1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,模拟实训室场对商务英语有效教学促进研究,广州市番禺区新造职业技术学校,.12,广州市中职英语教学研究会“有效教学”课题,开题汇报,1/14,Contents,4,选题意义,1,2,3,5,研究目标与内容,研究过程设计,预期结果,研究工作可靠性论证,2/14,选题意义,模拟实训室场,社会对商务英语人才需求,提供虚拟环境实训室场,学生缺乏实践经验,在实践中学习提升,3/14,研究
2、目标,利用模拟实训室场，构建一个有效实训教学模式，表达“理实一体化”教学理念，提升学生实际操作能力。,4/14,课题研究主要内容,掌握各种业务技巧,熟悉外贸实务主要流程,校园网教学平台及,世格外贸教学软件仿真模拟化教学,商务英语基础知识学习,学生学习活动,网络环境下课堂教学设计与策略,了解国际贸易运作方式,5/14,研究过程设计,第一阶段,第三阶段,第四阶段,第二阶段,试验与应用,调查与完善,理论、调查与探索,总结、融合与推广,6/14,课题实施主要阶段,第一阶段：1、理论、调查和探索（5月12月）,主要内容：,组织教师,学习有效教学相关理论，参加国际商务知识培训，并到企业参加实践,。,主要研
3、究方法：,（,1,）教授讲座；（,2,）商务培训课程；（,3,）,利用调查法，外出学习、研讨，经过问卷调查了解企业在实际工作中对商务英语专业学生实际能力要求；（,4,）,参观其它相关学校商务英语模拟室场设计，借判他人经验。,预期目标：,依据本专业要求，初步制订商务英语专业实训室场设计。,7/14,课题实施主要阶段,第二阶段：试验与应用（1月12月）,主要内容：,调查学生学习专业知识情况（比如动力不足原因以及学习专业知识困难）；结合工作需要和实际教学需要，进行模拟工作环境室场软件和硬件建设。,主要研究方法：,问卷调查、调研、试验、实际操作。,预期目标：,逐步实现室场初步建设以及搜集应用室场师生反
4、馈意见。,8/14,课题实施主要阶段,第三阶段：调查与研究（1月12月）,研究主要内容：,对第二阶段试验以及教学反馈意见进行 分析总结。,研究方法：,模拟实训室场投入使用,课堂教学为主行动研究法（包含,问卷调查、实训汇报、经验交流会、试验课）。,预期目标：,深入完善室场建设。,9/14,课题实施主要阶段,第四阶段：总结、融合与推广（1月5月）,研究主要内容：,对第二、三阶段试验、调查进行整理分析和归纳总结，撰写成有价值试验汇报、调查分析汇报、结题以及结果展示。,研究方法：,实际室场投入使用行动研究法；归纳法（结果展示问卷调查表；成绩分析表；结题汇报；公开课，试验课）,预期目标：,建设比较完善商
5、务英语实训室场；为学生提供优良实训、实习模拟室场，建设高效商务英语专业课堂；经过公开课等伎俩展示和推广结果。,10/14,预期结果,预期结果,第一阶段,第二阶段,第三阶段,第四阶段,1,、完成“商务英语模拟实训室”建设；,2,、完成以下论文与汇报：,1,）虚拟贸易实训环境对商务英语教学有效促进汇报,2,）,外贸实训纲领,、,外贸实训指导书,11/14,课题实施和完成基本条件分析,学科教学骨干组员，,担任商务英语相关课程多年，如商务英语写作、英语函电、外贸口语、外贸单证等都有对应独立实训室场可使用。,良好试验对象：,5,个商务英语专业班学生，英语基础扎实，学习兴趣浓厚,学校领导支持,中国教育学会课题已结题，探索出一套 “充分发挥学生主体作用，以人为本，突出职教特色”英语听说学科课堂教学模式,12/14,课题试验参考理论文件,有效教学方法全集,刘涛川、谢飚,教学模式有效选择与利用,王坦,新课程实施中有效教学模式选择,张存志,加强实训室建设，提升职业教育水平,周俊来,中职学校当代物流实训室建设初探,陈百建 贾佩新,数字化学习,信息技术与课程整合关键,李克东,数字技术与学科课程整合三种路径,王跃,13/14,Thank you!,14/14,
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