导学讲练通-高一生物6.阶段复习课省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

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阶段复习课,第1页,一、可遗传变异与不可遗传变异比较,1.区分,项目,可遗传变异,不可遗传变异,遗传物质是否改变,遗传物质发生改变,遗传物质不发生改变,遗传情况,变异能在后代中再次出现,变异性状仅限于当代表现,第2页,项目,可遗传变异,不可遗传变异,应用价值,是育种原始材料，能从中选育出符合人类需要新类型或新品种,无育种价值，但在生产上可利用优良环境条件来影响性状表现，获取高产优质产品,第3页,2.联络,第4页,二、基因突变与基因重组,1.基因突变诱因和分子机制,(1)外因：物理原因、化学原因和生物原因。,(2)内因：DNA分子复制偶然发生错误、DNA碱基组成发生改变等。,第5页,(3)分子机制：,第6页,2.基因重组类型、过程和结果,结果：产生了新基因型，大大丰富了变异起源，但并未产生新基因。,第7页,三、染色体变异类型,1.染色体结构变异,缺失：缺失某一片段,重复：增加某一片段,易位：某一片段移接到另一条非同源染色体上,倒位：某一片段位置颠倒,(2)结果：染色体上基因数目或排列次序改变，从而造成性状变异。,(1)类型,第8页,2.染色体数目变异,(1)细胞内个别染色体增加或降低。如人类21三体综合征患者就是比正常人多了一条21号染色体。,(2)细胞内染色体数目以染色体组形式成倍地增加或降低。,第9页,二倍体,多倍体,单倍体,概念,实例,性状表现,人工诱导,方法,由受精卵发育而成，体细胞中含,2,个染色体组个体,由受精卵发育而成，体细胞中含有三个或三个以上染色体组个体由配子发育而来，含有本物种配子染色体数目标个体,人、果蝇等几乎全部动物,香蕉、马铃薯,(蜜蜂)雄蜂,正常(作为单倍体、多倍体参考物,茎秆粗壮，叶片、果实、种子较大，营养丰富，但发育迟缓，坚固率低,高度不育(雄蜂除外)，植物植株矮小,无,用秋水仙素处理萌发种子或幼苗,采取花药离体培养法,第10页,四、人类常见遗传病分类,1.单基因遗传病,指受一对等位基因控制遗传病，如多指、并指、白化病等。,2.多基因遗传病,指受两对以上等位基因控制人类遗传病，如冠心病、哮喘病等。,3.染色体异常遗传病,指由染色体异常引发遗传病，如21三体综合征。,第11页,五、遗传病监测和预防,1.遗传咨询和产前诊疗在一定程度上能够有效地预防遗传病产生和发展。,2.遗传咨询程序：体检和了解家庭病史分析遗传方式推算再发风险率提出提议。,六、人类基因组计划,因为人类性别决定方式为XY型，所以要测定染色体数目为22条常染色体和X、Y性染色体，共24条染色体。,第12页,第13页,一、三种可遗传变异区分及判断,1.基因突变、基因重组和染色体变异比较,基因突变,基因重组,染色体变异,实质,类型,时间,基因结构改变(碱基正确增添、缺失和替换),基因重新组合,产生各种多样基因型,染色体结构或数目改变引发基因数目或排序改变,自然突变、人工诱变),基因自由组合、交叉交换、转基因,染色体结构、数目改变,细胞分裂间期,减数第一次分裂,细胞分裂过程中,第14页,基因突变,基因重组,染色体变异,适用范围,结果,意义,遗传水平,任何生物,真核生物在有性生殖产生配子时,真核生物细胞核遗传,产生新基因,但基因数目未变,只改变基因型,未发生基因改变,可引发基因“数量”上改变,生物变异根本起源,提供生物进化原始材料,形成生物多样性主要原因,对生物进化有主要意义,对生物进化有一定意义,分子水平（光镜下不可见）,染色体水平（光镜下可见）,第15页,2.基因突变和基因重组判断依据变异个体数量确定是否发生基因突变,(1)如一群棕猴中出现一只白猴,一片红花植株中偶然出现一株白花,即可确定是由基因突变造成；,(2)若出现一定百分比白猴或白花,则是因为等位基因分离,配子经受精作用随机结合产生,但该过程不叫基因重组。,3.基因突变和染色体结构变异判断,(1)“基因数目或排列次序”发生改变染色体结构变异；,(2)碱基正确替换、增添和缺失基因突变。,第16页,【尤其提醒】,基因突变 新基因，染色体结构变异未形成新基因。