记叙文的阅读--线索省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据谢谢,假如说记叙文是一条光彩夺目标珍珠项链，那么,素材就是珍珠,，而,线索就是串起珍珠金缕银线,。离开了线索，素材再熠熠闪光，也只能是七零八落、散乱无序，不能成为一件珍品。,第1页,记叙,线索,第2页,线索,是贯通全文、将材料串连起来一条根本，是贯通在整篇文章中情节脉洛，以及作者表现在文章中思想感情起伏改变。,。,什么是线索?,知识宝库,第3页,是贯通全文脉络,，,能,把文中人物、事件,及所表示思想感情,有机,贯串起来，组成一个整体。,使文章中心明确,（主旨鲜明），条理清楚，,层次,分明,，,内容集中，文脉贯通。,线索的作用,第4页,记叙文线索种类,（1）,以,人物,为线,（2）,以,事件,为线,（3）以,事物,为线,（4）,以,情感,为线,（5）,以,时间,为线,（,6,）,以,空间,为线,（,7,）,明暗,两线,第5页,一、是以,人物,为线索。,有记叙文，按,人物动作行为改变、思想性格发展、人生历程见闻来组织材料，,把人物作为文章线索。,例子：,胡适,我母亲,以,“母亲”,为线索，记叙了“我”童年、少年时代，母亲对“我”影响较大几件事。,记叙文线索分类,第6页,举 例,如,最终一课（,七年级下册）一文,，“我”是贯通全文线索：“,我”在村公所外看布告到教室后发觉教室情况不一样寻常，上课时明白了事情原委。,再,如,背影,以父亲背影为线索,第7页,二、是以,事件,为线索。,情节通常包含事件,开端、发展、高潮、结局,等几部分，有些文章事件本身便是线索。,如,莫怀戚,散步,，以,“散步”,为线索，展现了我们一家人温馨。,记叙文线索分类,第8页,举 例,如,皇帝新装（七年级上册）,一文情节发展线索是：,皇帝“爱新装做新装看新装穿新装展新装”。,再,如,变色龙,以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节,第9页,三、是以,详细事物,为线索。,有些文章往往是以,一个详细实物,贯通全文，将各种人或事都集中到它周围，以此来展开故事情节。,牛汉,我第一本书,以,“第一本书”,为线索，表现生活艰辛和人间温情。,记叙文线索分类,第10页,我第一本书,书,父亲,书,我,书,老师,书,狗,书,小搭档,浓浓父子情,纯朴乡邻情,纯真友情,朴素师生情,天真童趣,人与自然友好,苦难生活,不幸命运,情,趣,理,经典回顾,书,事,人,第11页,举 例,“一物”是指作品中所描绘详细物件。,如,羚羊木雕,（七年级上册）一文故事情节是围绕“羚羊木雕”展开。“羚羊木雕”在文章结构、实现主题、塑造人物方面起着主要作用。,“一物”还指含有象征意义事物。,如,父亲花儿落了,（七年级下册）一文。,其中“花儿落了”一语双关，既指父亲栽植花花草草，也指父亲生命。,第12页,一本书,一株夹竹桃,一张照片,牛汉小时候,英子家院里,鲁迅时时凝望,（,我第一本书,）,（,父亲花儿落了,）,（,藤野先生,）,第13页,“一,花,一净土”,“一,沙,一世界”,物,人,事,情,趣,理,线索,以物为线索写人叙事,第14页,经典回顾,那些难忘,物,搜索生活,那些难忘,物,第15页,四、是以,作者思想感情,为线索。,有一些散文没有中心事件和详细故事情节，这一类文章就以作者思想感情为记叙线索。,如,藤野先生,，,以鲁迅感情改变为暗线。,如,阿长与山海经,（八年级上册）一文，“我”对阿长感情是：憎恶、讨厌敬重、爱戴。,第16页,五,、以时间推移为线索。,如,伟大悲剧,是以时间推移为线索，记叙了斯科特和他队员悲壮失败以及覆灭。,伟大悲剧,线索语言标志是,：,1912,年,1,月,16,日这一天,1,月,18,日,2,月17,日夜里,1,点钟,3,月,2,日一天中午,3,月,21,日,3,月,29,日。,第17页,六、,以空间变换为线索。,1.,如,从百草园到三味书屋,（七年级下册）,。