月考小结7.6班会市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,明天更辉煌,月考总结班会,1/59,让我们一起分享你成功喜悦！,2/59,Best Wish For You,万用卡班前十名,赵海朋,911,4,1,沈红宝,898,21,2,杨红娟,884,37,3,陈严,874.5,59,4,韩冰冰,857.5,124,5,王梦,848.5,168,6,郑敏薇,843,209,7,李迎迎,843,209,7,商磊,836.5,253,9,张华,827.5,323,10,3/59,Best Wish For You,万用卡,语文前七名,陈严,126,1,马红,125,2,杨红娟,121,3,司琪,121,3,张华,119,5,张健瑞,118,6,韩冰冰,117,7,王梦,117,7,林欣,117,7,董彦彤,117,7,4/59,Best Wish For You,数学前九名,赵海朋,150,1,杨红娟,145,2,沈红宝,145,2,陈严,141,4,商磊,136,5,张晨,135,6,郑敏薇,133,7,马雪松,132,8,王梦,131,9,信瑞飞,131,9,5/59,Best Wish For You,万用卡,英语前八名,赵海朋,118,1,沈红宝,114.5,2,陈严,111.5,3,司琪,111.5,3,崔蓉,111,5,古晨曦,111,5,韩茹琪,110,7,王梦,109,8,朱亚姗,109,8,杨宁,109,8,6/59,Best Wish For You,万用卡,物理科前七名,朱亚姗,112,1,韩冰冰,110,2,沈红宝,106,3,郝宁珊,106,3,吴美华,103,5,商磊,101,6,陈严,100,7,王梦,100,7,7/59,Best Wish For You,万用卡,化学科前六名,沈红宝,95,1,杨红娟,94,2,吴美华,91,3,王梦,91,3,赵海朋,91,3,郝宁珊,90,6,8/59,Best Wish For You,万用卡,生物科前六名,郑敏薇,95,1,陈严,94,2,崔蓉,93.5,3,杨红娟,92,4,刘克俭,92,4,沈红宝,90,6,李迎迎,90,6,9/59,Best Wish For You,万用卡,政治科前七名,汤传辉,89,1,李迎迎,88,2,赵海朋,88,2,王梦,88,2,杨红娟,87,5,万晶晶,86,6,曹伟,85,7,10/59,Best Wish For You,万用卡,历史科前六名,赵海朋,84.5,1,郑敏薇,82.5,2,沈红宝,82.5,2,程俊杰,82,4,于晓乐,80.5,5,商天亮,80,6,11/59,Best Wish For You,万用卡,地理科前五名,沈红宝,81,1,赵海朋,79,2,张晨,78,3,商天亮,75,4,郝宁珊,74,5,杨红娟,73.5,6,韩冰冰,73.5,6,商磊,71,8,12/59,Best Wish For You,万用卡,退步较大者,韩玉婧,674,1887,66,17,-49,张琳琳,682,1825,64,25,-39,滕飞,682.5,1818,63,27,-36,王兵,695,1727,59,24,-35,马腾腾,719.5,1503,46,14,-32,李杨,709.5,1602,52,23,-29,王圣鹏,622.5,2120,71,42,-29,李佳林,723.5,1450,40,12,-28,王媛媛,701,1677,55,30,-25,曹怡之,674,1887,66,41,-25,古晨曦,741.5,1268,32,9,-23,李晓波,696.5,1717,56,34,-22,张健瑞,704.5,1643,54,33,-21,王黎颖,689.5,1775,60,39,-21,张琪,666.5,1929,68,48,-20,13/59,姓名,总分,级名次,班名次,政治,语文,数学,物理,化学,英语,历史,地理,生物,董搏靖,944.5,1,1,85,127,148,110,94,123,85.5,77.5,94.5,14/59,学习如逆水行舟，不进则退,你明白这个道理吗？