届诗歌鉴赏之炼字公开课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,诗歌鉴赏专题,第1页,轻风 细柳 淡月 梅花,映,摇,舞,隐,扶,失,析：“扶”字把风人格化，描绘出轻风徐来，柳枝拂然柔态，与“轻”、“细”相宜，友好自然，给人以一种柔美之感。,在月光照映下，晶莹梅花与月色融为一体。“失”字勾画了月色和梅花互相交融情景。,第2页,炼 字,学习目旳：,体会古典诗歌炼字之妙，掌握古典,诗歌炼字技巧，提高鉴赏古典诗歌语言能力。,第3页,何为炼字？,所谓炼字，就是为了表达需要，在用,字遣词时进行精细锤炼推敲和发明性搭,配，使所用字词获得简洁精美、形象生动、,含蓄深刻表达效果。这种对字词进行艺术,化加工措施，就叫做炼字。,第4页,炼字与炼意,（清）沈德潜：“古人不废炼字法，然以意胜而不以字胜”,意作者主观情思和作品所体现生活,“炼字”本质在于“炼意”：使“意”详细化、生动化、深入化、美感化。,第5页,品赏佳句，推敲字词,1.,宋祁,玉楼春,：红杏枝头春意闹。,2.,黄河远上白云间，一片孤城万仞山。,3.,随风潜入夜，润物细无声。,4.“,流光轻易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”,蒋婕,一剪梅,舟过吴江,5.,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。,（,声声慢,李清照）,6.,前村深雪里，昨夜一枝开。动词）,（形容词）,（动词、形容词）,（形容词）,（叠词）,（数词）,规律：重要关照动词、修饰语（形容词、副词、颜色词）、特殊词（叠词、数量词）,第6页,设问方式：,某字历来为人称道，你认为它好在哪里？,某个词语或某个字被认为是全诗关键，,你同意这种说法吗？为何？,某一联中最精炼传神分别是哪一种字，,请简要赏析。,诗歌诗眼是什么？鉴赏它妙处。,（诗眼：最生动传神字或词）,这首诗某句中某字可否换成另一字？请,简述理由。,定向赏析,自助赏析,比较赏析,第7页,答题环节：,环节一：解释该词在诗句中含义，或分析,其修辞技巧。,环节二：展开联想把该字放入原句中描述景,象。(注意活用、修辞及其他表达技巧。),环节三：总结表达效果。（点出该字渲染了,怎样气氛，烘托了怎样意境，或,表达了怎样感情。）,第8页,秋夜将晓出篱门迎凉有感,陆 游,三万里河东入海，五千仞岳上摩天。,遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字表达效果。（4分）,“入”表进入,“摩”字是擦、蹭意思，描写了黄河入海、山上达天情景，（环节一，1分）“入”体现出河生气，“摩”运用了夸张手法，突出了山高峻。（环节二，2分）体现了作者对祖国山河热爱之情。（环节三，1）,试一试,注意：答题模式、描述对象详细特点、手法、情感,第9页,强 化 三 大 意 识,1、主题统帅意识。真正读懂诗歌，精确把握情感基调炼字目旳是炼意，对诗歌中炼字答题，都要考虑到该字对意境、主题表达作用，最究竟结在“主题”这个终止点上。,2、答题全面规范意识。,3、根据炼字词性辨别答题意识。,增分措施：,第10页,动词,修饰语（形容词、副词）,特殊词（叠词、色彩词、拟声词）,高考重点考察词性？,根据炼字词性辨别答题意识,第11页,炼动词,十五夜望月 王建,中庭地白湿栖鸦，冷露无声湿桂花。,今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？,全唐诗录此诗，最终一句“落”字换作“在”字，请你品评一下“落”与“在”不一样样。,“落”，“下落、降落”。一种“落”字新奇妥帖，仿佛那秋思伴随银月清辉，一起洒落人间似。这样就化静为动，给人以动形象，写出了对家乡、亲人怀念。而“在”字显得平淡寡味，相形见绌了。,第12页,移家别湖上亭,戎昱,好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。,请谈谈本诗第二句中“系”字表达效果。,参照答案：,“系”有“牵扯”意思，生动形象地描写了柳条,藤蔓修长、柔软特点。用拟人手法写出了柳条藤蔓牵,衣拉裾动作。体现出它们依恋主人、不忍主人拜别,深情。,第13页,动词常见答题角度小结,1、表达技巧：以动衬静，化静为动，对比，虚实。,2、修辞手法：拟人、夸张、通感、语意双关,3、摹景状物。,4、抒发情感。