3卖火柴的小女孩.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,卖火柴的小女孩儿,第二课时,授课人：邓秀英,教学目标：,1,、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。,2,、了解作者虚实结合的表达方式，体会这样表达的效果。,回顾课文，说一说：,学习了,卖火柴的小女孩儿,，你对卖火柴的小女孩充满了什么样的感情？,了解结局（,1213,自然段）：,学习指导一：,1,、小女孩的结局怎样？,2,、你能把她死时的样子给大家读一读吗？,3,、,死本来是痛苦的，为什么可怜的小女孩会带着微笑死去呢？,展示汇报,1,、小女孩的结局怎样？,死了,2,、你能把她死时的样子给大家读一读吗？,第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩儿坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。,3,、死本来是痛苦的，为什么可怜的小女孩会带着微笑死去呢？,（,因为她在划亮的火柴中曾经看到过她从来没看到过的美好东西，小女孩是怀着多么美好的愿望死去的。）,展示汇报,学习第二部分（第,5-11,自然段）,学习指导二：,1,、小女孩一共几次擦燃了火柴？分别看到了什么？用自己的话简单地概括一下。,2,、这是一篇童话，童话总是充满幻想，学会区分哪些是写实，哪些是幻想。,学习第一次擦燃火柴,学习指导三：,1,、“她的一双小手几乎冻僵了。”这时她心里产生了什么愿望？,2,、从“她敢吗？”到“她终于抽出一根”这又说明了什么？,3,、借着这明亮的火焰，小女孩她觉得怎样？,4,、然而当火柴灭了以后，又是怎样的情景呢？,展示汇报,1,、“她的一双小手几乎冻僵了。”这时她心里产生了什么愿望？,啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！,2,、从“她敢吗？”到“她终于抽出一根”这又说明了什么？,小女孩的处境很艰难，她迫切地需要温暖。,展示汇报,大火炉,3,、看着图画想：借着这明亮的火焰，小女孩她觉得怎样？,温暖 明亮,展示汇报,4,、然而当火柴灭了以后，又是怎样的情景呢？,她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。,展示汇报,自学指导四：,小组合作学习余下的四次幻象，完成表格,擦燃火,柴次数,第一次,第二次,第三次,第四次、第五次,残酷的现实,美丽的幻象,出现幻象 的原因,大火炉,冷、渴望温暖,烧过的火柴梗,烤 鹅,饿、渴望食物,又厚又冷的墙,圣 诞 树,消失在夜空的一颗星落下,奶奶、和奶奶一起飞走,没人爱、痛苦，渴望疼爱、向往幸福,小女孩死了,没快乐、渴望快乐,第一次擦燃火柴：,她终于抽出了,一根,。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！,最后一次擦亮火柴与第一次有什么不同？你从中体会到什么？,最后擦燃火柴：,她赶紧擦着了,一大把,火柴，要把奶奶留住。,1,、奶奶把小女孩儿抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。,理解重点句子：,思考：“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”是什么意思？,（意思就是小女孩死了，离开了这个世界了。,）,2,、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么,幸福,，跟着她奶奶一起走向新年的,幸福,中去。,理解前后两个“幸福”的含义。,这句话中第一个“幸福”是写小女孩儿在幻象中看到了她所向往的一切，所以在幻象中她是幸福的。第二个“幸福”并不是真正的、现实中的新年里该有的幸福，而是指她悲惨地死去，不用再忍受现实的痛苦，所以是幸福的。,小女孩悲惨地死去了，是什么原因造成她这样悲惨的命运呢？,黑暗的资本主义社会。,总结全文：,卖火柴的小女孩儿,的故事感动了每一个读者。安徒生运用了虚实结合的表达方式，通过残酷的现实和美丽的幻象的对比，反衬了小女孩的悲惨命运，揭示了当时社会的黑暗。,你别问，这是为什么,妈妈给我两块蛋糕，,我悄悄地留下一个。,你别问，这是为什么？,爸爸给我穿上棉衣，,我一定不把它弄破。,你别问，这是为什么？,哥哥给我一盒歌片，,我选出了最美丽的一页。,你别问，这是为什么？,晚上，我把它们放在床头边，,让梦儿赶快飞出我的被窝。,你别问，这是为什么？,我要把蛋糕送给她，,把棉衣给她去挡风雪，,在一块儿唱那最美丽的歌。,你想知道她是谁？,请去问一问安徒生爷爷，,她就是卖火柴的那位小姐姐。,拓展阅读：,假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会对她说些什么？做些什么？,想一想 说一说 写一写,课后作业：,利用课外的时间多阅读安徒生的童话。,课外延伸,(,猜猜看,),下面我们一起认识认识安徒生的其他童话故事。,皇帝的新装,拇指姑娘,海的女儿,丑小鸭,谢谢大家,再 见,