小学语文基础知识归纳.doc

最全小学语文基础知识汇总本文知识点包含：拼音、量词、关联词、修辞方式、标点符号、句子等基础内容。一、拼音一、字母表（音序表）Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz注：其实就是英语26个字母大小写，只是读音不一样。二、声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w三、韵母1、单韵母：a o e i u (6个)2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er(9个)3、鼻韵母：(前鼻音)an、 en、 in、un n(后鼻音)ang、eng、ing、ong四、整体认读音节zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)五、拼音需注意事项1、j、q、x碰到 ，两个小点要拿去；2、句子开头首字母要大写;汉语人名开头字母要大写;专有名词开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写二、查字典方法1、音序查字法。如：鼎dn，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dn）及所对应页码。2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应“检字表”页码，在“检字表”对应部首下及剩下笔画数（6画下找到要查字及正文页码。3、数笔画查字法。在阅读中碰到不知读音，又极难确定部首字，就只能用数笔画方法来查了。首先，在“难检字索引”中对应笔画数下找到该字，再打开所对应正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。三、量词表示人、事物或动作数量单位词，叫做量词。1.表示人量词：个、位、条。一个男孩，一位老师，一条好汉；2.表示动物量词：只、匹、头、条、峰。一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一峰骆驼；3.表示文艺作品量词：封、则、首、篇、道、幅。一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画。四、关联词1、并列关系：一边.一边. ；一面.一面 . ；不是.而是. ；有时.有时. ；既.又. ；又.又 .； 那么.那么.2、承接关系：一.就.；首先.然后 .；又.；.就.；接着.3、递进关系：不但.而且；不是.而是；不但.而且；不但(不但、不只、不光).还(又、也)4、因果关系：因为.所以；因为.所以 .；之所以.是因为；既然.就.5、选择关系：是.还是；不是.就是；要么.要么；与其.不如； 宁可.也不；宁愿.不愿.6、转折关系：即使.不过；尽管.还；尽管.却；不过(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)7、假设关系：假如(假设、倘若、要是).就(那么、那就)；即使(就是、就算、纵然).也(还)8、条件关系：只要.就；只有.才；除非.才；任凭.也关联词语利用，关键在于平时语感培养，假如一句话当你添上了关联词语之后意思表示出现差异，那么必定是不对，所以关联词语利用窍门就在于对句子和意思准确了解和把握。五、修辞手法是修饰文字词句、利用各种表现方式，使语言表示得准确、鲜明而生动有力。惯用修辞手法有： 比喻、拟人、夸大、排比、对偶、重复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。1、比喻：说白了就是打比喻，利用事物间相同地方，借一个事物说明另一个事物方法。2、拟人：是把人特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。3、夸大：对某一个事物进行扩大或者缩小描述，但不是豪无边际没有标准无限，不一样于说大话，而是艺术扩大或缩小。4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相同，预期一致词组或句子排列起来，借以增强表示效果。5、反问：用问预期表示确定意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。 设问：能够直白说就是自问自答。6、双关：在特定语言环境中，有意让一个词语或一句话取得双重意义。7、引用：引用他人话或成语、典故等。8、反语：有意说反话，用一个原来意思相反词语或句表示意思。9、对比：把正反两个事物或者事物正反两方面一起对照。10、对偶：用字数相等、结构相同两个句子或短语表示意思相近相关或相反。11、重复：为表示强烈感情有意重复使用某个词语、句子。12、借代：不直接说出要说人或事，而是借用和这个事或人相关人或事。六、标点符号小学惯用标点：(16种) 逗号，句号。 问号? 感叹号! 冒号： 分号；双引号“” 顿号、 括号() 破折号 省略号 书名号 着重号. 连接号() 专名号(_)基本概念及使用方法：1、逗号：表示一句话中间通常性停顿。2、句号：用于一句完整话最终停顿。3、问号：表示一个疑问句末尾停顿和语气。4、感叹号：用于表示强烈感情句子末尾停顿和语气。5、冒号：表示提醒性话语之后停顿。6、分号：表示停顿通常比逗号大比顿号小，复句间较大停顿。7、双引号：表明文中直接引用他人话、书上话、人物话等。8、顿号：表示句子中并列词语之间停顿。9、括号：标明文中注释部分。10、破折号：表示出现种种不一样语境、情态和语法意义。11、省略号：表示因为种种原因省去内容、达成便于记叙目标。12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等名称。13、着重号：表示文中尤其主要，需要注意字词句。14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间分界。15、连接号：表示时间、地点、数目等起止标点。16、专名号：表示人名、地名、国家名等。七、句子1、陈说句：用于告诉他人一件事或一个道理，表示陈说语气句子，通常语气平和，句尾通惯用句号。例：（1）小明好朋友是学生。（2）明天我们去秋游。（3）夜空中满是闪闪星星。2、疑问句：用于提出问题句子，句尾语气上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么等等”句尾用问号。例：（1）这本书是你吗？（2）你吃过午饭了吗？（3）他在做什么呢？3、祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻句子，依照语句语气能够用叹号、也可用句号。例：（1）不许随便乱走！（2）请把那本书给我。4、感叹句：用于抒发感情、表示感叹句子，句尾用叹号。例：（1）春天景色真美呀！（2）种子力量竟然有这么大！八、变换句式1、“把”字句或“被”字句。改写时可这么思索：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。2、转述：把一句话经过你口转告给他人。改写时注意人称改变，要去掉冒号、引号，依照句意及通顺是否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。3、陈说句和反问句：转换特点： 陈说句 反问句（必定）- （否定） （否定）- （必定）如：马跑得越快，离楚国就越远。 马跑得越快，莫非不是离楚国就越远了吗？4、必定句和否定句。如：（“必定句”改为“否定句”）街上人很多。 街上人真不少。将必定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面词换成反义词。九、扩句和缩句1、扩句：首先找出句子主干词，再在主干词前加上适宜修饰词。扩写后句子比原句意思更详细、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。2、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分主干词，再去掉修饰性词语，把主干词连成完整句子，但要保留原句主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。十、修改病句1) 句子不完整。如：战士英勇顽强，奋不顾身优异品质。改为：战士英勇顽强，奋不顾身优异品质令人敬仰。2) 用词不妥。如：我书包里还缺乏一个像样铅笔盒。“缺乏”用得不恰当，应改为“缺乏”。3) 搭配不妥。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。“穿”与“帽子”搭配不妥应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。4) 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣。应改为：我对打乒乓球是很感兴趣。5) 前后矛盾。如：油菜地里一片金黄菜花，五彩缤纷。“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。6) 重复烦琐。如：他是我们班成绩最优异、功课最好学生。“成绩最优异”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。7) 不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。“霞光”稍纵即逝，连续两个小时是不符合现实。应把“霞光”改为“阳光”。您好，欢迎您阅读我文章，本WORD文档可编辑修改，也能够直接打印。阅读过后，希望您提出保贵意见或提议。阅读和学习是一个非常好习惯，坚持下去，让我们共同进步。