,产生,第17页,【训练1】引发生物可遗传变异原因有三种，即基因重组、基因突变和染色体变异。以下几个生物性状产生，起源于同一个变异类型是(),果蝇白眼 豌豆黄色皱粒、绿色圆粒,八倍体小黑麦出现 人类色盲,玉米高茎皱形叶 人类镰刀型细胞贫血症,A.B.C.D.,【解析】,选C。均起源于基因突变,起源于基因重组,起源于染色体变异。,第18页,二、“十字相乘法”计算两种遗传病概率,1.假设甲遗传病患病概率为A,则不患甲病概率为1-A;乙遗传病患病概率为B,则不患乙病概率为1-B。,第19页,(1)同时患甲、乙两种遗传病概率:AB,(2)只患甲病概率:A(1-B),(3)只患乙病概率:B(1-A),(4)两种病都不患概率:(1-A)(1-B),(5)只患一个病概率:A(1-B)+B(1-A),(6)患病概率:A(1-B)+B(1-A)+AB,第20页,2.处理方法及步骤,第一步:确定两种病显隐关系及致病基因在染色体上位置(即是在常染色体上还是在性染色体上,如是在性染色体上,还要看是在X染色体上还是在Y 染色体上)。普通是先判断显隐关系,再判断致病基因在染色体上位置。,(1)显性遗传,普通不出现隔代遗传现象,即代代相传。隐性遗传普通会出现隔代遗传现象。,第21页,(2)记忆口诀以下：,无中生有为隐性,生女患病为常隐(双亲无病生出患病孩子来普通为隐性遗传,假如生女患病,普通为常染色体上隐性遗传)；女病父子患病为伴性(X,b,YX,b,X,b,X,b,Y);,有中生无为显性,生女正常为常显(双亲有病生出正常孩子,普通为显性遗传,假如生女正常,普通为常染色体上显性遗传)；男病母女患病为伴性(X,B,X,b,X,B,YX,B,X,b,);,第22页,(3)Y 染色体上基因只能是:祖父父亲男人自己儿子孙子,简称“祖传父,父传子子传孙，子子孙孙无穷尽”。,第二步:找到遗传系谱图中经典家庭,然后确定相关组员基因型。在确定基因型时要注意,能够先依据其本身表现型把能确定先确定,不能确定能够先用一条短横线来代替,然后依据双亲表现型及基因型确定未知基因类型。,第三步:分别计算出患甲、乙两种遗传病概率和不患甲、乙两种遗传病概率。,第四步,:,依据题目所设问题分别计算出,1,中,(1),(6)6,种情况概率。,第23页,【训练2】如图是甲、乙两种单基因遗传病在某家族中系谱图(与甲病相关基因为A、a,与乙病相关基因为B、b)。经调查在自然人群中甲病发病率为19%。请回答以下问题:,第24页,(1)甲病遗传方式是,仅考虑甲病,在患病人群中纯合子百分比是,。,(2)乙病致病基因是,性基因,要确定其是否位于X染色体上,最好对家族中,个体进行基因检测。,(3)若乙病基因位于X染色体上,2,基因型是,。,3,与自然人群中仅患甲病男性婚配,则他们后代患遗传病几率为,。,第25页,【解析】,(1)甲病为“有中生无”,故为显性遗传病;因为代4号患病,代4号不患病,故甲病为常染色体显性遗传病。甲病在自然人群中发病率为19%,故正常个体aa百分比为81%,故a基因频率为9/10,故患病人群中纯合子AA百分比为(1/101/10)(1/101/10+29/101/10)=1/19。,(2)乙病为“无中生有”,为隐性遗传病。若乙病为X染色体隐性遗传病,则,2,会将X,b,基因传递给,2,后传递给,2,。若乙病为常染色体隐性遗传病,则,3,为Bb杂合子。,第26页,(3)若乙病为伴X染色体隐性遗传病,2,基因型为aaX,B,X,b,。对于,乙病遗传,2,基因型为X,B,X,b,3,基因型为X,B,Y,3,为1/2X,B,X,b,，,1/2X,B,X,B,。,3,为AaX,B,X,-,自然人群中仅患甲病男性(A_X,B,Y)为,携带者Aa概率为18/19,故二者婚配后代不患甲病概率为1/418/19=9/38,患乙病概率为1/21/4=1/8,故子代不患,病概率为9/387/8=63/304,故后代患病概率为1-63/304=,241/304。