2018天津高考作文讲评最终.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,作文讲评课,议论文写作,本次作文存在的问题：,1.,文体不明，全篇无中心论点；,2.,论据单一，无说服力；,3.,叙后无议，或叙、议比例不当，全文只有,例子,+,观点，无论证的文字；,4.,结尾没有围绕中心论点，联系实际，从自,身出发，谈谈怎么做；,5.,分论点最好是三个，且句式应保持一致；,6.,标点使用不当，字迹潦草，文面差,一、审题立意：,材料中总结概括了“器”的四个内涵和功用，由表及里，由物质而精神。,阅读材料时可注意标点符号，一个分号可以确立一个立意角度，要结合自己的体验和感悟作文。,写作指导：,要注重发掘中国传统文化的优秀因子，围绕“器”展开联想和思考。,角度,1,：,“器”的工具性角度，兼顾形式与内容，美得形式和好的内容相得益彰。（器,人，内外兼修方成“大器”）,角度,2,：,“工欲善其事，必先利其器”“君子生非异也，善假于物也”要善于借助外物成事；,角度,3,：,要有器量、气度，兼容并包；,角度,4,：,大国重器,人可以成为国家栋梁，肩负使命，成就梦想。,二、行文表述,（,直扣主旨，突出中心，结构鲜明,）,1,、无磨练，不成器,无机遇，不成器,无伯乐，不成器,2,、要想成为“重器”，就要从自己下手，打造出“器人”,充实自己的内涵,改变自己的形状,控制自己的数量,成为“器人”，要努力学习知识，充实自己的头脑，将学过的知识 变通，再加以自己的想象力来创新，最终，成为为社会国家所重视的“器人”。,3,、器量是消除干戈矛盾的润滑剂,器量是理解和体谅他人的豁达大度,器量是中华民族的传统美德,4.,荣国重器是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索,l,”的崇高信念。,荣国重器是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的坚定品质。,荣国重器是,“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”,的爱国之志。,5.,器量是在他人犯错后的宽容相待。,器量是饱受艰辛却依然豁达乐观。,器量是面对危险却依然沉着冷静。,材料：,南极企鹅在将要上岸时会猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉,潜潜得越深，海水所产生的压力和浮力越大企鹅一直潜到适当的,深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，,落于陆地之上，画出一道完美的弧线。,这种沉潜是为了蓄势，看似笨拙，却富有成效。,人生何尝不是如此？企鹅的沉潜一定能给你一些人生哲理的启示。,请以“沉潜”为话题，自定立意，写一篇不少于,800,字的议论文。,“沉潜”的意思可以理解为：,字面意思：,沉下去，潜在水下的一种行为。,沉潜的目的为了蓄势，所以，沉潜的过程也是蓄势的过程。,深层意思：,沉下心气，潜心研究、深入钻研；不急着显露，,不急着表现、证实自己，不急着获取。,与“沉潜”密切相关的“蓄势”：,蓄积力量，厚积薄发，,养精蓄锐，积累努力（都应该关涉到实力的累积）,四、议论文分论点的设立,【写法指导】,我们在论述的过程中，无论是开头立论、中间论述还是结尾重申，始终扣住“沉潜与成功”进行叙例、展开论述，文章就会中心突出，条理清晰。,按照横线并列式结构的议论文提炼分论点的方法提取分论点示例：,1.概念分析法是什么,沉潜是一种以退为进的智慧。,沉潜是一种不惧艰险的精神。,沉潜是一种积极进取的态度。,2.因果分析法为什么,（1）沉潜是为了拥有底气和希望。,沉潜是为了找准成功的方向。,沉潜是为了获得更强大动力。,（2）沉潜是为了更好地发掘自身。,沉潜是为了更好地抓住机会。,沉潜是为了更好地实现飞跃。,（3）中心论点及题目：沉潜，为成功蓄势,分论点：,沉潜能够使我们变得意志坚定；,沉潜能够使我们变得信心十足；,沉潜能够使我们变得日趋完美。,（4）中心论点：沉潜，为成功蓄势,分论点：,沉潜能够历练我们的意志；,沉潜能够积聚我们的实力；,沉潜能够使我们对未来更有信心。,3.条件分析法怎么办,中心论点：为人生蓄势,分论点：,为人生蓄势，要有足够的勇气。,为人生蓄势，要有恒久的耐心。,为人生蓄势，要有坚定的信念。,【规律总结】,1.分论点以三个为宜，分论点应尽量简短，同时不失准确与生动，分论点应单独成段或放在段首，以引人注意。,2.不能以叙代议，一定要有自己的分析论证。,3.开头、结尾是文章的脸面，力争简洁、精彩、前后呼应。如：,弯弓如满月，是为了期待一场不朽的百步穿杨；黄河九曲回，是为了酝酿一次惊心动魄的跌荡；企鹅奋力下沉，努力深潜，是为了积聚破水而出的力量。沉潜，不是胆小者逃避压力的借口，而是勇敢者奋勇拼搏的宣言！,4.所举事例最好概括说明，无须事无巨细。如：,越王勾践被吴国国王捉获后，受尽了各种苦，他,在尝了吴王的粪便之后吴王便把他放了回去，,回到自己国家之后，他仍然过着在吴国一般的生,活，每天晚上睡在柴草堆上，每天都尝苦胆，以,此来提醒自己不要忘了曾经受过的苦与自己失去,的种种,可以改为：“越王勾践沉潜于阶囚苦海，卧薪尝,胆，换来的是三千越甲可吞吴的雪耻奇迹”,议论文如何用好事例论据,事实论据从哪里来呢？主要途径有三：,一,.,是取自生活（自己的亲身经历、现实真人真事）；,二,.,是取自历史（历史名人名事）；,三,.,是取自文学（文学作品中的人和事）。,要用好既典型又生动的论据，必须做到叙述事例时要高度概括，,围绕中心、精选典型、分类列举、注意详略、叙中有议,。不能为叙述而叙述，叙述应为议论服务；事例叙述完后要对所叙述的事例进行分析，要用简洁的语言提炼出所选取的意思，使得事例与论点之间建立起联系。,同学们常犯的错误是：只叙述事例，不进行分析，形成“论据十论据观点”的形式。,其实应用事实论据写作文好比用砖垒墙，事例是砖，而分析议论则是砖与砖之间的泥，离开这些“泥”，墙就不牢固。用好事实论据有,如下几种方法：,l,、例后假设,即用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，,如：,前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。,可见正确的选择使他的青春无悔，人生无悔。