1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,音乐之乡,第一课时,学习目标：,1、感受维也纳的美。,2、理解不懂的词语。,自学指导,1,、快速读课文，思考课文讲了一件什么事？,2,、默读课文，找出本课不理解的词语。,3,、说出下列词语的近反义词。,音乐之都维也纳,维也纳金色大厅,维也纳金色大厅,维也纳,我会读一读,耳闻目睹 郁郁葱葱 飘溢,孕育 悠扬 激荡 蕴藏,肺腑 波光粼粼 掺和,词语解释,耳闻目睹：亲耳听到，亲眼看见。,恬静：清静,;,宁静。,神秘：玄妙莫测，不可捉摸的。,蕴藏：内部蓄积着。,源泉：比喻事物发生的本源。,郁郁葱葱：形容草木茂密葱翠
2、的样子。,肺腑：指内心。,生涯：指从事某种活动或职业的生活。,悠扬：形容声音时高时低而和谐。,飘溢：飘荡洋溢。,粼粼：形容水清澈或石明净的样子。,近义词,：,蕴藏储藏 陈列罗列,优美精美,反义词,：,古典现代 恬静喧闹 自然人为,著名无名,段落大意,一（,1,）：介绍第一次踏上维也纳的感受。,二（,2,）：描写站在卡仑山巅，畅想维也纳在音乐史上不朽的丰功伟绩。,三（,3,）：写维也纳的人们生活在音乐的世界里。,自我检测,规范书写本课新词,第二课时,学习目标,1、品读词句，体会维也纳的异域风情。,2、有感情地朗读课文。,细读感知：,1、作者第一次踏上维也纳的感受是什么？,自学指导一,2、从这一段
3、中，我们感受到维也纳的美主要表现在什么地方？,恬静和古老,1、无论是优美的自然风光，还是 古老的建筑艺术，都给我们一种恬静而神秘的感受。好像这里到处都蕴藏着音乐的源泉，回荡着动人的旋律。2、,恬静和古老,1、作者站在卡仑山巅，望着维也纳优美的自然风光联想到了什么？,自学指导二,这里的山山水水孕育过多少不朽的乐章，怀抱过多少音乐的巨人啊！,2、边读第三自然段边想象维也纳那里人们的生活。,总结,维也纳给你留下了什么印象？此时，你想说什么？,为什么说维也纳是,“,音乐之都,”,？,与你议主题,课文通过描写第一次踏上维也纳的感受，以及站在卡仑山巅，畅想维也纳在音乐史上不朽的丰功伟绩，让我们真切地感受到
4、了维也纳确实是“音乐之乡”，表达了对“音乐之乡”的赞美和向往。,自我检测,同学们课后去参观学校的教学大楼，学习课文的写法写一篇文章，包含如下内容要求：（1）外观的形状。（2）规模，设施。（3）按一定顺序描写。,第三课时,自学检测,复习巩固本课所学内容,1、比一比、组词语。,恬（）仑（）渴（）,括（）轮（）喝（）,睹（）耘（）缘（）,堵（）耕（）琢（）,题（）拱（）傍（）,提（）供（）磅（）,2、画龙点睛（把下列词语补充完整）,（）闻（）睹 （）（）粼粼,郁郁（）（）发自（）（）,多（）多（）波（）汹（）,3、在括号里填上适当的词语。,（）的旋律 （）的森林,（）的乐声 （）的心声,（）的乐章 （）的维也纳之夜,（）的感受 （）的多瑙河,（）的阳关 （）的冬天,4、我会根据意思写词语。,（1）安静、宁静。（）,（2）（草木）苍翠茂盛。（）,（3）蓄积或未显露或未发掘。（）,（4）指亲耳听到，亲眼看见。（）,（5）依照次序一个接替一个的进行中，周而复 始。（）,5、读一读、用括号的词语造句子。,（1）好像这里到处都蕴藏着音乐的（源泉），回荡着动人的旋律。,（2）人们在这里可以（一面）欣赏音乐，（一面）喝咖啡、跳舞。,（3）临别时他（发自肺腑）的喊了一声。,
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