,重要提醒：注意阐释其所指之物详细特点。值得注意是，假如采用了修辞手法，一定要点明。,第14页,知识回忆：答题模式,答题模式：,（1）解释该字在句中含义。（含义）,（2）假如用到了特殊体现手法，则要指出。（手法）,（3）展开联想把该字放入原句中详细描述景象。（描述）,（4）点出该字烘托了怎样意境，或表达了怎样感情。（意境、情感、作用）,第15页,炼形容词,08天津卷）16、阅读下面诗，回答问题。（5分）,山居即事 王维,寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。,鹤巢松树遍，人访荜门稀。,嫩竹含新粉，红莲落故衣。,渡头烟火起，到处采菱归。,（1）简析“遍”字和”稀“字在颔联中表达效果。,参照答案：,“遍”有“到处都是”意思，“稀”“稀少”意思,写出了鹤巢和松树多以及来访者少，两者对照写出山居环境幽静 体现作者对名利淡泊和对山中自在悠然生活向往。,第16页,锦,【唐】薛莹,轧轧弄寒机，功多力渐微。,惟忧机上锦，不称舞人衣。,试分析“寒”“微”二字在诗中表达效果。,参照答案：,“寒”“寒冷”之意，突出了织女工作环境恶劣，也写出心里寒怆；“微”有“衰弱”意思，指夜深天寒指织作不息，以致筋疲力尽。这两个字充足表明了织女们生活艰苦与内心痛苦和无奈。,第17页,孤雁崔涂 几行归塞尽，念尔独何之。暮雨相呼失，寒塘欲下迟。渚云低暗度，关月冷相随。未必逢矰缴zng zhu，孤飞自可疑。,有人评论说“渚云低暗度，关月冷相随”中“低”与“冷”用得很奇崛，请谈谈你见解。（4分）,第一步：（联络句意）解释字意,低，在诗中指低低云，冷，指冷冷月。（1分）,第二步：描述时有无手法运用？,月冷云低，烘托出大雁形单影只。（1分）,第三步：从情感上分析字词,突出了行程艰险，心境凄凉。（1分）低、冷二字写尽了诗人孤凄忧虑羁旅之情。（1分）,课堂练习,第18页,参照答案,低，有低矮之意。在诗中指低低云，冷，有寒冷之意。指冷冷月月冷云低，烘托出大雁形单影只。突出了行程艰险，心境凄凉。低、冷二字写尽了诗人孤凄忧虑羁旅之情。,第19页,形容词：,1,、从声、光、色、形等多方面点出形象特点。,2,、摹景状物、营造意境。,3,、语意双关。,第20页,炼副词,闺怨 王昌龄,闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。,忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯请赏析本诗中“忽”字表达效果。,前两句写少妇通过梳妆打扮之后，兴冲冲,地登上翠楼，去赏春景。一种“忽”字，忽然闯,入眼帘柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送,别场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”字将,这种情绪上变化写得淋漓尽致，而这正是本,诗耐人寻味之处。,第21页,菩萨蛮 李白,平林漠漠烟如织，寒山一带难过碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。,古典诗词尤其讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上作用。（4分）,课堂练习,“空”在文中说“徒劳、白白地、孤单、形单影只”意思。（1分）,主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。（1分）,第一步：（联络句意）解释字意,第二步：描述时考虑有无手法运用？,第三步：从情感上分析字词,“空”字表达了主人公苦苦等待而没有成果孤寂、惆怅之情，（1分）增添了全词“愁”味，使主题愈加鲜明。（1分）,第22页,副词：,1、体现动作情态和人物心理变化。,2、体现物景某种状态程度。,第23页,炼叠词,（全国卷）,黄氏延绿轩,【,明,】,高启,葱葱,溪树暗，,靡靡,江芜湿。,雨过晓开帘，一时放春入。,（,1,）“葱葱”和“靡靡”两个叠音词有什么作用？,参照答案：,“葱葱”有葱翠茂盛 之意，状写出溪边树木葱翠茂盛特点，,“靡靡”，有顺风倒下之意，指风吹草伏样子。这两个字写出雨后水边草木之貌。富有韵律感，增强表达效果。,第24页,寄远,杜牧,南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。