此文章题目,“,从,到,”,就能够看出文章所写之人、所叙之事是以地点转移来组织材料。,2.,像这么以由一个地点到另外一个地点转移为线索来写出人物见闻和感受文章很多，文中人物活动空间很大，地点转换很详细而且显著，最少变换地点有两个或两个以上。如,登上地球之巅,（七年级下册）中登山运动员行踪是：,在,8500,米以上冰雪世界里第二台阶处在“死亡地带”高度上,8830,米左右地方峰顶。,3.,像这么是经过时空推移来组织材料，因为地点转变是靠任务活动来实现，所以，往往这类文章线索又叫“,以人物活动为线索”或“任务行踪为线索”,。,第18页,七、明线和暗线,明线：,是指展现于文章情节发展表面线索，读者能轻易从文中直接找出来。,暗线：,指隐藏在情节发展内部线索，经常是经过对文章内容分析才能得出。,记叙文线索分类,第19页,如,藤野先生,一文：,明线（叙事线索）,：作者与藤野先生交往；,暗线（感情线索）,：作者思想感情改变。,第20页,文章,标题（,（有标题直接揭示线索，有标题包含线索原因）,重复出现,词或事物,文中,议论抒情,语句,作者,思想感情,（改变）,“我”,所见所闻所感,2.,找线索方法,第21页,文章以,XXX,为线索，起到,贯通全文,作用；,使文章中心明确（主旨鲜明），条理清楚（脉络清楚），,层次,分明,，,文脉贯通。,3.线索的答题模式：,第22页,记叙,次序,第23页,记叙次序,顺叙,倒叙,插叙,第24页,顺叙及其作用,顺叙,按事情发展先后次序来写。,顺叙作用：,1,、叙事有头有尾，条理清楚；,2,、读起来脉络清楚，印象深刻。,第25页,倒叙及其作用,倒叙,先写结果，再交待前面发生事。,倒叙作用：,1,、设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。,2,、防止叙事平板单调，增强文章生动性。,第26页,插叙及其作用,插叙,叙事中中止线索，插入相关另一件事。,插叙作用：,1,、结合本段内容回答，交代,内容,2,联络上文回答，揭示,原因,3,、联络下文回答，推进,情节往下发展,4,、联络全文回答，使人物形象更丰富，使情节更波折，使中心更突出，吸引读者，激发阅读兴趣,第27页,佳作观赏,第28页,一件军大衣,昔日雄风横扫战场老军人奄奄一息在病床上，耳听着,外屋儿女们争家夺产喧华声，他无限悲伤，头一歪撒手西去。,儿女们分完家产，对老军人留下那件破军大衣不屑一顾：,“这劳什子怎么还没扔啊？！”理所当然，垃圾箱成了那件军,大衣最好归宿。,夜里，寒风刺骨，一条野狗颠儿颠儿地四处找食，待垃圾箱,里可吃全部“美味”填入它腹中之后，它发觉了“蜷缩”在箱,边军大衣。它嗅了嗅，大约以为还算能够御寒吧，它钻到军大,衣里做起了美梦。梦里它被一个贵妇人收养，锦衣玉食，只是它,偶然闯了次祸，被贵妇一顿好打，“啪！啪！”它感觉身上剧,痛，一个衣着破烂女人拎着一只大麻袋，正用她手中棍敲着,军大衣。冷不防其中蹦出一条野狗，她吓了一跳，野狗看了看她,手中粗棍，以为不太好惹，于是一抖身，撒腿溜走了。,第29页,“一件破大衣,兴许能卖几个钱。”捡垃圾女人嘴里嘀,咕着，她捡了起来，掸了掸大衣上灰，塞进麻袋，蹒跚地走了。,收购站，一个眯着眼中年人，重复掂量着军大衣价钱，,他指着密密匝匝补丁，高傲地说：“这种破烂货，至多值个,5,块。”捡垃圾女人争辩：“你看，多厚实，怎么只值这么多,呢？”中年人哼了一声：“太破了，你不愿意就算了，我们还不,想要呢。”,一个考古学者经过，他习惯性地用“瓶底”后眼睛审阅着,周围一切，当他看到收购站柜台上军大衣时，眼睛发亮。他,冲进去，连声对那女人说：“卖给我吧。”中年人奇怪地看着考,古学者，低声说了句“神经病”后对女人说：“那你卖给他好,了。”,第30页,最终以,50,元拍板。女人拿着手中五张“大团结”发呆：,“值那么多吗？”考古学者如获至宝样子更令她诧异。她,搔了搔头，说着什么就飞快地走了,生怕考古学者反悔。