,成功，是世界上任何人都羡慕；失败，是世界上任何人都害怕和讨厌。,15/59,老师不在时，我们就像失去了一个支柱。,我就散漫起来了，包含我自己在内，晚自习寻找机会讲话诸如这类缺乏自制力表现,来自我班某同学心声,我不禁有一些悲伤。因为没有了老师管理，班上一部分同学纪律放松了，或多或小对认真学习同学有些影响，还有我们宿舍还有个别同学也因缺乏自制力，冒着被扣分危险，晚上小声说话，直到午夜，而第二天上课却在“钓鱼”,来自某同学心声,16/59,Best Wish For You,万用卡,月考结束了，成绩即使没有完全出来，但我深知这次阶段考会彻彻底底地失败。都怪我平时不努力学习，语言上巨人，行动上矮子。假如当父母看到一科科不合格成绩，多为我担忧啊！父母为了供我读书，已经够辛劳了，现在因为我这么差劲成绩，使他们多一点忧虑，这太不应该了。这次，我成了一个不孝子了。为何在失败后才来后悔，而不好好准备，等候失败降临在自己关上呢？这一次是上高中以来受到最大挫折。,这是我班某同学在考后心声,17/59,Best Wish For You,您发觉了什么？,为何不能在拥有时候就好好地珍惜？,为何非要在失去时候才深深地叹息？,18/59,我们的不足之处在哪里呢？,19/59,Best Wish For You,老师不在时，我们是这样做的：,我终于发觉了,我们,不足之处,是,一、学习缺乏自觉性和自律性；,二、学习不够勤奋；做表面文章,三、学习有畏难情绪；,四、学习中不敢请教老师；,五、没有合理安排时间。,六、学习缺乏钻研，易于满足,七、常规工作有所松懈,八、极少数同学目标意识淡薄,20/59,Best Wish For You,万用卡,Best Wish For You,小故事大道理,21/59,成功秘诀开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天咱们只学一件最简单也是最最轻易做事儿。每人把胳膊尽可能往前甩，然后再尽可能往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍。“从今天开始，天天做300下。大家能做到吗?”,学生们都笑了。这么简单事，有什么做不到?过了一个月，苏格拉底问学生们：“天天甩手300下，哪些同学坚持了?”有90同学骄傲地举起了手。,又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来学生只剩下八成。,一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是以后成为古希腊另一位大哲学家柏拉图。,世间最轻易事是坚持，最难事也是坚持。说它轻易，是因为只要愿意做，人人能做到；说它难，是因为真正能做到，终究只是少数人。成功在于坚持。这是一个并不神秘秘诀。,22/59,挖井者？,挖坑者？,扪心自问,柏拉图为何能取得成功出人头地？他其实并没有什么惊人之举，没有什么过人智慧，他只不过是坚持下去了，比普通人做得好一点。,请大家记住：只要你比普通人做得好一点仅仅是好一点你就一定能出人头地！,请同学们扪心自问：我和班上和级里品学兼优同学相比，我输在哪里？我还会重蹈以往失败之覆辙吗？,23/59,高中是“没有一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香”踏雪寻梅激情！,高中是“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”坚韧！,高中是“莫问收获，只问耕耘”淡定、执着！,高中是拒绝诱惑，“卧薪尝胆”定力！,高中是“更高、更加快、更强”永不言败豪气！,高中是认识自我、挑战自我、战胜自我机遇！,高中是“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，千山踏遍，回首一笑胜利喜悦、人生浪漫！,24/59,眼前多少难甘事，,自古男儿当自强。,每天都是倒记时，绝不浪费每一天！,25/59,26/59,愿同学们努力学习，笑对期中！