,正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？,首句中“悠悠”在诗中有何作用?（3分）,“悠悠”，写出了水面平和、水流悠长、也透露出江上清寂。(1分)这景象既显出舟行者心情比较安静容与，也暗透出他一丝羁旅孤单。(1分)为第三句“客心孤迥”作了准备，打下了铺垫。(1分),叠音词,第25页,南浦别 白居易,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一看肠一断，好去莫回头。,请赏析诗中两个叠词表达效果。,“凄凄”形容内心愁苦、凄凉，“袅袅”形容,秋景萧瑟、黯淡。正由于送别时内心“凄凄”，,故格外感觉秋风“袅袅”；而那如泣如诉“袅袅”,风声，又愈加烘托出离人肝肠寸断“凄凄”之情，,两者相生相衬。并且“凄”、“袅”声调低促，一经,重迭，读来格外令人回肠荡气，与离人心曲合,拍。,第26页,叠词常见答题角度小结：,1,、使描绘景色或人物愈加形象；,2,、增强语言韵律感、节奏美。,3,、起强调作用。,第27页,壬辰寒食 王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。,未知轩冕乐，但欲老渔樵。,【注】寒食：清明前一天（一说前两天）。冶城：古地名，在今南京市西，临长江。,联络全诗，赏析“雪”和“朱”表达效果。,“雪”隐喻了白发（1分）。与“朱”相对，产生强烈色彩对比（1分）。隐含着诗人对过早衰老感慨之情（1分）。这种悲叹与全诗抒发客思之愁、寒食之哀以及为官不快情绪融合在一起，使诗人有关衰老感慨更为深沉（1分）,颜色词,第28页,喜外弟卢纶见宿,司空曙,静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相访频。平生自有分，况是蔡家亲！,问：请赏析诗中“,黄,”与“,白,”字在表情达意上作用。,分析：“黄”，黄叶树，既是景物起了气氛烘托作用，类似起兴，又是比方，人风烛残年与树叶在秋风中飘落相似。“黄叶树”与“白头人”互相映衬，借此体现作者年事已高，晚景凄凉境况。,形容词（用颜色体现心情，增强描写色彩感和画面感，渲染气氛）,第29页,1、体现心情。,2、渲染气氛。,3、增强描写色彩感和画面感。,色彩词常见答题角度小结,第30页,炼拟声词,关关,雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。,关关：水鸟和鸣声。,在一片生机盎然沙洲上，成双成对嬉戏悠游水鸟发出甜美动听,“,关关,”,欢叫，激起了岸上小伙子对幸福婚姻生活向往,这是多么令人心醉意境！对鸟鸣声生动而形象模拟，为诗歌增添了无限意趣。,第31页,拟声词常见答题角度小结：,不仅给读者以听觉感受，还能引起视觉、触觉感受，使诗文更生动形象，使人如闻其声、如见其景、如临其境。,第32页,高考题 早梅 （唐）齐己,万木冻欲折，孤根暖独回。,前村深雪里，昨夜一枝开。,风递幽香出，禽窥素艳来。,明年如应律，先发映春台。,“一枝开”原作“数枝开”，两者在表达效果上有什么不一样样？,分析：“一”字不仅暗合了题目中“早”字，并且一枝梅花傲然怒放与皑皑白雪中，愈发显得梅花是那样清奇、秀绝、孤艳，极富意境美。而从感情上“一”则体现出诗人忽然发现梅花时那种难以言说惊喜之情。一种“一”字，看似平常，却既抓住了景物特性，又妙传了人物心绪。,数 量 词,第33页,数 量 词,成为主体活动背景，形成反差效果，突出主体,例：飘飘何所似，天地一沙鸥,用数字指称事物，尽显事物特性；有时结合夸张手法，渲染气氛,例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天,第34页,总结,语言鉴赏表述题（炼字）规律：,（1）解释该字在诗句中含义。（若字义无特殊，可省略）,（2）展开想象把该字放入原句中描述景象。,（3）若采用了某种体现手法，把它点出来，并点明表达效果。（若无手法，可省略）,（4）点出该字营造了怎样意境，表达了怎样感情。,（5）评价：语言与否凝练含蓄、精确传神、音调铿锵，与否能集中表达作者思想感情。,古典诗歌语言特点：,凝练含蓄：言少意丰，含不尽之意见于言外。,精确传神：生动逼真，画面感强，给人想象、联想与再发明空间。,音调铿锵：抑扬顿挫，声情并茂。,第35页,链接高考,第36页,(湖南卷)10阅读下面宋词，完毕题目。