决策行动大学生职业发展与就业指导课程建设之三课件公开课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,决策 行动大学生职业发展与就业指导课程建设 之三,首都师范大学 高蓉,.03.19,第1页,重要内容,职业发展决策,1,2,3,职业生涯规划书,求 职 措施,第2页,第五章 职业发展决策,第3页,职业发展决议,自我探索,环境分析,决议,实施行动,评定调整,自我探索,知己,决议,目标,知彼,第4页,我想要什么？,个人价值和社会价值,我能够做什么？,我能力、兴趣、性向等,允许我做什么,环境原因：,宏观、中观、微观等,人生追求,职业理想,职业目标,职业能力,职业兴趣,职业倾向,社会环境,职业环境,家庭环境,整合,怎么做？在那里做？,职业发展目标与策略,整合、决议,可行策略与行动,职业决策程示意图,第5页,重点 难点,生涯决策概念,生涯决策风格,决策模型应用,第6页,课程准备,爱好测试,价值观测试,人格测试,环境分析,霍兰德职业索引,MBTI,人格测试,分享活动材料,生涯平衡单,学生访谈,评估、资料准备,教师准备,学生准备,评估成果,第7页,教学思绪,生涯决策概念,生涯决策类型,生涯决策模型,生涯模型应用,生涯决策概念,互动（非正式评估）：桃园摘桃,讲解生涯决策类型,案例：生活中决策模型应用,生涯决策模型,案例：学生生涯模型个案分享,互动：共同完毕生涯模型,教学内容,教学方法,决策,斯坦福大学有关选择调查,大学生面临选择,第8页,课程设计 导入,生 动,“决定你命运不是你面临机会,(Chance),而是你自己做出选择,(Choice)”,哈里,波特,魔法学校校长,(,邓布多利,),第9页,课程设计 导入,决 策 定 义,“决定你命运不是你面临机会,(Chance),而是你自己做出选择,(Choice)”,哈里,波特,魔法学校校长,(,邓布多利,),第10页,课程设计 导入,生活化,“决定你命运不是你面临机会,(Chance),而是你自己做出选择,(Choice)”,哈里,波特,魔法学校校长,(,邓布多利,),第11页,课程设计 导入,生活化,“决定你命运不是你面临机会,(Chance),而是你自己做出选择,(Choice)”,哈里,波特,魔法学校校长,(,邓布多利,),第12页,课程设计 导入,贴近学生,“决定你命运不是你面临机会,(Chance),而是你自己做出选择,(Choice)”,哈里,波特,魔法学校校长,(,邓布多利,),第13页,课程设计 导入,贴近学生,“决定你命运不是你面临机会,(Chance),而是你自己做出选择,(Choice)”,哈里,波特,魔法学校校长,(,邓布多利,),第14页,职业生涯决策概念,解读精确,职业生涯概念,第15页,教学思绪,生涯决策概念,生涯决策风格,生涯决策模型,生涯模型应用,生涯决策概念,互动（非正式评估）：桃园摘桃,讲解生涯决策类型,案例：生活中决策模型应用,生涯决策模型,案例：学生生涯模型个案分享,互动：共同完毕生涯模型,教学内容,教学方法,决策,斯坦福大学有关选择调查,大学生面临选择,第16页,第17页,.,生涯决议格调,互 动,桃园摘桃,分 享,决策事件,气氛活跃,理解清晰,第18页,个人决策风格,请回忆迄今为止在你人生中你所做三个重大决定，并按如下几部分予以描述并记录在纸上：,目旳或当时情境,你是怎样作出决策，你都考虑了什么？,你对成果评估,你怎样描述自己在上述三个事件中决策风格？它们有共同之处吗？跟他人分享一下，看看你有什么启发？