,叙述完一个事例之后，就得出了上面文字中画横线部分这样的结论，使事例和结论之间衔接不紧凑，结论也显得太突兀。此时，在得出结论之前要进行假设性分析：,如果高尔基没有作出这样的选择，也许几十年后，世界上只会增 加一名平庸的歌唱家而失去一位文学巨匠了,。,可见正确的选择使他的青春无憾，人生无悔。,欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了,606,次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药,606,。新药的问世是坚持的结果。,假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。,就是他实验了,605,次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚持到底就是胜利。,进行假设性的分析，有一个最基本的要求：就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假设。,2,、例后评论,在叙述完事例后，为了密切所举例子和观点的关系，或为了突出事例所蕴涵的意义，要对其进行评论。,如：,舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界文豪高尔基在他的房间失火时，他没有顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火中救出的是几箱书。,他舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守住的是启迪心志、净化心灵的真正的财富。正确的舍弃，使他的人格独具魅力。,安徽桐城有一条：“六尺巷”，起因是张、叶两家争地。张家主人乃当朝宰相，张老夫人致信给他，他回信却说“千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。于是张家让出三尺。叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了现在的“六尺巷”。,那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽容礼让的胸襟，大度能容之气概，化干戈为玉帛，止争斗于未起。如果没有超出常人的高风亮节，怎会作出如此的舍弃？,画线部分就是对事例的评论。因为有了这段评论事例所蕴涵的意义得以充分揭示，使事例和观点关系更密切。,3,、例后比较,在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同，发现不同，能够使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点；或拿所叙事例与现实生活中的某些现象进行比较，突现写作的目的。,左思为写,三都赋,闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。,“,衣带渐宽终不悔,”,的执着，换来了丰硕的成果，,三都赋,轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了,10,年，,10,年中，他不懈地努力，却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。,10,年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。,左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的,付出，无悔地付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。,站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊,他们选择了永恒。,纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波是执着的选择,;,纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。（先对应所叙事例展开议论而今天呢，有多少人在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经？有多少人愿选择清贫，选择质朴，选择刚健？物欲横流流尽了血汗，歌舞升平平息了壮志，阿谀逢迎迎合了庸人，追名逐利害苦了百姓。千百年民族精魂大气磅礴还有谁唱,?,五千年传统美德源远流长还有谁传？选择永恒，不是要我们抖落千年文明摔碎道德瓷罐，选择永恒，不是让我们漠视生命麻木不仁！（再联系现实进行对比）,4,、正反对比,一个正面的例子，一个反面的例子放在一起，接下来要对这个例子从正反两方面进行对照分析,。,如：,孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之胜。,同是孙膑为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。,在魏国，,庞涓,只图私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。,孙膑在这样一个集体中，如何施展大志呢？,而齐王,任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。,可见，好集体不会埋没人才。,画线部分是对事例进行的对照分析，只有这样的分析才能突出“好集体不会埋没人才”的观点。,5,、例后分析原因,叙述完事例之后，推究分析原因。,如：,法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就，他所留下的,“,费尔马定理,”,至今还没有任何人能够证明。,为什么费尔马在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？,这是由于,他没有搞政治的天赋和特长，在数学方面却具备非凡的思维能大和创新精神。由此看来，门捷列夫所说“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。,其中的画线部分，引领出对事例的分析，既对门捷列夫所说提出疑问，又揭示了费尔马矛盾产生的原因，,