高考修改病句教案专家讲座.pptx

高考总复习,语文,1,多重定语次序不妥,多重定语正确语序应是：表示领属名词、代词或短语数量短语动词、动词短语形容词、形容词短语表性质名词中心词。,【,例,1】,一位我们村善良有,30,多年经验老木匠来到我家帮忙。,高考修改病句教案专家讲座,第1页,考试说明,中要求：,“,辨析并修改病句。,”,能力层级为,E,，普通占,3,分。,考试说明,中明确提出对本考点考查范围为六种常见病句类型，即语序不妥、搭配不妥、成份残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。,“,辨析病句,”,即对句子正误作分析和判别；,“,修改病句,”,则是在准确分析基础上，对病句进行合理修改。,“,辨析病句,”,普通采取客观题形式进行考查。,考点透视,高考修改病句教案专家讲座,第2页,常见病句类型,考试说明,中要求：,“,辨析并修改病句,”,，但广东近年来主要是考查学生,“,辨析,”,病句能力，明确提出对本考点考查范围为六种常见病句类型，即语序不妥、搭配不妥、成份残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。,(,一,),语序不妥,语序不妥指句子中组成意义关系若干语言单位排列次序不恰当。,高考修改病句教案专家讲座,第3页,1,多重定语次序不妥,多重定语正确语序应是：表示领属名词、代词或短语数量短语动词、动词短语形容词、形容词短语表性质名词中心词。,【,例,1】,一位我们村善良有,30,多年经验老木匠来到我家帮忙。,高考修改病句教案专家讲座,第4页,解析：,正确语序：我们村,(,领属性,),一位,(,数量,),有,30,多年经验,(,动词短语,),善良,(,形容,),老木匠,(,中心词,),来到我家帮忙。,高考修改病句教案专家讲座,第5页,2,多重状语次序不妥,多重状语正确语序应是：表时间名词或短语表处所名词或短语表范围、程度、语气等副词表情态动词或形容词表对象介宾短语。另外，表示对象介宾短语普通紧挨在中心语前。,【,例,2】,在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。,高考修改病句教案专家讲座,第6页,解析：,正确语序：许多老师昨天,(,时间,),在休息室里,(,处所,),都,(,范围,),热情地,(,情态,),同他,(,对象,),交谈。,高考修改病句教案专家讲座,第7页,3,虚词位置不妥,(1),副词位置不妥。,【,例,3】,我们假如把这本书不认真读好，就谈不到读别书了。,(2),介词位置不妥。,【,例,4】,他深情厚谊，对我一直是切记在心。,高考修改病句教案专家讲座,第8页,解析：,将第一个,“,不,”,移到,“,把,”,字前，因为副词或能愿动词普通只能用于,“,把字句,”,之前。,高考修改病句教案专家讲座,第9页,解析：,介词,“,对,”,位置不妥，应放在,“,他,”,前面。,高考修改病句教案专家讲座,第10页,(3),关联词语位置不妥。,复句中两个分句用同一主语时，关联词语应放在主语后面；主语不一样时，关联词语应放在主语前面。,【,例,5】,一个省文化系统假如能担负起继承担地文化传统使命，那么这个省文化底蕴就会得到保持，而不至于中止和流失。,高考修改病句教案专家讲座,第11页,解析：,语序不妥，把,“,假如,”,调至,“,一个省文化系统,”,之前,高考修改病句教案专家讲座,第12页,4,分句位置不妥,【,例,6】,近年来，在秀丽南粤大地上，拔地而起九洲城、海南琼苑、风城大厦等一批多功效新型建筑物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。,高考修改病句教案专家讲座,第13页,解析：,语序不妥，应为,“,一批多功效新型建筑物，构思奇特，巧夺天工，令人流连忘返,”,。,高考修改病句教案专家讲座第14页,5,相关联并列词语或短语语序不妥,【,例,7】,经过检验，大家讨论、发觉、处理了课外活动中一些问题,。,高考修改病句教案专家讲座,第15页,解析：,问题，应该是先,“,发觉,”,，然后再,“,讨论、处理,”,。,高考修改病句教案专家讲座,第16页,5,相关联并列词语或短语语序不妥,【,例,7】,经过检验，大家讨论、发觉、处理了课外活动中一些问题,。