1、单击鼠标编辑标题文字格式,单击鼠标编辑大纲文字格式,第二个大纲级,第三大纲级别,第四大纲级别,第五大纲级别,第六大纲级别,第七大纲级别,#,单击鼠标编辑标题文字格式,单击鼠标编辑大纲文字格式,第二个大纲级,第三大纲级别,第四大纲级别,第五大纲级别,第六大纲级别,第七大纲级别,第13课 五四运动,说课提纲,教材地位,利用历史地图解决问题,巩固整本书所学的知识。,教材地位,地图是历史学习的重要工具,观察、比较、绘制历史地图,能够再现，复述历史过程,利用历史地图解决实际问题,知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观,运用历史地图学习历史增强学生学习历史兴趣,正确理解我国疆域的变迁,培养爱国主义情感,
2、掌握阅读历史地图的能力，,注意历史地图与现代地图之间的区别,理解历史地图所表达的内容,了解历史上地名的变迁，培养学生附属表达能力。,教学目标,地图上再现历史过程,古今地名的变化,学生学情,初一学生对中国历史形成了初步的认识，但仍然较为肤浅，未成体系。,对历史学习的方法重视不够，尤其是对地图的使用。,基于历史基础，对一些历史重大问题有自己的见解，但仍不成熟。,作为初一学生，仍然保有着孩子的那中喜爱新鲜有趣的内容，讨厌空洞死板的说教的特点。,教学方法,教学方法,讲授法,讨论法,图表归纳法,情景教学法,多媒体辅助,教学过程,每年的5月4日是什么节日？,青年节,为什么将5月4日定为青年节？,纪念五四运
3、动,想一想,答,答,教学目标,1.了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及意义。,2.认识五四运动是一次以爱国为宗旨的救亡运动。,3、弘扬五四精神，,激发学生强烈的爱国主义情感。,导火线,爆 发,口 号,结 果,意 义,五四爱国运动,应掌握的问题,一、五四运动的爆发,导火线,巴黎和会上中国外交的失败,爆 发,时间,：,1919年5月4日,，,地点,：,北京,主力：,学生,在天安门前集会，并 举行示威游行。,6月5日前,前期,北大,学生,天安门前集合游行,五四运动的口号是,:,“外争主权,内除国贼”“誓死力争，还我青岛”,“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”等。,中心
4、转变,时间：6月5日,主力：工人阶级,运动中心：,形势：学生罢课、商人罢市、工人罢工,6月5日后,后期,北京,上海,二、五四运动的扩大,上海,学生和,工人,举行支持北京学生的集会,商人,罢市后的上海南京路,上海,人民,大示威,天津,学生举行示威,扬州,人民在焚烧日货,各地,工人罢工的消息不断,结 果,1、北洋军阀被迫释放被捕的学生,2、免去三个卖国贼的职务,3、中国代表拒绝在对德和约上签字,五四运动取得胜利,。,从地点看,从人员看,北京,上海,全国各地,学生,工人商人,工商学联合,分析五四运动的三个阶段:,先锋,主力,工人阶级登上历史的舞台,三、五四运动的历史意义,口号,外争国权,内惩国贼,反
5、帝,反封建,还我青岛,废除二十一条,最能,反映,五四,运动,的性,质,意 义,（性质）：一次彻底地反帝反封建的爱国运动,划时代的意义：标志着新民主主义革命的开端。,一、五四爱国运动,导火线：,1919年，巴黎和会上中国外交的失败。,爆发：时间：,1919年5月4日,。地点：,北京,。口号,：,“,外争主权，内除国贼,”,、,“废除,二十一条,”,等。,主力：,学生,。,发展：中心：由,北京,转移到,上海,。主力：,工人阶级,。,结果：,取得初步胜利,释放被捕学生。罢免曹汝霖等卖国贼的职务。拒绝在对德,“,和约,”,上签字。,意义：,性质：,是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。,标志：
6、是中国新民主主义革命的开端,。,1、1919年5月，五四爱国运动以,为导火索，首先在,爆发。6月5日以后，斗争的主力开始从青年学生转为,。,巴黎和会中国外交失败,北京,工人阶级,2、1919年5月4日爆发了中国近代史上著名的五四爱国运动。与这场运动爆发密切相关的是（）,A三国协约的成立 B三国同盟的成立,C巴黎和会的召开 D华盛顿会议的召开,3、下列口号或言论出现在反帝反封建爱国运动中的是（）,A.,“,还我青岛,”,B.,“,自强,”,、,“,求富,”,C.,“,师夷长技以制夷,”,D.,“,物竞天择、适者生存,”,C,A,4、周恩来总理曾经说过，新民主主义革命的历史，就是从天安门到天安门。你认为前一个,“,天安门,”,是指哪一重大历史事件（）,A鸦片战争 B戊戌变法,C五四运动 D开国大典,5、下列哪一事件标志着中国从旧民主主义革命转变为新民主主义革命（）,A五四运动 B辛亥革命,C.中国共产党的成立 D中华人民共和国的成立,C,A,
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