婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,掌握婴幼儿情绪情感发育意义及其发育特点；婴幼儿情感引发社会功效发育以及情绪情感发育影响原因。,熟悉婴幼儿情绪情感异常发育、常见情绪情感障碍及应对方法。,了解婴幼儿基本情绪发育及几个婴幼儿情绪情感阶段发育理论；婴幼儿情绪及社会功效评定标准与方法。,目标与要求,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第1页,目录,第一节 情绪情感发育规律,第二节 情绪情感,发育影响原因,及异常发育,第三节 情绪情感及其社会功效发育,评定,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第2页,第一节,情绪情感发育规律,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第3页,（一）情绪情感是婴幼儿适应生存主要心理工具,一、情绪情感发育意义,婴儿情绪反应是和养护者进行沟通有效信号，经过向成人传递情绪信息，得到最适当培育。,经过情绪反应，适当地促进了自己社会交往。,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第4页,（二）情绪情感能够激活和促进婴幼儿心理活动,情绪,对待行为,态度,心理活动,实际应用,父母能够经过对一些活动奖励给婴幼儿以喜悦、,欢欣体验，激活和促进婴幼儿心理活动,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第5页,（三）情绪情感对婴幼儿认知发育作用,激活婴幼儿,智力和心理活动,推进、组织,婴幼儿认知加工,愉快情绪,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第6页,（四）情绪情感是婴幼儿人际交往有力伎俩,婴幼儿经过情绪反应向他人表示他们需要。,情绪与语言一起共同实现着儿童与成人、儿童与同伴间社会性交往。,主动情绪多、能很好地处理自己情绪体验以及善于向其它孩子表明自己情绪状态儿童更受人欢迎，有良好同伴关系和社会交往能力婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第7页,（五）情绪情感促进婴幼儿意识产生及个性形成,情绪作为一个主观体验，为意识提供最初来,源和成份。,婴儿对本身不一样情绪体验，促使其形成和加,强对本身形象不一样看法和评价。,情绪特征是性格结构主要组成部分。,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第8页,二、情绪情感发育特点,（一）婴儿情绪发育特点,（二）幼儿情绪发育特点,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第9页,（一）婴儿情绪发育特点,1.,与生理需要是否得到满足直接相关,2.,是儿童与生俱来遗传本能，含有先天性,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第10页,二）幼儿情绪情感发育特点,情绪体验继续分化,引发体验动因不停增多,情绪从指向事物表面现象,转化为指向事物内在特征,丰富化,深刻化,1.,情绪丰富和深刻化,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第11页,首先表现为幼儿情绪冲动性、易变性逐步降低,其次表现为情绪逐步从外露到内隐,2.,情绪稳定性逐步提升,3.,情绪情感社会化,幼儿情感更多地在社会交往中表现出来，逐步与社会性需要和社会性适应相联络。,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第12页,初级情绪：愤恨、悲伤、高兴、诧异、恐惧,次级情绪：尴尬、害羞、内疚、嫉妒、骄傲,三、情绪情感发育阶段,1.,情绪出现次序,（一）情绪情感发育含有阶段性,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第13页,（,1,）社会性微笑,初生,五周左右,四个月左右,反射性微笑,最初,社会性微笑,社会性微笑,2.,情绪社会化发展,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第14页,大声哭闹得到满足和安抚,爬或走以远离不用愉快刺激,咬东西或避开不愉快事物,开始应用语言表示,（,2,）情绪自我调整,情绪自我调整：,利用一定策略调整本身情绪状态，从而到达个体,所追求目标。是一个十分主要社会情绪能力。,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第15页,在不确定情境中关注父母表情来决定,自己行动。随年纪增加逐步频繁，并推广,到其它人。,3,）情绪社会性参考,视觉悬崖,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第16页,0,3,岁婴幼儿情绪发展阶段总结,年纪,情绪表示/调整,情绪了解,出生,6,个月,全部基本情绪出现。,主动情绪表示受到勉励并更为经常出现。,经过吸吮和回避方式调整消极情绪。,婴儿能够对高兴、愤恨、难过等面部表情加以区分。,7,12,个月,愤恨、恐惧和悲伤等消极基本情绪更经常地出现。,婴儿经过滚动、撕咬或远离令人不安刺激物等方式对情绪进行自我调整。,能愈加好再认他人基本情绪。,社会参考出现。,1,3,岁,出现次级（自我意识）情绪。,婴儿经过转移注意力或者控制刺激物方式调整情绪。,能体验到复杂情感，自我表现意识增强，幼儿开始谈论情绪和掩饰情绪。同情反应出现。,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第17页,（二）,情,绪,情,感,发,育,阶,段,理,论,布里奇斯儿童情绪发育理论,伊扎德儿童情绪发育理论,孟昭兰儿童情绪发育理论,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第18页,布里奇斯儿童情绪发育理论,图,7-1 K.M.Bridges,情绪分化模式,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第19页,伊扎德关于新生儿情绪出现、种类和以后情绪分化叙述，在其科学性和可测性上都大大提升了一步；认为新生儿含有,5,种以特定面部表情为标志相当独立、详细情绪。它们包含惊奇、痛苦、厌恶、最初步微笑和兴趣。这些情绪反应对新生儿适应母体外环境和生存含有决定性影响。