,27/59,让我们一起筹划未来，,28/59,196最终动员会,苦不苦,想想家中父母.,累不累,想想自己后半辈!,29/59,中学生常规学习方法有:预习.听课.复习.作业.试验.应考.下面以预习和听课为例请同学们反思自己过去学习情况,看看原来做得怎样以后怎样做更加好.（课间）,一.预习,(一)预习意义,1.为上课作好准备,提升听课效率,2.有利于牢靠地掌握知识,3.有利于课堂提问有放矢,4.自学能力和习惯,5.有利于温故知新,改变学习被动局面,30/59,(二)预习方法和任务,1.依据教师教学进度,有目标地浏览教材,初步了解新教材基本问题和思绪,2.遵照“不动笔墨不读书”标准,做到边读边划边写,找出本节或本章应掌握预备知识,并复习这些知识,3.依据阅读了解,编写本节或本章内容提要,4.依据学科特点和学习要求,确定本节或本章重点和难点,5.试做相关练习题,找出上课应重点处理难点问题,确定自己听课计划,31/59,二.听课,(一)听课意义,1.学生在学校大部分时间是在课堂上度过,课堂是学生获取知识和技能,培养智力和能力主要路径,2.听课是在校学生掌握知识和技能,发展智力和能力最正确捷径,(二)听课方法,1.做好上课物质.精神和知识准备,2.集中精力听课,主动开动脑筋,专心多思,3.据预习定听课计划,做到听书本有针对性,4.主动讲话,争取更多锻炼机会,5.正确处理听和记关系,以听为主,以记为辅,6.遇有不懂问题,先记下,继续听课,课后再处理,32/59,认识和反思学习是自我调整.控制和改进学习方法主要路径,它要求学习者在学习中能够站在比较高高度和从多维角度来审阅和思索自己学习,从而想方设法提升学习效果和歇息质量,使学习取得更大进步前面举例讨论说明了对整个学习步骤和方法认识和反思,下面我们再举例共同讨论对具一些体学习方法认识和反思.,有这么一个小学生,他分数运算总是犯错,因为他不会认识和反思自己学习就极难更正错误算法.请你帮助他进行一下认识和反思,看看他犯错原因终究在哪里,并提出处理方法.,(1)3/5+2/10=1/3 (2)8/15-7/10=1/5,33/59,一.算法错误:,分子与分母分别计算后作分子和分母,二.错误根源:,对于分数意义不了解或对于分子.分母意义不了解,三.处理方法:,1.重新学习分数意义和表示法,2.使用形象学习方法,把一个圆盘剪成几份,演示分数意义及计算过程,34/59,可见,能够认识和认真反思自己学习是很有帮助意义,是改进学习方法和提升学习效果最正确路径.我们应该经常对回头看看我们学习,努力去寻找一套适合自己学习方法和路径,以期更加好地成才.,好,现在我们就对自己最近学习进行一下认识和反思.提醒:1.想想你学习计划完成没有?有什么地方要改进?2.想想你最近数学或英语等作业做得怎样?错原因是什么?这说明了什么?你准备怎样深入搞好自己学习?等等.,反思是在学习之后进行一个有一定深度总结和思索.一个人已经有知识和经验是进行反思前提和基础,我们正是使用已经有知识和经验来审阅自己学习,从而获取更加好成绩和更大成就.海王星就是利用反思而被发觉一大奇迹.,35/59,培根也说“我们不该像蚂蚁,只是搜集;也不能像蜘蛛,只从肚中抽丝;而应该像蜜蜂,既搜集,又整理,这么才能酿出香甜蜂蜜.”是,仅靠知识或经验积累,或仅靠个人独立思索,是不能攀登知识高峰.反思是以知识和经验积累为基础,是利用科学分析方法来进行,它能够使我们从个别中找出共性,从共性中找出规律,然后再从规律中思索未知世界.,在学习中加强了解,积累经验,科学反思,会是你学习更深入,更扎实,更有价值,会使你学习进入一个更高境界.,36/59,清华学子对反思学习看法和做法:,一.1997年辽宁理科状元徐福江,:,“天天晚上睡觉前,我总是要对自己一天学习进行总结,看看制订目标到达没有.这么长久坚持不懈,并能真正去更正自己缺点,填补不足,终究有极大收获.”,二.1996年辽宁理科第二名刑汉青:,“我在复习一开始就有意识地去发觉自己知识上盲点,去发觉自己在知识上掌握微弱步骤.”,37/59,三.1997年内蒙古理科前十名赵永钢:,“,平时考试之后,发下来试卷我们不应早率地放在一边,而应认真分析哪些考题我做错了,为何做错?”,四.1997年江苏理科第六名王辉:,“我提议大家准备一个错题本,将每次考试中做错题都统计下来,分析犯错原因,这么以后犯一样错误机率就会大大降低.”,38/59,养成良好学习习惯,养成良好学习习惯，是节约学习时间和提升学习效率最为基本方法。