25黄鹤楼送别公开课课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,鹤 楼 送 别,对甫小学 关美玲,苏教版五年级上册第七单元,黄鹤楼送别,课时目标：,1,、学会本课的生字生词。,2,、基本把握课文的主要内容。,3,、能结合全文理解,黄鹤楼送孟浩然之广陵,这首诗的意思，体会李白与孟浩然之间深厚的友谊。,黄鹤楼,位于湖南省武昌市的蛇山之巅。楼北是滚滚东流的长江，楼左、右和楼南是繁华的市区。相传黄鹤楼始建于三国时代约公元,223,年，一直享有,天下绝景,的盛誉，与湖南的,岳阳楼,、江西的,滕王阁,并称为江南三大名楼。,孟浩然,李白,主要人物简介：,李白,（,701-762,），字太白，唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。,孟浩然（,689-740,），本名浩，字浩然，唐代襄阳人。唐代第一个创作山水诗的诗人。诗与王维齐名，号称“王孟”。他的诗歌，大多反映山水田园风光的美好和隐居田园的闲适之情。,王勃（,650-676,），字子安，唐朝初期著名诗人。与杨炯、卢照邻、骆宾王合称“初唐四杰”。,相关背景链接：,据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一天，他听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄阳，便立刻前往拜见。孟浩然听说李白来了，顾不得整理衣冠，赶忙来到堂前。两人一见如故，从此一起游山赏月，饮酒赋诗，谈人生，谈抱负,.,就这样，好几个月形影不离。不久，孟浩然要到江浙一带远游，李白有事不能同往，特地选在黄鹤楼为孟浩然送行。望着帆船远去，李白心中百感交集，于是一首千古名诗诞生。,自学课文：,1,自学生字词；,2,通读课文；,3,了解课文写了一件什么事？（时间、地点、人物、事情）,m mng yn zn y wi,暮 孟 饮 暂 谊 唯,日暮 孟子 饮酒 暂时 友谊 唯一,生字词学习：,yn,n,（按捺不住）,（,飞檐,）,生字词学习：,檐,捺,饮、说、会、似、空、藏、了,多音字学习：,暮,春 友谊 暂时,唯,一 饮酒,伫,立,饯,行 仰望 触动 敬仰 波,涛,凝视 孤帆 结识 远,眺,暮,春 友谊 暂时,唯,一 饮酒,伫,立,饯,行 仰望 触动 敬仰 波,涛,凝视 孤帆 结识 远,眺,表示看的词语有哪些？,暮,春 友谊 暂时,唯,一 饮酒,伫,立,饯,行 仰望 触动 敬仰 波,涛,凝视 孤帆 结识 远,眺,表示看的词语有哪些？,瞻仰 眺望 欣赏 环顾,仰望 俯视 凝视 扫视,暮,春三月 烟花三月,烟雾迷蒙,繁,花似锦,俯,临长江 飞檐,凌,空,一饮而,尽,永世不,绝,杨柳,依依,沙鸥点点,誉,满天下,脍炙,人口,孤帆远影 按捺不住,繁花似锦,：,繁,，多而且茂盛；,锦,，织有彩色花纹的锦缎；许多色彩纷繁的鲜花，好象富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物,。,飞檐凌空：,飞檐,，中国传统建筑檐部形式之一；,凌,，升高；在空中。多指屋檐特别是屋角的檐部向上翘起，高升到天空或耸立空中。,杨柳依依,：,杨柳,，泛指柳树；,依依,：轻柔的样子；古人送行，折柳相赠，表示依依惜别。比喻依依不舍的惜别之情。,誉满天下,：指好的名声已让所有人都知道了。,按捺不住,：指抑制不住某种情绪。,脍炙人口,：美味人人都爱吃。比喻好的诗文或事物，人人都称赞。,烟雾迷蒙,：,迷,，,看不清。形容烟雾弥漫，看不清楚。,依依惜别,：,依依,，,依恋、不忍分离,。,一饮而尽,：,饮,：,喝,;,尽,：,完，没有了。一口气就喝完了。,俯临长江,：,俯,：,向下，低头。,临,：,临近、靠近。,初读课文，思考（小组讨论）：,课文写了一件什么事？,文章描写了暮春三月，年轻的李白在黄鹤楼为大诗人孟浩然饯行时，依依惜别的感人场景，写出了,黄鹤楼送孟浩然之广陵,这首诗的创作过程，表现了李白与孟浩然之间的深情厚谊。,再读课文，讨论：,李白是怎样为孟浩然送行的？,1,、饯行（酒送）：暮春三月，对饮黄鹤楼；,2,、送别（目送）：伫立江边，凝视远方；,3,、吟诗（心送）：触景生情，吟诗抒怀。,细读每个自然段：,暮春三月,长江边,烟雾迷蒙，繁花似锦,年轻的李白正在黄鹤,楼上为大诗人孟浩然,饯行。,黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。,李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。,读,1,2,自然段，思考：,1,、长江边上的景色怎样？,（,1,）自然景色：烟雾迷蒙，繁花似锦；,（,2,）人文景色：黄鹤楼俯临长江，飞檐临空。,2,、江边正在发生什么事情？表达了二人怎样的心情？,（,1,）年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然送行；,（,2,）李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。,终于，李白举起了酒杯说,：“孟夫子，您的人品,，您的诗篇,，我一直把您当作,。今天您就要,，前往,，不知我们,，就请您,吧！”,孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道,：“,王勃说得好：,，,。我们虽然,，我们的友谊却像这长江的波涛,。”,终于，李白举起了酒杯说,：“,孟夫子,，,您,的人品令人敬仰，,您,的诗篇誉满天下，我一直把,您,当作我的兄长和老师。