,高考修改病句教案专家讲座,第17页,解析：,问题，应该是先,“,发觉,”,，然后再,“,讨论、处理,”,。,高考修改病句教案专家讲座,第18页,规律小结,1,句中相关联词语，应检验是否患,“,关联词位置失当症,”,。,2,修饰语长句子，即有多重定语或多重状语句子，应检验是否患,“,修饰语语序不妥症,”,。,3,句中有数量词语，检验是否患,“,数量词位置不妥症,”,。,4,分句较多复句，应检验是否患,“,分句间语序不妥症,”,。,高考修改病句教案专家讲座,第19页,(,二,),搭配不妥,1,主语和谓语搭配不妥,这类语病出现，经常因为主语和谓语是比较复杂短语,(,并列短语居多,),，造成多个主语共用一个不能共用谓语，或多个主语多个谓语不能对应搭配。,【,例,8】,1999,年间，我国造林,6643.36,万公顷，人工林面积位居世界第一，不过土地沙漠化、植被覆盖率和森林病虫害等依然十分严重，令人担忧。,高考修改病句教案专家讲座,第20页,解析：,“,植被覆盖率,”,与,“,十分严重，令人担忧,”,主谓不搭配，可改为,“,植被覆盖率很低，而土地沙漠化和森林病虫害等依然十分严重，令人担忧,”,。,高考修改病句教案专家讲座,第21页,2,动词和宾语搭配不妥,这类病句，或动词是不及物,(,不能带宾语,),而带上了宾语；或动词是及物，但不能支配宾语对象；或动词不止一个；或宾语包含两处以上，动词,“,顾此失彼,”,【,例,9】,为了更加好地提升服务质量，我们必须坚持以人为本，最大程度地为旅客创造友好候车环境、高兴人性化服务。,高考修改病句教案专家讲座,第22页,解析：,“,创造,”,与,“,人性化服务,”,不搭配，可改为,“,提供服务,”,。,高考修改病句教案专家讲座,第23页,3,主语和宾语搭配不妥,【,例,10】,该厂狠抓生产质量，重视企业文化，十几年来凝聚了一批技术骨干，所生产内衣产量成为全国同行业销售额率先突破十亿大关一个著名品牌。,高考修改病句教案专家讲座,第24页,解析：,后半句主语和宾语搭配不妥，主干为“产量成为品牌”，可改为“所生产内衣在全国同行业销售额率先突破十亿大关，成为一个著名品牌”。,高考修改病句教案专家讲座,第25页,4,附加成份与中心语搭配不妥,【,例,11】,假如想刻画一个语言含有什么特征，拿另一个语言来跟它进行比较是最好方法，经过比较能够很好地发觉并感受语言差异。,高考修改病句教案专家讲座,第26页,解析：,句中状语,“,很好地,”,与中心语,“,发觉,”,搭配不妥，可将,“,很好地,”,改为,“,轻易地,”,。,高考修改病句教案专家讲座,第27页,5,一面与两面搭配不妥,【,例,12】,学校抓不抓青少年理想教育问题，是关系到祖国建设事业后继有些人大事，必须引发高度重视。,高考修改病句教案专家讲座,第28页,解析：,“,抓不抓,”,说是两个方面，而后面文字只说了一面，失去照应。,高考修改病句教案专家讲座,第29页,6,关联词搭配不妥,复句中普通用关联词把各分句连接起来，准确地表示意思。关联词之间有比较稳定组合，不一样关联词表示意思有区分，假如随意组合关联词，就会造成语病。,高考修改病句教案专家讲座,第30页,【,例,13】,晚会上，广播艺术团演员们满腔热情地歌颂了辛勤劳动环卫工人。他们节目，不论从创作到演出，都受到观众称赞。,高考修改病句教案专家讲座,第31页,解析：,“,不论,”,和,“,从,到,”,不搭配，可改为,“,不论创作还是演出,”,。,高考修改病句教案专家讲座,第32页,规律小结,1,句中相关联词语，检验是否患,“,关联词搭配不妥症,”,。,2,句中有数量词，检验是否患,“,与中心词搭配不妥症,”,。,3,句中有并列短语，检验是否患,“,彼此失应症,”,。,4,句中有双面词语，检验是否患,“,前后失应症,”,。,5,“,是,”,字句，检验是否患,“,动宾搭配不妥症,”,。,高考修改病句教案专家讲座,第33页,(,三,),成份残缺或赘余,所谓成份残缺或赘余，指句子主、谓、宾等主要成份或应该有修饰成份、关联词语等遗漏或者重复多出，使语意表述不清楚或者啰唆现象。,1,缺主语,【,例,14】,怎样更加好地传承民族文化？有学者提议，应提倡全民重温中华经典，对弘扬民族文化更具主动意义。,高考修改病句教案专家讲座,第34页,解析：,缺乏主语，可在,“,对弘扬民族文化更具主动意义,”,之前加上,“,这,”,。