1、小学拓展课程计划
年 级
二年级
时间
课程名称
绘本小说
任课老师
课时内容
第一周: 宣传推广绘本阅读, 制订阅读计划, 做好拓展课准备。
第二周: 《爷爷一定有措施》绘本阅读。
第三周: 演出体会绘本含义。
第四面: 《我有友谊要出租》绘本阅读。
第五周: 演出体会绘本含义。
第五周: 《逃家小兔》绘本阅读
第六周: 学画小兔后续小说。
第七周: 《猜猜我有多爱你》绘本阅读。
第八周: 组织学生感受爱心, 学会表示自己对她人爱。
第九周: 《爱心树》绘本阅读。
第十周: 寻求自己爱心树, 发觉、 感悟爱心。
第十一周: 《想吃
2、苹果鼠小弟》绘本阅读。
推荐鼠小弟系列绘本阅读。
第十二周: 演出绘本剧, 感悟又善于互助。
第十三周: 阅读绘本《猪先生去野餐》。
第十四面: 结合绘本谈自己怎样相信自己。
第十五周: 准备拓展课验收。
课程
目
标
１．依据绘本适合儿童早期阅读特点和低年级学生认知心理特点, 重在培养学生阅读爱好和习惯, 让她们爱读书, 愉快地读书。
２．培养学生读图和阅读能力, 为孩子营造一个无压阅读空间。
３．让学生学会阅读, 从阅读中感受到学习、 发明和成长愉快, 让她们在绘本阅读中健康发展。
主
要
措
施
或
方
法
3、 一、 正确定识绘本作用, 科学用好绘本
绘本是用色彩鲜艳、 形象夸张图画与少许简易文字交织形式叙述一个小说, 表示特定情感、 专题儿童读本。绘本多年来因为其根据不一样阶段孩子年纪、 心理特点和需要发展特点, 越来越受到老师和家长重视。用好绘本开展早期阅读活动, 有利于培养孩子阅读爱好和良好阅读习惯, 丰富孩子情感和阅读经验, 为孩子终生学习打下良好基础。
二、 开展多个形式绘本阅读活动, 激发孩子阅读爱好
（一）选择贴近孩子生活经验内容绘本小说。
依据二年级孩子身心特点和认识规律, 以充足尊重孩子爱好爱好、 满足孩子发展需要为标准选择适宜绘本, 以孩子乐于阅读方法开
4、展早期阅读活动, 从而最大程度地发挥绘本教育价值。选择与孩子生活息息相关绘本小说讲给孩子听, 孩子喜爱听, 还能从听里收获部分知识和道理。
（二）利用多种阵地激励孩子阅读。
苏霍姆林斯基说过: “在学校走廊墙壁上, 在教室里, 在活动室里, 学生看到一切, 对于她精神面貌形成含相关键意义。这里任何东西都不应该是随便安排。学生周围环境应该对她有所诱导, 有所启示。”所以创设适合孩子阅读环境、 气氛是极其关键。现在我校每楼层都有绘本张贴、 每个班级书柜都有不少绘本, 家长也愿意为孩子购置, 所以应多地引导孩子亲近绘本, 阅读绘本。
（三）丰富活动增加绘本阅读爱好。
绘本不
5、仅是阅读与欣赏, 还能够激励孩子来讲一讲, 演一演, 经过丰富活动来增加绘本阅读趣味性, 让孩子加深对绘本了解, 也锻炼孩子表示、 演出、 了解能力。
三、 在潜移默化中培养孩子良好阅读习惯
培根曾说过: “习惯是人生主宰”。确实, 良好习惯不仅能让孩子知道阅读, 知道关注书中细节描写、 人物情感、 小说内容, 更能使阅读伴随她终生, 在阅读中取得最大、 最多、 最好发展。对于一年级孩子来说, 当她们对书产生了爱好以后最迫切事就是在老师引导下逐步养成良好阅读习惯。
高尔基说: “书籍是人类进步阶梯, 终生伴侣, 最真好友。”, 所以早期阅读是终生学习基础, 作为老师, 我们怎样引导、 培养孩子阅读爱好和习惯, 是以后我们要一直关注、 研究专题。面对今天多种绘本充斥市场, 我们应以科学态度、 理智头脑, 善于从不一样年纪段孩子认知和发展实际需要出发去选择最为适宜绘本, 使早期阅读活动真正能引发孩子不竭阅读爱好, 使她们能养成受益终生良好阅读习惯。
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