下面请为大家介绍几个良好学习习惯。,1、认真预习习惯,很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽略课前预习,有同学根本没有预习，其中最主要原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习主要性。那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习主要步骤，能够提升听课效果，还能够复习、巩固已学知识，最主要是能发展学生自学能力；预习能够加强记课堂笔记针对性，改变学习被动局面。在预习时，应做到：了解教材大约内容与前面已学知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识联络，找出所需旧知识，并补习此时知识；找出本课难点和重点；对重点问题和自己不了解问题，用笔划出或记入笔记。,39/59,2、专心听课习惯,集中注意力听课是非常主要，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象指向和集中，它是心理过程动力特征。注意指向性，可使人心理活动在每一瞬间都能有选择反应事物；注意集中性，可使事物在人脑中取得清楚和深刻反应。正因为注意拥有指向性和集中性两个主要特征，所以，注意含有选择、保持以及对活动调整和监督功效。思绪就是思索问题线索。上课听讲一定要理清思绪。要把老师在讲课时利用思维形式、思维规律和思维方法了解清楚。目标是向老师学习怎样科学地思索问题，方便使自己思维能力发展建立在科学基础上，使知识领会进入更高级境界。分心是注意反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向集中在当前学习任务上，心不在焉，必定视而不见，听而不闻。,40/59,3、及时复习习惯,及时复习优点在于可加深和巩固对学习内容了解，预防通常在学习后发生急速遗忘。依据遗忘曲线，识记后两三天，遗忘速度最快，然后逐步迟缓下来。所以，对刚学过知识，应及时复习。伴随记忆巩固程度提升，复习次数能够逐步降低，间隔时间能够逐步加长。要趁热打铁，学过即习。切忌在学习之后很久才去复习。这么，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习，大大降低了学习效率。,论语说“温故而知新”，就是说复习过去知识能得到很多新收获。这个新收获主要指是知识到达了系统化水平，到达了融会贯通新水平。什么是知识系统化，就是指对知识掌握到达了一个更高境界，也就是从整体、全局或联络中去掌握详细概念和原理,使所学概念和原理回到知识系统中应用位置上去。它好处是能把多而杂知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”转化过程。系统化知识，容量大,既好记又好用。因为孤立事物轻易忘记，而联络着事物就不轻易忘记。,41/59,下一页,4、独立完成作业习惯,明确做作业是为了及时检验学习效果，经过预习、上课、课后复习，知识终究有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时经过对知识应用才能得到及时检验。做作业能够加深对知识了解和记忆。实际上，不少学生正是经过做作业，把轻易混同概念区分开来，对事物之间关系了解得更清楚，公式变换更灵活。能够说做作业促进了知识“消化”过程使知识掌握进入到应用高级阶段。做作业能够提升思维能力；面对作业中出现问题，就会引发主动思索，在分析和处理问题过程中，不但使新学知识得到了应用，而且得到了“思维锻炼”，使思维能力在解答作业问题过程中，快速得到提升。做作业能够为复习积累资料；作业题普通都是经过精选，有很强代表性、经典性。所以就是做过习题也不应一扔了事，许多高考状元经验是建立经典题集和错题集，定时进行分类整理，归纳总结，作为复习时主要参考资料。