,高考修改病句教案专家讲座,第35页,2,缺谓语,【,例,15】,当今环境保护技术不但做到了生产过程不浪费资源，不污染环境，确保产品使用清洁高效，而且产品使用后废弃物有效回收和循环利用。,高考修改病句教案专家讲座,第36页,解析：,“,成份残缺，后一分句缺乏谓语，在,“,而且,”,后加入,“,做到了,”,。,高考修改病句教案专家讲座,第37页,3,缺宾语,【,例,16】,今年,5,月在北京举行大学生文艺汇演，展现了新时代大学生多才多艺和创造活力，含有民族特色各类歌舞表现了民族团结和热情奔放。,高考修改病句教案专家讲座,第38页,解析：,“,宾语残缺，句中,“,表现,”,缺乏宾语，可在句末加上,“,精神风貌,”,。,高考修改病句教案专家讲座,第39页,4,缺介词,【,例,17】,新生代农民工除了关注工资待遇外，对工作环境和社会保障条件也越发重视，那些环境恶劣、保障缺失企业，他们将说,“,不,”,。,解析：,“,句中缺介词，,“,那些环境恶劣、保障缺失企业,”,前面缺了介词,“,对,”,。,高考修改病句教案专家讲座,第40页,解析：,“,句中缺介词，,“,那些环境恶劣、保障缺失企业,”,前面缺了介词,“,对,”,。,高考修改病句教案专家讲座,第41页,5,其它残缺,【,例,18】,为确保大熊猫入港随俗，科研人员专门安排它们接收语言训练，提升普通话、广东话和英语能力，为其在香港定居做好准备。,高考修改病句教案专家讲座,第42页,解析：,定语残缺，应在,“,能力,”,前加,“,接收,”,。,高考修改病句教案专家讲座,第43页,6,赘余例,19】,时光流逝不能让我淡忘对故乡浓浓思念，反之，伴随年纪增加，对故乡思念愈发日久弥坚。,高考修改病句教案专家讲座,第44页,解析：,“,愈发,”,和,“,弥,”,都有,“,愈加,”,意思，语义重复，去掉,“,愈发,”,。,高考修改病句教案专家讲座,第45页,规律小结,1,介词开头句子，检验是否患,“,主语残缺症,”,。,2,定语过长句子，检验动词是否带有宾语。有些谓语动词含有带长宾语功效，命题者会有意丢掉宾语部分中心词。带长宾语谓语动词有,“,处理、发展、开展、采取、扩大、提升、进行、进入、证实、讲述、发觉、希望、要求,”,等。,3,句中有,“,不然,”,，检验是否患,“,同义重复症,”,。,4,有隐性词语出现，检验是否患,“,同义重复症,”,。,高考修改病句教案专家讲座,第46页,5,句中有并列短语，检验是否患,“,意义包容症,”,。,6,句中有虚词出现，检验是否患,“,虚词多出症,”,。,高考修改病句教案专家讲座,第47页,(,四,),结构混乱,结构混乱也称为句式杂糅，即把不一样句式、不一样表述方式糅合在一个句子中，造成结构混乱。,1,举棋不定,作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。,高考修改病句教案专家讲座,第48页,【,例,20】,当前，我国是联合国,“,人类非物质文化遗产名目,”,中入选项目最多国家，这一成绩主要靠是社会各界共同努力取得。,2中途易辙,一句话说了二分之一，突然另起炉灶，重来一句。,高考修改病句教案专家讲座,第49页,解析：,“,句式杂糅，,“,主要靠是,取得,”,是由,“,主要靠是,”,和,“,主要是,取得,”,两种结构混合，修改时去掉,“,靠,”,或,“,取得,”,。,高考修改病句教案专家讲座,第50页,2,中途易辙,一句话说了二分之一，突然另起炉灶，重来一句。,高考修改病句教案专家讲座,第51页,【,例,21】,汉绣重视构图，考究纹饰，花鸟虫鱼、龙虎凤凰、飞禽走兽，皆可绣认为纹，写实与抽象融为一体，形成了独特格调。,高考修改病句教案专家讲座,第52页,解析：,“,全句主语,“,汉绣,”,，而,“,写实与抽象融为一体,”,一句属另起炉灶，使句子前后结构混乱，可在,“,写实,”,前面加,“,把,”,。,高考修改病句教案专家讲座,第53页,3,结构含混,【,例,22】,(,天津卷,),来自全国各地捐款已经到达,20,万元，这笔善款将全部用于这个孩子生理以及心理康复治疗费用。,高考修改病句教案专家讲座,第54页,解析：,“,句式杂糅，可去掉,“,费用,”,。,高考修改病句教案专家讲座,第55页,4,反客为主,把上半句主语以外成份用作下半句主语，从而纠缠不清。,【,例,23】,许多水果都有药用功效，如柠檬中含有柠檬酸、柠檬多酚及维生素,C,等成份就含有很强抑制血小板聚集作用。