学习几种说明方法表格教案模板.doc

第二十八练
学习多个说明方法
教学目标
学会解释法、 分类法、 比较法、 打比方法、 列数字等说明方法。
教学关键
学会使用解释法、 分类法、 比较法、 打比方法、 列数字等说明方法。
教学难点
学会使用解释法、 分类法、 比较法、 打比方法、 列数字等说明方法。
教学对象
中年级（三、 四年级） 高年级（五、 六年）
教 具

教学过程
组织教学: 1．点名, 励志语言, 建立良好师生关系

时间
2分
复习提问: 上一讲知识点提问, 简单回顾
时间
2分
导 入:
要把事物写好, 除了抓住事物特点, 写时还有一定方法, 比如: 解释法、 分类法、 比较法、 打比方法、 列数字等方法。今天, 我们就来学习这多个方法。
时间
2分
新授
步骤
内 容
时间
操作步骤
期望效果

一、 解释

二、 分类

三、 比较

四、 打比方

五、 列数字

六、 阅读下面文章, 看看都用了哪些说明方法。

知识细点拨:
要把事物写好, 除了抓住事物特点, 写时还有一定方法, 比如: 解释法、 分类法、 比较法、 打比方法、 列数字等方法。
哲思启蒙练:
一、 解释
《看月食》中, 姐姐说: “地球转到了太阳和月亮中间, 挡住了太阳, 太阳光照不到月亮上, 就叫月食。”姐姐话, 就是对月食解释。
解释要经得住反过来问, 如说A就是B, 能够反过来说成B就是A。试解释下列事物:
衣服:
笔:
饭:
小轿车:

二、 分类
把事物分成类来写, 像我们在基础训练中做过词语分类。分了类, 从一个就能够了解同类其它, 或者提到类, 就会了解同类中事物特点, 分类有多个标准, 但一次分类只能用一个标准, 不然就会混乱。
讨论: “少先队员起立, 男同学坐下! ”——想一想, 男少先队员是该起立是该坐下？不管怎么做都有问题, 这就是因为说话人在一句话中用了两个标准, 一个是依据是不是少先队员来分, 一个是按男女生来分。
【练习】给自己衣服分类

三、 比较
拿两事物相比较来说, 能够从一个事物看出另一个事物特点。如说我们校园“有五个足球场那么大”, 足球场是大家都知道, 一比就知道你们校园有多大了。拿两种事物相比较, 如一高一矮, 一大一小, 这么一比, 更能把特点显现出来。
【练习】
1、 模仿下面句子写一个句子, 分别说明兔子、 小狗、 小鸡耳朵。
猴子尾巴长, 兔子尾巴短, 松鼠尾巴仿佛一把伞。

2、 使用毛笔和铅笔比较, 说说铅笔优点和缺点。

3、 读文段, 填空: （中年级使用）
在北京城里看见蚂蚁窝都是小小, 没有这么大, 而且是在平地里忽然凹进去一个小洞 把它挖开才能够看见部分蚂蚁。可是在百花山上不用挖开就能够看见蚂蚁们忙忙碌碌地工作, 这就能够看出城市中蚂蚁和丛林中蚂蚁有什么不一样。假如在城市里找蚂蚁, 不如多久才能够看见几只。蚂蚁可能受到大家威胁, 不敢出来了。可是这里地处深山老林, 谁也不会伤它们, 所以它们放心大胆、 无忧无虑, 看见它们那么愉快, 谁会打搅她们呢？
这段话里有对比。作者拿 与 作比较, 说明百花山蚂蚁特点:
, 。
四、 打比方
用大家熟悉事物比大家陌生事物, 让人从熟悉事物去想, 就知道了陌生事物。如“‘仙桃石’仿佛从天上飞下来一个桃子, 落在山顶石盘上。”这么一比, 连没到过黄山人都想象得出仙桃石样子了。
【练习】
1、 冬天, 爷爷给小树包上旧棉絮防寒; 夏天, 爷爷在小树下乘凉。
把这两句话写成打比方句子;