,“这质地，这颜色，分明是当初延安大生产运动时布,嘛。我要送到延安军事文物博物馆去。对，马上就去！”考,古学者快步跨上自行车离开了。一日，延安军事博物馆展览，,一个女人领着她孩子来参观边看边教育：“你爷爷当,初就是一个大英雄,”,突然，她愣住了：那件破军大衣不,就是当初她亲手扔掉吗？千真万确，当初就是她拎着那个带,补丁领子扔掉！,第31页,【,简评,】,文章以一件,破军大衣为,贯通全文,线索,，将矛头直指社会上一些丑恶现实，曾几何时，我们党艰辛奋斗优良传统被一些人抛到了九霄云外，当权者以权谋私，身为儿女者铜臭熏心，对父母漠不关心。结尾,卒章显志,，丢弃军大衣人最需接收革命传统教育。,第32页,我家阳台上那盆花,小时候去公园玩，看到了公园里种菊花，姹紫嫣红，我十分喜欢。回去后，便央求妈妈给我,买了一盆,。从此，我家阳台上便多了一盆菊花。,那时，我刚上幼稚园，每次看到妈妈拿着喷壶浇花，就,跟在后面，也拿着小水壶，学着妈妈样子浇灌着花,。看着,花儿在水滋润下，在阳光照耀下，在和风吹拂下渐渐长大，我隐隐体验到了生命概念,。因为它，我在路上看到蝴蝶再也不乱抓了，看到小野花再也不乱踩了。,以后我上了小学。一次，我在大型考试中失利了。天下着大雨，我,望见阳台上那菊花，在大风猛烈攻击下，在大雨肆意冲刷下摇摆着，但它依然坚持着，努力挺直它腰肢。,我怜惜地把它搬回室内。她枝叶即使有些损伤，但枝干依然强劲而挺拔。我突然明白了将怎样对待面临考验。这盆花，教会了我战胜挫折。,上了中学，伴随学习压力增大，我成绩得不到提升，我十分着急。那天，我偶然来到阳台上，,发觉那盆因枯萎而被我弃置已久菊花，经过了冬、春、夏，它竟然又长出了花苞！我惊叹于它执着而顽强生命力！,猛然，我明白该怎样做了。正是这盆花，教我立定目标，不屈不挠。,那盆花，见证了我成长，我感激它。,买花,-,种花,-,观花,-,赞花,，,条理清楚，见证成长,。,同龄佳作,第33页,安排线索应该注意哪些问题,?,3,.,线索安排还要做到首尾呼应,，使文章 上下一贯，结构严谨,1.,线索必须和所写内容紧密相关,必须有利于记叙情节展开,必须有利于表示文章中心思想,2.,线索一经确定，,就要用它组织好所要 表示内容,第34页,想起了父亲苍老脸,（）夜，好静谧，柔和月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落鼾声如同一首感人月光曲回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲脸，我思绪也飘向那片圣洁夜空,（）小时侯，我常以有这么父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听故事，能捏好多好多漂亮小动物。天天放学，我便骑在父亲肩上，同学们那羡慕眼光，更让我对父亲产生了深深爱。,第35页,（）然而，伴随时间流逝，年纪增加，这份感情渐渐淡化了，取而代之是隐约自卑和忧伤。这思想起源于中课时填写档案表，当别同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔,厂长、经理时，我只能怯怯地写上“务农”，交表时，我只能紧紧地将表捏在手中，生怕他人看见笑话我。啊，父亲，为何你不是厂长、经理,（）天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在意地回答，猛地抬头父亲那苍老脸和关切眼神进入了我视线。我心微微地颤了,第36页,（）然而，伴随时间流逝，年纪增加，这份感情渐渐淡化了，取而代之是隐约自卑和忧伤。这思想起源于中课时填写档案表，当别同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔,厂长、经理时，我只能怯怯地写上“务农”，交表时，我只能紧紧地将表捏在手中，生怕他人看见笑话我。