,高考修改病句教案专家讲座,第56页,解析：,“,柠檬中含,作用,”,中现有,“,柠檬,”,作主语，又有,“,柠檬酸、柠檬多酚及维生素,C,等成份,”,作主语，结构混乱，可在,“,柠檬中含有,”,后面加,“,”,。,高考修改病句教案专家讲座,第57页,规律小结,1,见到宾语过长句子，检验是否患,“,句式杂糅症,”,。,2,识记常见杂糅句式,(,括号内为正确表示形式，二者任选一个,),。,(1),本着,为标准,(,本着,标准，以,为标准,),(2),以,即可,(,以,为宜，,即可,),高考修改病句教案专家讲座,第58页,(3),是为了,为目标,(,以,为目标，是为了,),(4),对于,问题上,(,对于,问题，在,问题上,),(5),因为,下,(,因为,，在,下,),(6),原因是,造成,(,原因是,，是由,造成,),(7),经过,下,(,经过,，在,下,),高考修改病句教案专家讲座,第59页,(8),是出于,决定,(,是出于,，是由,决定,),(9),借口,为名,(,借口,，以,为名,),(10),是因为,原因,(,是因为,，,原因,),(11),有,组成,(,有,，由,组成,),(12),靠是,取得,(,靠是,，是,取得,),高考修改病句教案专家讲座,第60页,(13),关键在于,是十分主要,(,关键在于,，,是十分主要,),(14),围绕以,为中心,(,围绕,中心，以,为中心,),(15),大多以,为主,(,大多是,，以,为主,),(16),成份是,配制而成,(,成份是,，由,配制而成,),(17),是因为,结果,(,是因为,，是,结果,),高考修改病句教案专家讲座,第61页,(,五,),表意不明,表意不明包含两种情况：一是有歧义，即因词语多义、结构关系不一样、多层定语等原因造成句意不明现象；二是代词指代不明。,1,有歧义,【,例,24】,刘老先生热心支持故乡教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考孤儿合影留念。,高考修改病句教案专家讲座,第62页,解析：,“,多重定语造成表意不明。,“,部分,”,既可修饰,“,福利院,”,，也可修饰,“,孤儿,”,。,高考修改病句教案专家讲座,第63页,2,指代不明,【,例,25】,美国政府表示依然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断办法，经济学家对此看法是否定。,解析：,“,此,”,指代不明，是指,“,嘴上说说,”,还是指,“,采取果断办法,”,不清楚。,高考修改病句教案专家讲座,第64页,解析：,“,此,”,指代不明，是指,“,嘴上说说,”,还是指,“,采取果断办法,”,不清楚。,高考修改病句教案专家讲座,第65页,规律小结,1,出现数量词名词时，检验是否患,“,句意歧义症,”,。,2,有,“,和,”“,或,”,(,连词或介词,),连接成份，检验是否患,“,歧义症,”,。,3,多重定语、状语、补语时，检验是否患,歧义症,”,。,高考修改病句教案专家讲座,第66页,(,六,),不合逻辑,不合逻辑指是句子意思在事理上讲不过去，不能正确地反应客观事物间逻辑关系。能够从概念利用是否准确，判断组成是否恰当，推理方式是否合理等多方面来分析。,1,自相矛盾,【,例,26】,为增强全体员工文明服务意识，深入提升职业道德素质，本省某商业银行将采取强有力办法，在本系统内广泛推行文明服务用语和服务忌语。,高考修改病句教案专家讲座,第67页,解析：,“,既是增强文明服务意识，又怎能说成是,“,推行,服务忌语,”,呢，显然二者自相矛盾。最终一个分句改为,“,在本系统内广泛推行文明服务用语并禁用服务忌语,”,。,高考修改病句教案专家讲座,第68页,2,不合事理,【,例,27】,我突然记起黄发垂髫初懂事理时候，母亲告诫我一句话：早起鸟儿有食吃。,解析：,句中,“,黄发,”,指老年人头发由白转黄。,“,垂髫,”,指古时童子未冠者头发下垂。,“,突然记起初懂事理时候,”,与,“,黄发,”,并列显然不合事理。,高考修改病句教案专家讲座,第69页,解析：,句中,“,黄发,”,指老年人头发由白转黄。,“,垂髫,”,指古时童子未冠者头发下垂。,“,突然记起初懂事理时候,”,与,“,黄发,”,并列显然不合事理。,高考修改病句教案专家讲座,第70页,3,否定不妥,【,例,28】,近视患者都应该接收专业医师检验，选配适当眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。