找梦教案.doc

《找梦》教案

　【教学内容】
　　这是一首充满童趣的诗歌。全诗共有四节，作者以童稚的语言和流畅的音韵，以梦贯穿，向我们娓娓述说着，轻轻地拨动着我们的心弦，引领我们去追寻奇妙的梦境。教学过程中，老师要创设梦幻般的情境，让学生在情境中反复诵读、品味，唤醒学生对美好事物及美好愿望的遐想。
　　【教学目标】
　　1、学会课后田字格中的8个生字找、到、知、看、没、关、好、合，会认双横线中的7个字构、觉、哪、枕、被、窝、窗，认识两个偏旁刂（立刀旁）矢（矢字旁）。
　　2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　3、通过对课文的学习，培养学生的想象能力，激发学生向往美好世界的意识。
　　【教学重难点】
　　1、学会找、到、知、看、没、关、好、合8个生字。
　　2、有感情地朗读、背诵课文，感受梦境的美好、奇妙。
　　【教学课时】
　　两课时第一课时
　　【教学过程】
　　一、创设情境，导入新课
　　1、师：同学们，老师今天想给大家介绍一位神秘的客人，你们想认识他吗（出示图片，伴着音乐。一个可爱的小天使坐在船上）学生齐答（梦娃娃）。
　　2、梦娃娃真神奇，来无影去无踪，我们大家一起来找梦吧！（板书课题）相机认识找字。
　　3、学生齐读课题。
　　二、初读课文，自主识字
　　1、学生自由读课文，用笔圈出文中要求学会的字和要求会认的字，多读几遍。
　　2、小组合作识字，小组长检查字音是否都读准了。读准了就在同学的生字表旁签上名字，画上小星星当做奖励。
　　3、游戏巩固生字。字卡做成星星图片，找星星指名读字。
　　4、师：梦娃娃还没出现，不过他劝你们可别灰心。让咱们把生字宝宝送回课文里，看谁能把课文读正确。
　　学生再读课文。
　　三、精读课文，读中想象
　　（一）学习第1节。
　　1、师：你们听，梦娃娃说昨天晚上他到乐乐家作客了，我们一块儿去看看吧！夜很深了，乐乐准备睡觉了。他眼睛刚一闭上，梦娃娃就来了，乐乐做了一连串甜甜的美梦，你们猜一猜他做了什么梦同桌互相说一说。
　　2、老师相机范读第一句我一睡觉，梦就来了。这是多美的梦呀！我们也想做这样一个甜甜的梦，谁能读读这一句
　　3、指名读，同学评议，采用多种形式练读。
　　4、大家的梦可真美呀！可是我一醒来，梦就去了。多可惜呀！谁来读读第二句
　　5、指名读，老师指导读，男女生赛读。
　　6、齐读第1小节。
　　（二）学习第2小节。
　　1、梦从哪里来又到哪里去（板书）乐乐坐在床上怎么也想不明白，谁来读读他的想法（出示第2节诗）指名读，老师范读指导，学生练读，全班齐读。
　　2、乐乐多么想把梦娃娃找回来呀！你们能不能帮帮乐乐，告诉他到哪里才能找到梦娃娃呢学生交流自己的想法，积极出主意。
　　3、咱们把1、2自然段连起来读读吧。
　　4、老师替乐乐谢谢大家。在你们的帮助下，乐乐找到梦娃娃了吗
　　（三）学习第3节。
　　1、选择自己喜欢的方式读第3节。
　　2、原来乐乐还没找到梦娃娃呢，我们帮乐乐一块找找吧！谁先找指名读，师生评议，师生问答形式对读，全班同学配上动作齐读第3节。
　　3、老师相机拓展，如问在床底下吗学生答：我看看--没有。接下再问在柜子里吗......
　　4、思维发散训练：如果找到梦娃娃，你最想在梦里梦见什么指名回答，谈谈自己的愿望。
　　（四）学习第4节。
　　1、看来每个人都有自己最美的梦想，大家轻轻闭上眼睛，梦娃娃就会来到你们的身边。老师范读第4节。
　　2、原来呀梦娃娃就在我们身边呢，我们再来美美地读读这上节吧！学生自由读，再指名读，师生共同评议，全班齐读。
　　（五）整体读文。
　　梦是甜美的，我们生活的这个世界更是美好的，让我们一起去找寻属于自己的梦想吧！自读全文，指名读，分组读，齐读全文。
　　四、识记生字，指导书写
　　1、出示生字卡片到、知，认识新笔画刂和矢。
　　2、说说这两个字怎样写才好看。
　　3、老师指导书写。
　　4、生练写，老师巡视。

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