(8分),钓船归 贺铸,绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。,南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。,诗意助读,绿色纯净春意浓深恰好漂染衣袂。这盎然春意围绕触近柴荆门扉。,湖面上水波溶溶漾漾，白鸥翻飞，我和白鸥都忘却心机为春光陶醉。,行人南来北往只我无为独自老去，离别忘故朋友渐渐稀少令人生悲。,夕阳西下晚霞遥送我渔船回归。湖水中鳜鱼游动一条条分外肥美。,(2)简析首句中“净”字妙到处。(3分),第37页,一种“净”字,凸显了春深景色特点，一语两层。既有芳菲衰歇，绿色满目旳外在特色，又有纯净澄澈，纤杂无扰内在包涵。,一种“净”字,彰显了诗人内心情感，一语双关。既但愿用春绿涤洗漂染俗世衣衫，更在暮年一洗繁华纷扰心境纯净生机盎然。,第38页,(福建)6、阅读下面诗歌，完毕背面题目（6分）,送何遁山人归蜀 宋梅尧臣,春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前山蜀客归。,到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机,（选自宋诗精髓录）,【注】杜鹃：又名子规。息机：挣脱琐事杂务，停止世俗活动。,(1）请简要分析首句中“绿”字妙处。（2分）,“绿”字写出了春风吹绿林木动态，体现了春风活力，显示了春天生机，增强了诗韵味。,第39页,诗歌鉴赏,鉴赏诗词,莫,要,慌,，平心静气细,思量,。,先从,标题,来入手，再借,注解,来相帮。,诗中,意象,要注意，暗示,形象,和,思想,。,题干,务必要精读，一,字,一,句,不能放。,扣,住,词句,来作答，自己,不,要,乱主张,。,第40页,送魏二,王昌龄,醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。,忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。,简析“江风引雨入舟凉”中“凉”字妙处。,课后练习,“凉”不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到寒冷，更写出了此时因朋友分离而备感凄凉内心感受。,第41页,送从兄郜 方干,道路本无限，又应何处逢。,流年莫虚掷，华发不相容。,野渡波摇月，空城雨翳钟，,此心随去马，迢递过千峰。,注翳：遮蔽，覆盖。迢递：遥远样子。,（1）“野渡波摇月”一句中“摇”字用得很妙，试作简要赏析。（3分）,课后练习,第42页,（1）“野渡波摇月”一句中“摇”字用得很妙，试作简要赏析。,“摇”即摇动、晃动，月亮倒影在水中随波荡漾，（环节一释义、描述）以动衬静，（环节二手法）描绘出诗人送别从兄时环境凄清冷寂。（环节三作用）,第43页,一词领全诗型,一般提问：某词是全诗关键，为何？,提问变体：前人认为，某词（句）在本诗中最详细现力，你有何见解？,答题环节：（1）该词对表达感情、突出主旨作用（内容上）。（2）该词在构造上、表达效果上作用（形式上）。,第44页,同意,“折柳”二字，在诗中既指曲名，又含折柳赠别之事,寓意是“惜别怀远”,诗歌主旨正是思乡之情(环节一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲笛声引起有了第三句“折柳”，末句“故园情”就不显得空(环节二)。可见“折柳”是全诗关键。,春夜洛城闻笛 李白,谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情,?,“折柳”二字是全诗关键，“折柳”寓意是什么?你与否同意“关键”之说，为何?,第45页,赏析诗句表达效果 （炼句）,第46页,(福建卷)阅读下面这首诗歌,回答问题。,望江南,宋李纲,江上雪,独立钓渔翁。箬笠但闻冰散响,蓑衣时振玉花空。图画若为工。云水暮,归去远烟中。茅舍竹篱依小屿,缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有小朋友。,【注】玉花:喻雪花。,【问题】“箬笠但闻冰散响,蓑衣时振玉花空”,这两句描写颇为精妙,请简要赏析。(3分),第47页,【解题指导】,第一步:释含义。理解诗句表层含意。这两句词描写了钓鱼翁在冰天雪地中垂钓情景。“箬笠”“蓑衣”描写钓鱼翁装束,“冰散响”阐明周围很沉寂,“时振玉花空”阐明钓鱼翁很从容淡定。