,高考修改病句教案专家讲座,第71页,解析：,否定不妥。,“,切忌,”,与,“,不要,”,两重否定造成语意表示不妥，可删掉,“,切忌,”,或,“,不要,”,高考修改病句教案专家讲座,第72页,4,主客倒置,【,例,29】,即使现在所学一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。,高考修改病句教案专家讲座,第73页,解析：,句中主客体倒置，主体应该是,“,我们,”,，客体是,“,专业课,”,，应改为,“,即使现在我们对所学一些专业课很陌生,”,高考修改病句教案专家讲座,第74页,5,分类不妥,【,例,30】,工作压力、环境污染、睡眠不足、缺乏运动等原因都会影响到人身心健康，不健康生活习惯、饮食习惯一样不容忽略。,高考修改病句教案专家讲座,第75页,解析：,大小概念并列不妥，,“,生活习惯,”,包含,“,饮食习惯,”,，可将,“,生活习惯、饮食习惯一样不容忽略,”,改为,“,饮食习惯及其它生活习惯一样不容忽略,”,。,高考修改病句教案专家讲座,第76页,6,数词不妥，确数与约数不能同时使用,【,例,31】,与空中航路相对应，在沿途地面上，平均间隔,300,公里左右就设有一处雷达、通讯导航和众多空管中心等设备，为,“,天路,”,上飞行提供服务。,高考修改病句教案专家讲座,第77页,解析：,前后矛盾，平均数是一个确数，而,“,300,公里左右,”,则是一个概数，应删掉,“,左右,”,。,高考修改病句教案专家讲座,第78页,7,强加因果,【,例,32】,周谷城先生早年主动投身,“,五四,”,运动，所以最终成为蜚声海内外著名学者和历史学家。,高考修改病句教案专家讲座,第79页,解析：,前后两句之间无因果关系，使用,“,所以,”,表结果不合逻辑。,高考修改病句教案专家讲座,第80页,8,递进不妥,【,例,33】,当代文明不但带来了理性化、工业化、市场化、城市化、民主化和法制化这些美好社会制度，而且创造了前所未有物质财富。,高考修改病句教案专家讲座,第81页,解析：,递进关系不妥。应将,“,创造了前所未有物质财富,”,和,“,带来了理性化、工业化、市场化、城市化、民主化和法制化这些美好社会制度,”,位置调换。,高考修改病句教案专家讲座,第82页,规律小结,1,句中使用了表否定意义，如,“,预防、禁止、忌讳、阻止、阻止、忌、杜绝、防止、忘,”,等词时，看是否犯否定不妥毛病。另外，注意,“,无时无刻不,”,是,“,时时刻刻都,”,意思。,2,句中使用了数词，看数词前后是否矛盾，如,“,大约、上下、左右、平均、以上、最少,”,等词。,“,倍数,”,、,“,增多,”,、,“,提升,”,、,“,超出,”,等词语只能用于数量增加。,高考修改病句教案专家讲座,第83页,3,句中使用,“,和、与、及、以及,等词和顿号表并列关系时，看并列是否合理，尤其要注意交叉、属种关系概念并列使用是否合理。,高考修改病句教案专家讲座,第84页,辨析病句方法,辨析病句就是对病句区分和分析，要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，掌握一定方法也是很有必要。辨析语病方法普通有以下几个：,(,一,),语感审读法,利用平日培养出来语感，在审读过程中从感性上觉察语句毛病。假如以为句子别扭，就再作分析比较，从而找到语病所在。,高考修改病句教案专家讲座,第85页,【,例,1】,3,月,17,日，,6,名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛事件作了详细报道。,高考修改病句教案专家讲座,第86页,解析：,审读此句中,“,关于,”,与,“,事件,”,搭配，觉察有毛病，搭配不妥。,“,关于,”,普通用于引进某种行为关系者，表关联、包括等。而,“,对于,”,用于指出对象，强调一个主观对待。依据二者区分，,“,关于,”,应改为,“,对于,”,。即使我们可能不清楚,“,关于,”,和,“,对于,”,区分，但依靠语感，一样能够发觉问题。在日常交际中应注意用语规范，同时，多读典范作品是养成良好语言感知能力有效路径,。,高考修改病句教案专家讲座,第87页,(,二,),筋脉梳理法,筋脉梳理法，是辨析复杂长句最基本、最有效方法。