今天,您,就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请,您,满饮此杯吧！”,孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道,：“,王勃说得好：,海内存知己，天涯若比邻,。,我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”,引用,比喻,“海内存知己，天涯若比邻。”,天底下只要有一个知心朋友，即使他远在天边，也像是靠在一起的邻居。,“,海内存知己，天涯若比邻。”,天底下只要有一个知心朋友，即使他远在天边，也像是靠在一起的邻居。,出自：唐,王勃,送杜少府之任蜀州,城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。,海内存知己，天涯若比邻。,无为在歧路，儿女共沾巾。,“海内存知己，天涯若比邻。”,天底下只要有知心朋友，即使他远在天边，也像是靠在一起的邻居。,孟浩然引用这句诗的目的是什么？,“海内存知己，天涯若比邻。”,天底下只要有知心朋友，即使他远在天边，也像是靠在一起的邻居。,孟浩然引用这句诗的目的是什么？,这句诗,打破,了常有的那些,哀愁悲伤,的,送别情意，希望大家分别时能像王勃一样,胸怀博大，情绪乐观,，抒发了,浓浓的友情,。,读第,3,自然段，思考：,1,、李白对孟浩然有怎样的感情？,敬仰、惜别。,2,、王勃的诗说明了什么？,说明空间的距离不会影响二人的友谊，表现了二人的感情深厚，也有互相劝勉之意。,虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。,这句话把什么比作什么？,虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。,这句话把什么比作什么？,把友谊比作永世不绝的波涛。,这一部分内容（,1,到,3,自然段），对应的诗句是？,这一部分内容（,1,到,3,自然段），对应的诗句是？,故人西辞黄鹤楼，,烟花三月下扬州。,故人,西,辞,黄鹤楼，,烟花三月,下,扬州。,故人：,友人。,辞：,告别，辞别。,下：,顺江而下。,诗意：,友人孟浩然与我在黄鹤楼辞别，,在烟花三月，他要顺江而下前往扬州。,读第四自然段：,岸边,江上,。友人登上了船。白帆随着江风,，消失在,李白依然,，,远方，只见,杨柳依依,沙鸥点点,渐渐远去,蓝天的尽头,。,伫立在江边,凝视着,一江春水浩浩荡荡地流向天边,.,对偶,自由读第,4,自然段，思考：,从哪些词语中我们可以感受到李白对孟浩然的依依惜别之情。,岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在 蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边,岸边,杨柳依依,，江上,沙鸥点点,。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然,伫立,在江边，,凝视,着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边,这一部分内容（第,4,自然段），对应的诗句是？,这一部分内容（第,4,自然段），对应的诗句是？,孤帆远影碧空尽，,唯见长江天际流。,孤帆远影碧空,尽,，,唯,见长江,天际,流。,尽：,消失。,唯：,只。,天际：,天边。,诗意：,那远去的孤帆渐渐消失在天空,的尽头，只看见浩浩荡荡的江水向天,边流去。,故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州,孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流,李白按捺不住激动的心情，随即吟出了脍炙人口的名诗,黄鹤楼送孟浩然之广陵,：,黄鹤楼送孟浩然之广陵,故人,/,西辞,/,黄鹤楼，,烟花,/,三月,/,下扬州。,孤帆,/,远影,/,碧空尽，,唯见,/,长江,/,天际流。,交流：,请你联系课文中的有关句子，说说这首诗的意思。,故人西辞黄鹤楼，,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，,唯见长江天际流。,诗意：,友人孟浩然与我在黄鹤楼辞别，在烟花三月，他要顺江而下去扬州。那远去的孤帆渐渐消失在天空的尽头，只看见浩浩荡荡的江水向天边流去。,黄鹤楼送孟浩然之广陵,唐 李白,向你推荐,李 白：,赠汪伦,送友人,王 维：,山中送别,送元二使安西,高 适：,别董大,王 勃：,送杜少府之任蜀州,岑 参：,白雪歌送武判官归京,王昌龄：,芙蓉楼送辛渐,骆宾王：,易水送别,送别诗,赠汪伦,（李白）,李白乘舟将欲行，,忽闻岸上踏歌声。,桃花潭水深千尺，,不及汪伦送我情。,别董大,(,高 适,),千里黄云白日曛，,北风吹雁雪纷纷。,莫愁前路无知己，,天下谁人不识君。,友谊天长地久,作业：,1,、默写,黄鹤楼送别,；,2,、课文填空：,终于，李白举起了酒杯说：,“,孟夫子，您的人品,，您的诗篇,，我一直把您当作,。今天您就要,，前往,，不知我们,，就请您,吧！,”,孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：,“,王勃说得好：,，,。,我们虽然,，我们的友谊却像这长江的波涛,。,”,岸边,江上,。友人登上了船。白帆随着江风,，消失在,。李白依然,，,远方，只见,3,、用自己的话写出出诗所描绘的情景,.,