,42/59,5、练后反思习惯,在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大练习，但做完题目并非大功告成，主要在于将知识引申、扩展、深化，所以，反思是解题之后主要步骤。普通说来，习题做完之后，要从五个层次反思：（1）怎样做出来？想解题采取方法；（2）为何这么做？想解题依据原理；（3）为何想到这种方法？想解题思绪；（4）有没有其它方法？哪种方法更加好？想各种路径，培养求异思维；（5）能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，假如发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？怎样克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不停完善自己。,43/59,6、主动应考习惯,从学生角度讲，考试结果直接关系到对自己评价，也关系到自己切身利益。从学校角度讲，老师为了检验教和学近期效果,方便对教学进行及时调整，为了推进学生系统复习，提升学生自学能力,也把考试作为学校一项主要工作来抓。学校在考试复习前进行动员，考试时讲考场要求,设置考场,安排监考老师等等，形成了一定担心气氛。,为何有同学在考试时考不出应有水平呢？这包括到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题,其中决定性原因普通有三个：一个是学习原因，即知识能力水平；一个是心理原因，即情绪、意志等情况；一个是方法原因，即会不会应考问题。,应该怎样应考呢？首先，对参加考试要有一个主动态度，不要给自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考试成败影响，要想好万一考不好“对策”，对自己期望要实事求是；正确对待外来压力。其次，考试前要休息好。临考前要减轻学习负担要确保充分睡眠，要适当进行文体活动，要确保身体键康。再次，在考试过程中，注意答卷次序，按先易后难答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检验,更正错误。,44/59,7、切磋交流习惯,学记上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。”同学之间学习交流和思想交流是十分主要，碰到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸收他人优点，填补自己不足，像蜜蜂似，不停吸收群芳精华，经过重复加工，酿造知识蜂蜜。,45/59,8、总结归纳习惯,每章每节知识是分散、孤立，要想形成知识体系，课后必须有小结。对所学知识进行概括，抓住应掌握重点和关键。对比了解易混同概念。每学习一个专题，要把分散在各章中知识点连成线、辅以面、结成网，使学到知识系统化、规律化、结构化，这么利用起来才能联想通畅，思维活跃。,46/59,我将自己进行仔细剖析，发觉自己复习中最大致命弱点，我当初只是生搬硬套大量零碎知识，并没有形成体系，也没有形成能力，更别说到达一定境界。更危险是，我得了一个高三学生流行病,浮躁病,。我将此病表现、根源及治疗方法进行了详细分析说明。,浮,，即不能深入，浮光掠影，只学到皮毛便沾沾自喜,；,躁,，,即自认为是，骄傲自满，不能静下心来踏实地学习，而是贪多求快，一口吃成个胖子。这种病根源在于急功近利,，尤其是中上等学生，更轻易得这种病。因为许多知识对于一个人说有比较熟，有则较生，二者混杂在一起。有人到达80%很熟就认为自己全会了，其实不然，,那生疏20%积累起来也能轻而易举地将一个人打倒在地,，高考中这种例子屡见不鲜。,47/59,一、忽略基础，过于浮躁,片面强调复习效率和短期内追求总分大幅提升易使同学们心浮气躁，追求短线行为，一会儿翻这本参考书，一会儿看看那本习题集，一晚做几十道题还嫌少，其实都是蜻蜒点水，流于表面。,复习是一个潜移默化厚积薄发过程，成绩提升和能力形成不是立竿见影式一跳而成。再说衡量复习效率高低也不是以看书多少做题多少为标准。