即先将句子中附加成份,(,定语、状语、补语,),去掉，紧缩出主干,(,主语、谓语、宾语,),，审查句子主干是否存在搭配不妥或成份残缺等错误；假如主干没有问题，再检验枝叶，看修饰成份内部是否有毛病以及与中心语搭配是否得当。,高考修改病句教案专家讲座,第88页,【,例,2】,这家工厂即使规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，远销全国各地和东南亚地域。,高考修改病句教案专家讲座,第89页,解析：,经过紧缩，主干为,“,工厂,远销,地域,”,，能够发觉这个句子不通，查找病因可知是偷换了主语：前两个分句主语是,“,工厂,”,，后两个分句主语却是,“,产品,”,。能够在,“,三次,”,前加,“,产品,”,。,高考修改病句教案专家讲座,第90页,(,三,),逻辑分析法,假如句子在语法结构上没有问题，这时就要从事理上对其进行分析，看其是否违反事理。逻辑分析，要注意从概念使用、判断和推理等多个角度考虑，看句子表述逻辑是否正确，语句前后次序、句间关系是否适当。,【,例,3】,不论什么人，只要肯下功夫就能成才。,高考修改病句教案专家讲座,第91页,解析：,这个句子读起来通顺，语法上找不到错误，但经我们一推敲，就会发觉句子把必要条件假言判断误为充分条件假言判断。应将,“,只要,就,”,改为,“,只有,才,”,。,高考修改病句教案专家讲座,第92页,(,四,),造句类比法,有句子是否有毛病，从语法、事理等方面不好断定，这时能够造出几个结构相同句子或短语，进行类比，两相比较，从而确定该句是否有语病。,高考修改病句教案专家讲座,第93页,【,例,4】,我们今天学习是为了实现社会主义当代化为目标，不是为了个人狭隘目标。,高考修改病句教案专家讲座,第94页,解析：,句子,“,为了实现社会主义当代化为目标,”,比较别扭，我们能够造出一些结构相同但内容为自己熟知短语，如,“,为了参加足球赛,”,，,“,以调动主动性为目标,”,，从这几个相同短语能够看出,“,为了,”,和,“,为目标,”,不能同时使用，要么是,“,为了,”,，要么是,“,以,为目标,”,。,高考修改病句教案专家讲座,第95页,(,五,),寻找标志法,1,出现了并列短语，可能是搭配不妥、分类不妥、语序不妥或语意不明,(1),相关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打欺侮环卫工人事件，及时进行了批评教育和严厉处理。,(,搭配不妥，不能够,“,批评教育,”“,事件,”,),(2),我们故乡漂亮而丰饶，这里土地肥沃，尤其适宜种果树、棉花、甘蔗，另外，还适宜栽种梨树和枣树。,(,分类不妥，不合逻辑，,“,梨树和枣树,”,都是,“,果树,”,),高考修改病句教案专家讲座,第96页,(3),全厂职员讨论和听取了厂长关于改进经营管理汇报。,(,语序不妥，应为,“,听取和讨论,”,，有时间上先后关系,),(4),近日新区法院审结了这起案件，违约经营小张被判令赔偿原告好路缘商贸企业经济损失和诉讼费三千余元。,(,表意不明，是,“,经济损失和诉讼费,”,累计,“,三千余元,”,还是单,“,诉讼费,”“,三千余元,”,，有歧义,),高考修改病句教案专家讲座,第97页,2,出现了多重定语和多重状语，可能是语序不妥,(1),批评和自我批评是有效更正错误提升思想水平方法。,(,应将,“,有效,”,调至,“,方法,”,前,),(2),这期培训班是全国职员教育委员会和国家经委联合于今年五月底举行，来自全国各地二百多名职员代表参加了这次培训。,(,“,联合,”,应调至,“,举行,”,前，让位于时间状语,),3,出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不妥、用词不妥,高考修改病句教案专家讲座,第98页,(1),三个学校学生会干部在教诲处开会，研究本学期第二课堂活动开展问题。,(,表意不明，是,“,三所学校,”,还是,“,学生会三个干部,”,),(2),国产轿车价格低，适于百姓接收，像,“,城市贝贝,”,市场统一售价才,3.08,万元，,“,英格尔,”,是,4.88,万元，新款,“,桑塔纳,”,也不过十几万元左右。,(,重复，,“,十几万元,”,本为约数，不能够再用,“,左右,”,),(3),开展批评和自我批评是端正党风、增强党凝聚力行之有效一个方法。