,答案：,(1)常染色体显性遗传 1/19 (2)隐 ,2,或,3,(3)aaX,B,X,b,241/304,第27页,三、五种遗传育种方法比较,名称,原理,惯用方法,优点,缺点,杂交,育种,基因重组,杂交自交筛选出符合要求表现型自交至不再发生性状分离为止,将同一物种不一样个体优良性状集中在同一个体上,操作简单,育种周期长,局限于同一物种或亲缘关系较近个体,第28页,名称,原理,惯用方法,优点,缺点,诱变,育种,基因突变,物理：紫外线、X射线、激光等,化学：亚硝酸、硫酸二乙酯等,提升突变率，加紧育种进程，大幅度改良性状,有利变异少，需大量处理试验材料,第29页,名称,原理,惯用方法,优点,缺点,单倍体育种,染色体数目变异,花药离体培养秋水仙素处理幼苗,大大缩短育种年限,子代均为纯合子,常借助于杂交育种；技术复杂,第30页,名称,原理,惯用方法,优点,缺点,多倍体育种,染色体,数目变,异,秋水仙素处理萌发种子或幼苗,植株茎秆粗壮，果实、种子都比较大，营养物质含量提升,技术复杂,发育延迟，坚固率低,普通只适合于植物,第31页,名称,原理,惯用方法,优点,缺点,基因工程育种,基因,重组,提取目标基因与运载体结合导入受体细胞目标基因检测与表示筛选出符合要求新品种,目标性强(定向改造),育种周期短,克服远缘杂交不亲和障碍,技术复杂,存在生态安全问题,第32页,【尤其提醒】,杂交育种适用范围一定是进行有性生殖个体,只进行无性生殖个体无法经过杂交育种培育新品种。,杂交育种和单倍体育种联合使用就可克服杂交育种中“育种周期长”缺点,即取F,1,花药进行离体培养,得单倍体植株,再经过秋水仙素处理,诱导其染色体数目加倍,即可选育出新品种。,第33页,【训练3】相比杂交育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种,人工诱变育种含有很大盲目性,但该育种方法独特之处于于(),A.能够将不一样品种优良性状集中到一个品种上,B.育种周期短,加紧育种进程,C.改变基因结构,创造前所未有性状类型,D.能够显著缩短育种年限,后代性状稳定快,第34页,【解析】,选C。只有诱变育种能够产生新基因,能够大幅度地改良一些性状;将不一样品种优良性状集中到一个品种上,应该用杂交育种方法;育种周期短,能够加紧育种进程,显著缩短育种年限,后代性状稳定快,应该用单倍体育种方法。,第35页,四、育种试验分析与方式选择,1.选择育种方式,(1)若要将两亲本不一样优良性状集中在同一个体上，可利用杂交育种，也可利用单倍体育种。,(2)要求快速育种方案设计，要详细问题详细分析：普通选择单倍体育种，但若培育双隐性个体则杂交育种更加快。,(3)要求大幅度改良某一品种，使之出现前所未有性状，可用诱变育种和杂交育种相结合方法。,第36页,(4)要求提升品种产量或提升营养物质含量，可利用多倍体育种方案进行设计。,(5)若要将特殊性状组合到一起，同时克服远缘杂交不亲和性，可考虑利用基因工程育种。如抗虫棉和工程菌培育。,第37页,2.设计育种程序,普通程序为：选择亲本对亲本处理从子代中选出符合要求个体类型继续处理继续选择，直到完全符合要求为止。,3.惯用育种方式步骤,(1)利用杂交育种选择宽叶抗病植株：,第38页,P,AAbb,宽叶、不抗病,aaBB,窄叶、抗病,F,1,AaBb,自交,A_B_,A_bb,aaB_,aabb,F,2,选择出A_B_个体,连续自交,.,.,.,F,3,F,n,AABB,宽叶、抗病,第39页,第40页,第41页,【训练4】现有一抗旱植物,已知抗旱型(B)和多颗粒(C)属显性,各由一对等位基因控制,且分别位于两对同源染色体上。,(1)纯合旱敏型多颗粒植株与纯合抗旱型少颗粒植株杂交,F,1,自交。F,2,抗旱型多颗粒植株中双杂合子占百分比是_,_。,(2)现有抗旱型少颗粒(Bbcc)和旱敏型多颗粒(bbCc)两品种植株,为了到达长久培育抗旱型多颗粒(BbCc)杂交种目标,请以遗传图解形式设计出快速育种方案,并用简明文字说明。,第42页,【解析】,(1)F,1,基因型为BbCc,其自交后代F,2,中抗旱型多颗粒植株基因型为B_C_,其中双杂合子BbCc百分比是2/32/3=4/9。,(2)因为要培育类型为双杂合BbCc,而且要长久培育这么品种,所以首先要取得能稳定遗传纯合子,便于每年留种,能够是BBCC和bbcc或BBcc和bbCC。因为材料为Bbcc和bbCc,所以能够采取单倍体育种方法,分别培育出BBcc和bbCC,然后留种,每年由BBcc和bbCC杂交取得BbCc。,答案：,(1)4/9,第43页,第44页,第45页,第46页,