伤其十指不如断其一指，只要掌握“真谛”，精做一道题胜过泛做十题，精透一页知识胜过粗翻一本书。,48/59,二、缺乏恒定、清楚、强力,高考奋斗目标,“我想考上大学”、“我想考上名牌大学”只不过是一个笼统泛化含糊高考目标，对潜意识学习潜能刺激力度不大。高三总复习中，更需要一个,恒久、量化、清楚、明确、详细,高考目标牵引自我潜意识去努力，克服学习中重重困难。,49/59,三、根本复习进度未能紧跟领悟老师复习战略意图。,在高三总复习中，完全撇开老师复习安排独立搞自己复习计划是最轻易多走弯路步入歧路短视行为，这方面惨重失败教训是屡见不鲜。就连自学能力极强思维素质扎实全方面高考状元们以亲身教训再三告诫同学们：自己复习小计划一定要服从老师大计划，千万不要甩开老师另搞自己一套。,50/59,四、眼高手低，不愿意亲自动手进行各科复习内容,自我整理、自我归纳自我梳理,。,许多同学总以参考资料上面已系统化整理好复习内容为借口，不愿意动手做扎实细致繁重复习内容系统化整理笔记。,“纸上得来终觉浅，要知此事须躬行”。自己动手整理系统化知识笔记是自己脑力思维结晶，深扎在大脑深处，与大脑神经元记忆系统钩链成网，潜意识对其有感性“亲切”熟知感，岂止是看参考书上他人代劳整理出来内容所能与之相提并论。,51/59,五、未能及时做好复习信息,反馈汇总,复习中错题、疑问、焦点、疏漏、遗缺等反馈错源信息都是很宝贵增分“矿源”。针对错源信息进行自我补救式强化复习，能够把时间、精力用在刀刃上，预防做过多无用功。,52/59,六、不善于制订科学小计划，时间安排不妥，缺乏小计划，自我复习东一榔头西一锤，漫天撒网，没有阶段性复习目标。或者自我支配时间安排过紧，缺乏弹性、机动性，是小计划失败通因。紧跟着老师走是“大锅烩”，自己小计划是“小勺喂”，“大锅饭”要吃饱，“小灶菜”要喂好。制订一份留有时间弹性小计划是每一位考生应切实考虑。,53/59,七、,没有养成每日自我暗示自我调整进入成功自信乐观向上主动学习心态好习惯,。科学家们做过这么一个试验：在演员大脑特定部位贴上微电极，然后按内容不一样要求演员们演出各种电影情节。当他们演出与灰色、无精打采、消极、沮丧、愤恨相关情节时，试验监测仪显示脑啡肽含量随之降低，当剧情进入欢乐、健康、愉快、喜悦、自信、爱情内容时，脑啡肽含量也随之上升。脑啡肽是调整学习心态天然高兴剂。,养成主动乐观主动学习心态有利于大脑分泌脑啡肽增加,。,54/59,八、,精力分散，未能把精力长久十分专注于学习事务上,。同学们精力就像电灯光源。光源照得范围太广，则光线散乱，亮度暗淡。唯有把光线聚焦成光束，才能提升亮度，穿透黑暗。同学们把自己全部精力像激光一样聚焦投注于学习中去，能够钻透各科学习中妨碍成绩提升任何“瓶颈口”，顺利完成差科弱科复习升级。,55/59,九、自我设限，缺乏心灵上,自我激励力量,三分钟热度是同学们复习中常犯通病。天天应该随时用自我想像、自我暗示、自我谈话、自我反省、自我激励、自我鞭策等各种激发方法突破心理上学习高度极限，焕发出心灵巨大潜能，使自己每时每刻处于心静如水激情似火自信学习状态。潜意识学习潜能是无法想像，哪怕是平时激发出一点点，也能快速优化你学习状态。,56/59,十、忽略各科复习中客观增分规律,成绩提升也是有规律可循。比如：各科记忆知识梳理成网，分类解题收获总结积累，文科复习重视知识反刍，理科复习侧向思维迁移，等等。遵照各科增分规律去用功复习，就等于找到开启成功之门钥匙。,57/59,高三复习中没有百分之百地下定决心全力以赴。什么是拼搏高考目标过程中百分之百全力以赴呢？请记住四句话：,比高考状元们还要专注两倍！,比高考状元们还要认真两倍！,比高考状元们还要努力两倍！,比高考状元们还要好学两倍！,做到这四点，你就一定能百分之百达成自己高考目标！,坚强学习行动力永远是高考成功第一要素！,58/59,要求：,1、上课（包含自习）不允许睡觉、不允许随便讲话给老师以好印象，实现班级奋斗目标,2、课间不允许外边走廊玩耍，不允许高声喧哗,3、晚自习到宿舍后及时休息（看书例外）,4、早操5：38到；中午：1：57到,5、不迟到，提前十分钟到,6常规工作做好并创新工作,59/59,