自己，更主要是要让人类真正知道，地球不是人类独有。其它动物，一样是地球主人！,第35页,