,第二步:描景象。通过这两句意象可以想象出诗句所描写画面:雪花飞舞中,钓鱼翁凝神垂钓。雪花落在他“箬笠”“蓑衣”上,那簌簌轻响在静寂江上格外清晰。钓鱼翁不时抖落掉身上雪花,第三步:阐明手法及作用。“箬笠”“蓑衣”勾勒出钓鱼翁雪天垂钓外在形象,画面简约,意境空灵。“冰散响”烘托出环境沉寂、钓鱼翁镇静。钓鱼翁“时振玉花空”动作,烘托出钓鱼翁从容和淡定。“但”字写出了钓鱼翁心无旁骛。词句描绘了一种简朴而自在生活方式,表达了作者对这种生活方式倾慕。,第48页,【规范答案】“箬笠”、“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓外在形象,画面简约,意境空灵。“冰散响”描写轻细声音,烘托出环境沉寂、钓翁宁静。钓翁“时振玉花空”动作,烘托出钓翁从容淡定。“但”字写出了钓翁心无旁骛。这两句借助环境、人物动作神态逼真刻画出渔翁垂钓忘我和专注。,得失反思:解答炼句题,不能囿于诗句自身,就诗句谈诗句,要放眼全篇,否则会理解偏差或遗漏要点。,第49页,1.着眼全篇,理解诗句表层义。回答此类题时,要着眼全篇,不能孤立地评析某一诗句。,2.抓住关键词语赏析诗句。对于主旨句或信息含量比较大句子赏析,要从抓关键词语入手,由于诸多句子含意,往往是通过一两个关键词语传递出来。,3.揭示该句写法特点及其效果。,【答题模板】,句意情感艺术效果,第50页,合作探究,1.(重庆卷)阅读下面这首词,然后回答问题。,鹧鸪天,金王寂,秋后亭皋木叶稀,霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥。吾老矣,久忘机,沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我,荒却溪南旧钓矶,【注】亭皋:水边平地。忘机:消除机心。机心,巧诈之心。沙鸥相对不惊飞:白居易诗云“有喜鹊频语,无机鸥不惊”。(1)“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两句写出了山水变化,请分析其巧妙之处。,第51页,(1)“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两句写出了山水变化,请分析其巧妙之处。,答:_,【解析】本题考察分析鉴赏诗歌艺术技巧能力。内容上题干已点明写出了山水变化,题干重要是要结合诗歌分析其表达效果。写了什么?怎样写?按照这样思绪来答,会更好。,答案(示例):运用比拟写出了山水变化。“瘦”字形象地写出了晓云散去后山峰清秀,并侧面写出晓云弥漫时山峰壮阔;“肥”形象地写出一场夜雨后水面宽阔,又侧面写出下雨之前谷溪窄浅。此处巧用比拟，生动形象，造语新奇、简约，含蕴丰富隽永。,第52页,巩固练习,1.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。,村行,北宋王禹偁,马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。,万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。,棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。,何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。,【注】本诗作于宋太宗淳化二年(991)因仗义执言而被贬为商州团练副使时。,结合全诗,赏析“万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳”这两句妙处。,第53页,结合全诗,赏析“万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳”这两句妙处。,答:_,【解析】这两句所写之景由下而上,由深而高。“万壑”写山壑之多,“有声”暗写山泉淙淙有力,烘托了“数峰无语立斜阳”一句。山峰本不能言,以“无语”称之,看似无理,却有妙理奇趣。人对山而忘言,山对人而无语,真是契合无间。,答案:这两句描写山景,意境阔大而又趣味盎然。上句动中有静,万条谷壑泉水淙淙,奏出天籁之音;下句静中有动,山峰肃立,静静聆听山鸣谷应。“立斜阳”用拟人手法写出了晚山可爱。,第54页,