,第19页,个人决策风格,第20页,个人决策风格,第21页,生涯决策概念,生涯决策类型,生涯决策模型,生涯模型应用,生涯决策概念,互动（非正式评估）：桃园摘桃,讲解生涯决策类型,案例：生活中决策模型应用,生涯决策模型,案例：学生生涯模型个案分享,互动：共同完毕生涯模型,教学内容,教学方法,决策,斯坦福大学有关选择调查,大学生面临选择,教学思绪,第22页,生涯决策模型,理论引入,生活化,决议模型,在生活中利用,第23页,金额,营养,保留分发,理论引入,生活化,决议模型,在生活中利用,第24页,合理性,不可实施性,金额,营养,保留分发,第25页,合理性,不可实施性,金额,营养,保留分发,第26页,合理性,不可实施性,金额,营养,保留分发,第27页,合理性,不可实施性,金额,营养,保留分发,第28页,合理性,不可实施性,金额,营养,保留分发,第29页,第30页,生涯决策概念,生涯决策类型,生涯决策模型,生涯模型应用,生涯决策概念,互动（非正式评估）：桃园摘桃,讲解生涯决策类型,案例：生活中决策模型应用,生涯决策模型,案例：学生生涯模型个案分享,互动：共同完毕生涯模型,教学内容,教学方法,决策,斯坦福大学有关选择调查,大学生面临选择,教学思绪,第31页,教学设计,课堂教学过程中问题,难点讲解 概念衔接 教学过程设计,个案分享,集体参与,学生访谈-职业意向,评估成果,模型验证,第32页,生涯决策模型运用 课堂学习过程,模型利用过程,学生个案为引导,沟通,分析,综合,评定,执行,第33页,生涯决策模型运用 课堂学习过程,第34页,生涯决策模型运用 课堂学习过程,第35页,生涯决策模型运用 课堂学习过程,第36页,生涯决策模型运用 课堂学习过程,第37页,生涯决策模型运用 课堂学习过程,第38页,生涯决策模型运用 课堂学习过程,第39页,生涯决策模型运用 课堂学习过程,第40页,生涯决策模型运用 课堂学习过程,第41页,生涯决策模型运用 课堂学习过程,第42页,生涯决策模型运用 课堂学习过程,第43页,生涯决策模型运用 课堂学习过程,第44页,生涯平衡单,生涯决策模型运用 课堂学习过程第45页,决策工具的使用,思维方式的引导,良好心态的形成,第46页,生涯决策模型运用 课堂学习过程,第47页,职业生涯规划书,课程作业,第48页,1,自我分析,2,职位分析,3,决策分析,4,行动方案,5,调整方案,第49页,自我分析,性格,兴趣,价值观,能力,1,自我分析,2,职位分析,3,决策分析,4,行动方案,5,调整方案,我适合做什么,我想做什么,什么对我最重要,我可以做什么,第50页,职业分析,生涯人物访谈,/,实习,/,网络,行业,公司,职位,要求,2,职位分析,3,决策分析,4,行动方案,5,调整方案,1,自我分析,第51页,3,决策分析,4,行动方案,5,调整方案,1,自我分析,2,职位分析,1,自我分析,2,职业目标,3,发展策略,4,发展路径,第52页,第七章 求职措施,第53页,教学思绪,求职信息,自荐材料,面试,心理素质,讲授：信息搜集方式与途径,讲授,模拟面试,讲授良好心态,教学内容,教学方法,案例讲授 课堂分享,第54页,重点 难点,求职信息,自荐材料,求职面试,第55页,求职方法,知识层面,能力层面,素质层面,求职技能掌握,实践能力反馈,综合素养展现,第56页,真实,人职,匹配,非你莫属,个人信息精确,与岗位需求相匹配能力素质,.,个人独有专长、经历,自荐材料,知识层面,第57页,模拟面试,角色体验,参加度高,共同成长,学生评委,面试学生,第58页,模拟面试,教学检查,关注个体,调整提升,教师评委,面试学生,第59页,模拟面试,用人单位原则,专家评委,点 评专业,真实感 强,面试学生,第60页,模拟面试,共同成长,社会原则,教学检查,关注个体,调整提升,角色体验,参加度高,教师评委,专家评委,学生评委,点评到位,真实感强,第61页,理论有依据 概念准确 讲述生动,活动有设计 目标明确 忌随意,学习过程 师生共同成长,体会,第62页,第63页,与学生共同成长,期待分享您经验,第64页,