科技实践活动方案案例.doc

科技实践活动方案——广告在大家生活中作用
一、 活动背景及目:
广告定义, 广告是为了某种特定需要, 经过一定形式媒体, 公开而广泛地向公众传输信息宣传手段。广告有广义和狭义之分, 广义广告包含非经济广告和经济广告。非经济广告指不以盈利为目广告, 又称效应广告, 如政府行政部门、 社会事业单位乃至个人多种公告、 启事、 申明等, 关键目是推广; 狭义广告仅指经济广告, 又称商业广告, 是指以盈利为目广告, 通常是商品生产者、 经营者和消费者之间沟通信息关键手段, 或企业占领市场、 推销产品、 提供劳务关键形式, 关键目是扩大经济效益。我们这次研究关键是狭义广告。
在今天这个信息化时代, 多种媒体发展迅猛, 广告成了大家生活中关键组成部分。广告语我们每一个人生活息息相关, 我们生活已经被广告所影响。多种多样广告遍布我们周围, 时刻影响着我们生活, 到底广告给我们带来什么什么影响, 我们应该怎样看待我们身边广告?
学校经过此次带学生亲自参与实践调查活动, 参与实践、 调查了解我们是怎样被广告影响, 主动培养和教育学生, 怎样认识广告对我们生活影响和作用。
二、 活动对象: 学校高一年级学生
三、 活动时间:  10月——12月 
四、 方案主体:
1、 活动内容:  此次活动将以“广告在大家生活中作用”为专题, 以多种实践活动为载体, 让学生亲自参与到活动中, 动手、 动脑、 主动行动、 并让她们实际行动传输到身边人心中, 带动大家都认识广告在大家实际生活中影响和作用。
学校组织由部分老师牵头, 发出倡议、 结合学生特点, 确定切实可行具体活动方案, 指导开展实践活动。并要求学生自己搜寻自己最身边广告, 关注广告, 有目去调查了解, 观察、 统计, 小组综合整理资料, 并能得出结论。
  2.资源利用:
 场所: 五家渠市区及周围团场。
资料: 多种媒体上广告, 相关法律法规。
 人员: 部分老师及部分学生。
 3.活动过程:
 （一）搜集、 贮备知识阶段:
（1）经过自学了解广告相关知识和法律法规。
（2）学校组织以年级为单位, 利用网络媒体搜集整理广告, 班上开展相关广告只是专题班会。深化学生对广告对我们生活影响及作用意识养成教育。
（2）开展实际调查, 学生主动到市区去调查商业活动广告。
（3）开展问卷调查, 对象为在校学生, 大中小学生, 家长、 商家和消费者。
（4）开动脑筋、 主动思索, 整理调查问卷, 经过统计分析, 得出结论, 并学会撰写调查小汇报。
（5）各班利用专题班会形式, 对同学们撰写调查小汇报进行交流汇总。将大多数同学关注集中性问题进行再调查、 再处理。
（二）活动体验阶段
1、 我们身边天天都伴随有广告, 我们要有好生活, 都离不开广告。 广告包含我们生活方方面面面 不过, 也有部分广告含有欺骗性, 对我们生活造成很大伤害, 怎样让广告也健康发展, 真正为我们生活带来好处, 刻不容缓。大家一起来行动起来, 这是一件对我们自己多么有益事。 
2．广告对我们影响 
广告含有传输知识, 教化育人影响和作用。
广告传输商情, 促进信息交流, 影响和作用于人民生活。
广告提升人民文化素养, 传输部分正能量。
３．统计出对大家生活影响和作用最大多个广告。
４．再去学习相关广通知识, 再去调查对大家影响最大多个广告制作和消费者喜爱原因。
（1）邀请广告企业人、 商家、 消费者到学校做相关知识讲座。 
（2）各班利用专题班会、 专题板报等多个载体宣传广告对大家影响相关知识。
（3）引导学生写出自己广告对自己影响, 尽可能把自己从现实生活中看到、  领悟到统计下来形成科技小论文、 并交流、 印发宣传资料向群众做宣传、 达成最终处理问题目。 
（4）活动期间完善好各方面应急预案, 学校由活动领导小组组员专门带学生进行实践调查, 保障学生人身安全。 
（三）活动感悟阶段 
（1）收看对大家影响大多个广告, 写下观后感, 并分析她们好在哪里。
（2）在老师指导下、 细心做好分析、 了解广告业相关知识, 并能从部分好广告中学习到部分知识, 经过激发想象与发明性, 自己能写出一部广告策划方案, 培养发明力。 
（3）学会思索, 怎样对部分被大众诟病广告提出改善方法。
（4）回过头来对自己以前全部原始资料进行分析, 对广告业有一定自己见解, 了解现在这些广告对大家生活有利或不利影响, 并做处统计, 思索从什么方一直突破、 处理问题。
（5）写出一份结题汇报, 做到对大家生活有一定指导意义, 对广告业有一定参考价值。 
（四）总结汇报阶段:  
活动结束时, 各班成立广告在大家生活中作用结果展示活动小组。 
（1）展现学生完成调查、 处理问题各方面结果图片、 资料。 
（2）展示宣传学生宣传广告语。 
（3）指导科技小论文撰写与评选。 
（4）组织召开一次全校性家长会、 将学生们完成调查结果、 宣传发动活动、 向家长 周围群众、 村委会领导做汇报宣传。 
（5）努力争取“以小带大”切实处理问题。 
4.预期效果与展现方法:  
学校经过科技实践活动开展, 学校从多方面、 多角度设计师生乐于接收科技实践活动, 学会课题研究方法, 在学生心中埋下科学研究种子。活动结束后, 将学生亲自参与调查完成科技小论文、 调查小汇报、 以及搜集到相关资料、 口号设计等结果展示出来, 并邀请学校家长委员会组员以及村委领导参与进来进行参观、 提出意见提议, 针对学生提出有效性、 合理化提议经过正常路径向相关部门反应, 努力争取实实在在处理问题。 
5.效果评价标准与方法:  
学校牵头组织学生, 对活动终止后效果进行广泛评价, 检验学生科技创新活动结果与收获。 
（1）结果展示、 评价学生作品。 
（2）邀请区团工委、 家长代表、 校委领导对活动效果进行评价。 
（3）将学生活动结果进行网上宣传公布。 
（4）学校将学生优异实践活动结果编辑、 列入校本课程资源。 
６．活动对青少年学生作用:  
  经过科技实践活动, 能有效增强师生理性消费意识, 激发学生开展科技创新设计、 动脑动手能力。 
（1）学生有了主动参与科技实践活动热情、 了解科技活动含义、 学会正确活动方法方法。 
（2）丰富学校对科技创新活动步骤内容, 促进以后可立刻推进活动良好发展。 
（3）对学生深入了解家乡社情积淀丰富知识。 
（4）丰富学生科技创新活动思想、 引导学生参与更多健康有益科技实践活动步骤了解认识、 如资料搜集、 走访调查、 实地调研、 分析汇总等能力探究精神、 合作意识等得到充足锻炼。