,伊扎德儿童情绪发育理论,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第20页,孟昭兰儿童情绪发育理论,人类婴儿从进化中取得情绪大约有,8,10,种，称为基本情绪，如愉快、兴趣、惊奇、厌恶、痛苦、愤恨、惧怕、悲伤等。这些情绪在个体发展中伴随婴儿成熟、生长而逐步出现。提出了个体情绪发生次序、时间，并详细指出引发各种情绪诱因。婴幼儿情绪发生现有普通规律，又有个体差异。,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第21页,（一）哭,四、基本情绪发育,哭是一个不愉快、消极情绪反应，是婴儿最普遍、基本情绪反应之一。,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第22页,1.,婴儿啼哭原因,第,1,周：主要有饥饿、冷、裸体、疼痛和睡眠受到打搅等。,2,4,周：喂奶中止、烦躁、第一次增加非流汁食品等。,1,2,个月：常因大人离开或拿走玩具等引发啼哭。,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第23页,饥饿啼哭,发怒啼哭,疼痛啼哭,恐惧或惊吓啼哭,招引他人啼哭,2.,啼哭类型,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第24页,3.,啼哭意义,哭是婴儿与成人沟通、交流信息及寻求保护主要方式。在婴儿期，哭声也可能是患病征兆，所以哭也常是医生发觉婴幼儿患病信号。,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第25页,第一阶段（,0,5,周）,自发性笑,第二阶段（,5,周,3.5,个月）,无选择性社会性微笑,第三阶段（,3.5,个月之后）,有选择社会性微笑,（二）笑,1.,笑发展阶段,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第26页,2.,笑意义,笑是婴儿出生之时就含有一个能力，是婴儿第一个社会性行为。笑是主动、愉快等正性情绪表现，也是与成人交往、沟通基本伎俩。,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第27页,（,1,）本能恐惧,（,2,）与知觉和经验相联络恐惧,（,3,）怕生,（,4,）预测性恐惧,（三）恐惧,1.,恐惧发展阶段,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第28页,恐惧发展与语言和认知发育有亲密关系。年纪不一样，儿童恐惧内容和对象也有所不一样。,1,周岁以下，主要对一些直接刺激感到恐惧；,2,岁左右，婴儿会对黑暗和独处感到害怕；,3,岁后，与想象亲密相关事物会诱发幼儿恐惧情绪，社会性、想象性刺激引发恐惧增多。,2.,恐惧发展改变,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第29页,1.,先天反射性反应阶段,（,0,3,个月）,2.,相同性再认知觉阶段,（,4,9,个月）,3.,新异性探索阶段,（,9,个月以后）,（四）兴趣,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第30页,（五）愤恨,愤恨是愿望不能实现或为到达目标行为受挫时引发一个担心而不愉快情绪体验。愤恨在儿童成长过程中出现较早。,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第31页,五、情感引发社会功效发育,（一）情感引发婴幼儿依恋,1.,依恋定义,依恋,(attachment),是指婴儿与抚养者之间所建立亲密、持久情绪联结。表现为婴儿和养护者之间相互影响并渴望彼此靠近依附、身体接触、追随等行为。,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第32页,依恋建立期（,2,个月至,6,8,个月）,前依恋期（出生,2,个,月）,2.,鲍比尔（,Bowlby,）依恋形成和发展阶段模式。,1,2,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第33页,依恋关系明确期,（,6,8,个月至24,个月）,目标协调搭档关系,（,24,个月以上）,3,4,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第34页,1.,自我意识定义,自我意识是作为主体自我对自己以及自己与他人关系一个认识。它在个体社会性发展中处于中心地位，其形成和发展影响着社会性其它方面形成和发展。,（二）情感与幼儿自我意识发展,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第35页,2.,自我意识发展阶段,1.5,岁左右，,婴幼儿开始能够把自己作为客体来认知。这种客体感发展首先表现在对自己面部特征认知上。,1.5,2.0,岁，,儿童开始了用语言称呼自己身体各部分，含有了用语言标志自我能力。,2,3,岁，,掌握代名词“我”，这是儿童自我意识萌芽最主要标志、标志着儿童自我意识萌芽。,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第36页,（三）情感与亲子交往发展,1.,亲子交往定义,亲子交往在广义上指家庭中父母与自己孩子之间交往活动，而狭义上则指以血缘和共同生活为基础，以抚养、教养、赡养为基本内容物质交往和精神交往总和。,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第37页,在亲子交往中，父母自觉不自觉地向儿童传授着多方面社会性知识、道德准则、行为习惯和交往技能，也为婴幼儿提供了练习社交技能机会，并在其中给予大量引导、纠正或强化。,2.,亲子交往意义,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第38页,1.,同伴关系定义,同伴关系是儿童在早期生活中除亲子关系之外又一主要社会关系。伴随婴幼儿发展，与同伴交往时间和交往数量越来越多，同伴在儿童发展中作用也越来越大，影响着婴儿个性、社会性发展。,（四）情感与同伴关系发展,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第39页,（,1,）以客体为中心阶段（,6,个月,1,岁）,直接用表情和动作进行交往。,2.,同伴关系发展,（,2,）简单交往阶段（,1,1.5,岁）,婴幼儿之间交往行为就是社交指向行为。,（,3,）互补性交往阶段（,1.5,2.5,岁）,婴幼儿之间交往内容和形式更为复杂。,婴幼儿情绪情感发育情绪情感发育的规律专家讲座,第40页,