2、 用打比方方法分别说明两种水果样子。

五、 列数字
用具体数字或大约数字来写事物, 能让人更明白。哪些方面要具体, 哪些地方要模糊, 要看实际情况, 比如一根葱有多长, 只能是大约, 而一只螃蟹有八条腿, 就应该是具体。
【练习】
1、 比较两个句子中数字, 填空。
藤上挂了多个小葫芦。
山坡上有一匹马, 两头牛, 三只羊。
第一句是 数字, “多个”是想说葫芦结得 ; 第二句是
数字, 让人知道马牛羊 。
2、 下列句子中, 把加点词换成括号里词好不好？为何？
我们课桌长度为一米二（一米二左右） 。

播音员播音标准速度是平均每分钟一百四十八个字（一百多字）。

思维拓展练: （高年级使用）
阅读下面文章, 看看都用了哪些说明方法。
猫
老舍
我们家大花猫性格实在古怪。说它老实吧, 它有时确很乖。它会找个暖和地方, 整天睡大觉, 无忧无虑, 什么事也不过问。可是, 它决定要出去玩玩 就会出走一天一夜, 任凭谁怎么呼叫, 它也不愿回来。说它贪玩吧, 确是啊, 要不怎么会一天一夜不回家呢？可是它听到老鼠一点儿响动, 又多么尽职。它屏息凝视, 一连就是多个钟头, 非把老鼠等出来不可!

它要是快乐, 能比谁都温柔可亲: 用身子蹭你腿, 把脖子伸出来让你给它抓痒, 或是在你写作时候, 跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤, 长短不一样, 粗细各异,改变多端。在不叫时候, 它还会咕噜地给自己解闷儿。这可都凭它快乐。它要是不快乐啊, 不管谁说多少好话, 它一声也不出。

它什么都怕, 总想藏起来。可是它又勇猛, 不要说对付小虫和老鼠, 就是遇上蛇也敢斗一斗。

满月小猫更可爱。腿脚还站不稳, 可是已经学会了调皮。一根鸡毛、 一个线团, 都是它好玩具, 耍个没完没了。一玩起来, 不知要摔多少跟头, 不过跌倒了立即起来, 再跑再跌, 头撞在门上、 桌腿上, 撞疼了也不哭。以后, 胆子越来越大, 就到院子去玩了, 从这个花盆跳到那个花盆, 还抱着花枝打秋千。院中花草可遭了殃, 被它折腾枝折花落。
我历来不责打它。看它那样生气勃勃, 天真可爱, 我喜爱还来不及, 怎么会跟它生气呢？
说说这篇课文用了那些说明方法？

。

4分

10分

10分

10分

10分

7分

学会解释法、 分类法、 比较法、 打比方法、 列数字等说明方法。

解释就是A就是B, 也能够反过来说成B就是A。

分类只能用一个标准。

拿两事物相比较来说, 能够从一个事物看出另一个事物特点。

用大家熟悉事物比大家陌生事物, 让人从熟悉事物去想, 就知道了陌生事物。甲像乙。

用具体数字或大约数字来写事物, 能让人更明白。

要边读边想, 这篇文章都用了哪些说明方法？

讲练结合, 以达成学以致用目标。

学练结合, 以达成学以致用目标。

小 结
要把事物写好, 除了抓住事物特点, 写时还有一定方法, 比如: 解释法、 分类法、 比较法、 打比方法、 列数字等方法。学会利用这些方法就能够把事物写具体。
3分
依据板书进行总结

五、 成文训练
成文训练:
用这以上所学方法介绍一个学习用具, 每种方法写一段。
60分
在写作时要遵照先说一说, 再写规律。
注意按一定次序, 分多个方面去写。

板书

设计
总目录子目录清楚, 条理清楚, 思绪明晰。
关键突出, 知识点标注。
图例形象生动。

备 注

总课时120分钟
范文
略