,(,语序不妥，,“,一个,”,应在,“,行之有效,”,之前,),高考修改病句教案专家讲座,第99页,增加了,1.5倍，煤消耗量降低了,1.2,倍。,(,用词不妥，,“,降低,”,不能够用倍数,),4,出现了介词，可能是搭配不妥、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺,(1),他们在碰到困难时候，并没有消沉，而是在大家信赖和关心中得到了力量，树立了克服困难信心。,(,搭配不妥，,“,在,中,”,应为,“,从,中,”,),(2),焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上人却是很熟悉。,(,主客体颠倒，应为,“,对青年人来说,”,、,“,对四十岁以上人来说,”,),高考修改病句教案专家讲座,第100页,(3),为何对于这种浪费人才现象，至今没有引发相关部门重视呢？,(,滥用介词造成主语残缺，应删去,“,对于,”,),(4),如今,“,阿,Q,”,一类,“,字母词,”,已遍布汉字文化圈内，不但进入了教科书，而且活跃在各媒体上。,(,语序不妥，出现了递进关系，程度重应放在后面，应为,“,不但活跃在各媒体上，而且进入了教科书,”,),5.,出现了关联词（连词），可能是搭配不妥、成份残缺、语序不妥,高考修改病句教案专家讲座,第101页,6,出现了代词，可能是表意不明、重复、赘余,(1),老人在,80,岁时候，还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己评价：一个温情主义者。,(,表意不明，“自己”到底是指“老人”，还是指“老人哥哥”,),高考修改病句教案专家讲座,第102页,(2),因为这次交通事故，淮海路宛平路地段交通为此封闭了近三个小时。,(,重复，,“,为此,”,就是,“,因为这次交通事故,”,),(3),我们必须拿出自己正版计算机游戏软件，不然，不出新软件，就难以抵制不健康盗版软件。,(,重复，,“,不然,”,即,“,假如不这么,”,意思，与,“,不出新软件,”,重复,),7,出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不妥,(1),为了全方面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举行了三期喂养员技术培训班。,(,宾语中心语残缺，,“,喂猪,”,后应加,“,经验,”,),高考修改病句教案专家讲座,第103页,(2),现在，我又看到了那阔别多年乡亲，那我从小就住惯了山区所特有石头和茅草搭成小屋，那崎岖街道，那熟悉可爱乡音。,(,搭配不妥，,“,看到,”,与,“,乡音,”,不搭配,),8,出现了多个谓语，可能是搭配不妥、偷换主语,(1),这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年场所，屡次受到上级领导表彰。,(,搭配不妥，,“,培养,”,与,“,失足青年,”,不搭配,),高考修改病句教案专家讲座,第104页,(2),我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶全蔫了，才带着抱歉心情，丢到山涧里，随水漂走了。,(,偷换主语，前面主语是,“,我们,”,，后面已暗换成,“,花,”,，所以应改成,“,把它们丢到山涧里，随水漂走了,”,),9,出现了疑问句、否定词，可能是肯否不妥,(1),雷锋精神当然要赋予它新内涵，但谁又能否定现在就不需要学习雷锋了呢？,(,疑问句再加双重否定，变成了三重否定，不合逻辑,),(2),近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量资料。,(,“,无时无刻不,”,相当于,“,每时每刻都,”,，此处与,“,忘,”连,用，与后,“,积累了大量资料,”,矛盾,),高考修改病句教案专家讲座,第105页,10,出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱,(1),消费者权益保护法,深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们自我保护意识，使消费者权益得到最大程度保护。