1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,我们大脑,五年级科学上册,第三课,第1页,游戏：我猜我猜猜猜,游戏规则：,1,、演出同学先上台看老师给谜底，不能,做声，然后尽可能形象地演出所看到谜底。,2,、其它同学猜谜底，然后与老师手中谜底,对照，看谁猜得对。,3,、猜对了同学说说你是怎么猜出来。,第2页,大脑,第3页,大脑模样,大脑重量是 左右,大脑软硬度跟 差不多,大脑颜色是,大脑形状是,1400,克,第4页,有许多凹陷沟，和隆起回。,第5页,我们经过看、听、闻、尝、摸
2、来获取外界信息；我们经过交谈、阅读来交流彼此思 想,这一切我们是怎样做到呢？,第6页,眼疾手快,操作方法：,乙同学手与尺子零刻度线齐平，,甲同学拿着尺子另一端，在没有提醒情,况下突然松手，要求乙同学尽可能快速地,抓住尺子，丙同学统计抓位置。,第7页,第8页,注意事项,放尺同学注意：,1.,先用尺子帮助抓尺同学保持大拇指和食指之间一个尺宽距离；,2.,接着让尺子零刻度线与抓尺同学手齐平；,3.,放尺时要做到“突然”，不能有任何提醒。,抓尺同学注意：,检验前两项是否到位，整个过程做到全神贯注。,第9页,大脑处理外界事务是需要一定时间，而且工作熟练程度能够影响大脑处理事务时间，也就是,熟能生巧,。,
3、第10页,升级版“眼疾手快”：要求在刚才基础上，,边背诵诗歌，边做“抓尺”活动。,注意：是边背诵边抓，不能背完了再接，,也不能接完了再背，必须同时进行。,第11页,请你谈谈在抓尺过程中,你身体是怎样一个过程,?,-,-,经过对抓活动后数据分析，使学生了解到大脑处理事务是需要一定时间，工作熟练程度能够缩短大脑处理事务时间，也就是熟能生巧，当碰到干扰时，就会影响进行中工作。,第12页,大脑有哪些功效？,第13页,认识我们大脑,第14页,大脑功效,分析,运动,推理,情绪,记忆,说话,第15页,挑战大脑记忆力,！,游戏名称：一决胜败,方法：挑战者上台，,30,秒时间记忆剪刀石头布次序，并打败他们。,第
4、16页,挑战大脑创造力,！,规则：在带有,U,字型图片上，再加工，完成一幅新图画。,第17页,左脑和右脑区分,第18页,颅骨,第19页,课间还在学习：这么做法不对，因为合理休息，能够更加好学习。,深夜还在上网：,这么做法不对因为青少年正处于长身体时期，充分睡眠能够促进大脑发育。,猛烈运动时戴头盔：这么做法正确，头盔能够起到保护作用。,第20页,怎样保护大脑,？,第21页,一、要有充分睡眠。,第22页,二、进行适当体育锻炼。,第23页,三、全方面均衡营养。,第24页,四、戒除吸烟 酗酒等不良癖好。,第25页,1400,克,看图说话：,第26页,看图说话：,第27页,你还知道哪些保护大脑办法呢？,课后，同学们依据所学知识，查阅相关资料，制订一份,我大脑保护,计划书，下节课大家一起交流分享。,第28页,填空,1,、大脑位于（）内。,2,、大脑像（），分（）和（），表面有凹下去（）和凸起（）。,3,、成人大脑皮层表面积大约有（）平方厘米。,4,、大脑能管理人（）、（）、（）、（）、（）、（）等活动。,头部,一团核桃仁状豆腐脑,左脑,右脑,沟,回,说话,记忆,情绪,推理,运动,分析,2200,第29页,
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