啊，父亲，为何你不是厂长、经理,（）天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在意地回答，猛地抬头，父亲那苍老脸和关切眼神进入了我视线。我心微微地颤了,伤,感,责,怪,震,撼,第37页,（）,夜，还是这么深沉，这么静寂；月儿，还是那样圆，这么亮。那伫立在寒风中身影，让我久久不能忘却,（）只记得那晚好冷，潮湿空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出了教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝一片，几颗落光了叶子老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中身影：如青松，如翠柏,他在人群中尽力地寻找着，任凭寒风掀起他外衣，钻进他裤腿,第38页,（）哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲脸：高高地颧骨，深陷眼睛，干皱皮肤,突然之间，我感悟自己是一个多么不孝女儿。父亲，这些年，你显著地老了，瘦了，你能原谅女儿不孝吗？,（）月亮升得更高了，在月光映衬下，父亲那苍老脸愈加清楚。,（）哦，爱在心灵深处,悔,悟,爱,与,前文,呼应,第39页,一,.,情真意切，感人至深。,平淡之中见真情，可 敬可亲！,二描写细腻，语言优美。,景物描写，外貌描写都给人留下了深刻印象；各种修辞手法巧妙融合，更给文章增色不少。,三,结构严谨，首尾圆合。,全文以“我”情感改变为线索,，有自豪有伤感，有责备有震撼，更有深深悔悟，层次分明，一气呵成，行文自然，首尾呼应。,我来点评,第40页,三、例文引路,梦，遗落在童年操场,心灵深处，一直保留着对那个操场留恋。那是父亲妈妈任教小学操场，那个操场上一草一木，在记忆底片上永远挥之不去。,三四岁时我，喜欢在操场上草丛里寻找高兴。飒飒秋风吹拂着草丛，蚱蜢在草丛里唱着嘹亮歌儿，欢快地彼此应和着，在青草掩盖下并未发觉我已盯上它!我悄悄地挪动着步子慢慢地靠近它。此刻，它一定是觉察到了危险迫近，嘹亮歌儿停顿了，小小身躯掩藏在了过膝草丛里，两只眼睛警觉地端详着周围情况。它在我双手扑来之时狡黠地躲开，张开双翅飞起来，落在了几米外，歌儿唱得更悠扬。,稍稍长大后我，喜欢在操场边合欢树下停留。我天天站在树下，仰起头，盯着那棵几米高合欢树，期望着，期望着，好希望风拂过时候能够带来一朵像小伞似合欢花。不是因为胆小怕跳起来会摔跤，而是那时个头矮小我不论怎样跳都抓不到那最矮树枝。或许再过一年，两年，我就能摘到它了，毕竟我已能嗅到那淡淡芬芳了呢。,第41页,现在，路旁种满了合欢树，微风拂过，给外出乘凉人们带来了丝丝缕缕馨香。我伸出手，很轻巧地在某个枝头摘下一朵合欢花，望着它好像看到了童年操场边那朵。那属于我童年合欢树上一定又开满了合欢花吧？不知那满树合欢花是否仍像当初那样艳丽。那朵合欢花仍傲立在枝头等候着那个小女孩归来，还是已化为泥土滋养着树木，抑或被另一位带着梦小女孩摘走了呢？,童年梦渐渐地褪色了，我也不再是那个只愿做一只长了翅膀小精灵傻傻小女孩了。成熟代替了幼稚，但心灵城堡却难以忘却。遗失美好时时归来，在心田里化作满园馨香,.,第42页,【,名师点评,】,小作者以“操场”为线索，,用富有诗意语言回想了自己美好童年，表示了对童真童趣难以忘却思念。文章开篇用“心灵深处，一直保留着对那个操场留恋”简练入题，接下来围绕“在操场上草丛里寻找高兴”和“在操场边合欢树下停留”再现了记忆深处童年往事，结尾用“遗失美好时时归来”与篇首照应，再次深化了主题。生动细节描写，让我们好像看到了操场上那个追赶着蝴蝶小女孩，又好像回到了自己天真烂漫金色童年。,第43页,四、板书设计,以实物为线索,以人物为线索,线索主要类别,以事件为线索,以时间为线索,以地点为线索,记叙线索,以作者思想感情为线索,与主题亲密相关,选择线索标准,与材料亲密相关。,第44页,相信我，能行！,第45页,