,(,有,“,为,所,”,和,“,被,所,”,结构，没有,“,受,所,”,结构，要将,“,所,”,字去掉,),(2),它是把事件结局先写出来，然后再按时间次序叙述事件发生、发展经过写法叫倒叙。,(,应去掉,“,它是,”,),高考修改病句教案专家讲座,第106页,11,出现了文言词语、书面语，可能是重复,(1),北京奥运会开幕式精彩绝伦，能够堪称一流，受到世界舆论普遍赞誉。,(,“,堪,”,即,“,能够,”,，,“,能够,”,与它重复,),(2),语文大辞典,编委会为了使辞典有较高质量，在躬耕修典三个春秋编纂过程中，着重控制了关键程序。,(,“,躬耕修典,”,即,“,编纂,”,，重复,),注：,类似错误使用方法还有,“,过早夭折,”,、,“,过分溺爱,”,、,“,卫冕桂冠,”,、,“,令寒舍蓬荜生辉,”,等等。,高考修改病句教案专家讲座,第107页,12,出现了,“,”,字短语，可能是语意不明、搭配不妥,(,偷换主语,),、语序不妥,(1),天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，街上行人也渐渐稀少了，修伞心里非常着急。,(,语意不明，,“,修伞,”,可能是,“,修伞用户,”,，也可能是,“,修伞师傅,”,),(2),年,8,月,3,日晚，在北京天坛举行了第,29,届奥运会会徽公布仪式，当晚祈年殿灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。,(,搭配不妥，误用,“,”,字，偷换主语，造成,“,灯火,”,与,“,雄伟壮丽,”,不搭配，应删去,“,”,字,),高考修改病句教案专家讲座,第108页,(3),湖南省历史博物馆近日展出了数以万计八千年前新出土栽培稻。,(,语序不妥，应将,“,新出土,”,调至,“,八千年前,”,前面,),13,出现了两面性词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑,(1),电子工业能否快速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。,(,“,能否,”,是两面性词语，与后面不一致,),(2),我怀着恐惧心情，担心灾难会不会降落到姑妈头上。,(,“,担心,会不会,”,，不合逻辑，应去掉,“,不会,”,),高考修改病句教案专家讲座,第109页,14,出现了,“,防止,”,、,“,预防,”,、,“,以防,”,、,“,以免,”,、,“,切忌,”,、,“,禁止,”,等词语，可能是不合逻辑,(,表意相反,),(1),为了预防这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育和管理。,(,“,预防不再发生,”,不合情理，应去掉,“,不,”,),(2),睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。,(,“,忌不可,”,不合情理，删去,“,忌,”,或,“,不可,”,),高考修改病句教案专家讲座,第110页,15,出现了,“,前往,”,、,“,新生,”,、,“,保管,”,、,“,没有,”,、,“,走,”,、,“,和,”,等多义词或多义短语，可能是表意不明,(1),县里通知说，让赵乡长本月,15,日前往汇报。,(,是,“,15日之前往,”,还是,“,15,日这一天去,”,，表意不明,),(2),在喧天锣鼓声中，这全部名老校终于迎来了自己新生。,(,是,“,新同学,”,还是,“,新生命,”,，意思不明,),(3),他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。,(,“,和,”,有介词和连词性质，造成语意不明,),高考修改病句教案专家讲座,第111页,16,出现了,“,使、让、令、把、被,”,等词，可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不妥,(1),经过老主任再三解释，才使他怒气逐步平息，最终脸上勉强露出一丝笑容。,(,主语残缺，使动词主语是,“,老主任,”,，应去掉,“,经过,”,),(2),今年年初美英两国曾集结了令人威慑军事力量，使海湾地域一度战云密布。,(,主客体颠倒，,“,威慑,”,本身有,“,恐吓,”,他人意思，再用,“,令,”,字造成了主客体颠倒，应改成,“,震慑,”,),高考修改病句教案专家讲座,第112页,