八年级语文下册28《湖心亭看雪》语文版省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,钱塘湖春行 唐白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,第1页,饮湖上初晴后雨,宋苏轼,水光潋滟晴方好，,山色空濛雨亦奇。,欲把西湖比西子，,淡妆浓抹总相宜。,第2页,晓出净慈寺送林子方,宋杨万里,毕竟西湖六月中，,风光不与四时同。,接天莲叶无穷碧，,映日荷花别样红。,第3页,湖 心 亭 看 雪,张岱,d,i,湖心亭看雪,张岱,第4页张岱,，字,宗子,，又字,石公,，号,陶庵,，明朝山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游生活。明亡以后，消极避居浙江剡(shn)溪山中，专心从事著述，穷困以终。,代表作,:陶庵梦忆和西湖梦寻,即写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁荣，追忆前尘往事，字里行间流露出,深沉故国之思,和,沧桑之感,。总带有,淡淡忧愁,。文学创作以小品文见长。,一、作者介绍,第5页,二、读准以下加下划线字音：,崇祯,是日,更,定,毳,衣炉火,雾,凇沆砀,铺,毡,对坐,焉得,更,有此人,余,强,饮三大白,喃喃,(chng zhn),(gng),(cu),(sng)(hng)(dng),(zhn),(gng),(qing),(nn nn),第6页,三、解词释义，积累文言知识。,1、,是,日,更定,：,2、拥,毳衣,炉火：,3、,雾凇沆砀,：,4、上下,一白,：,5、,一芥,（ji）：,6、,焉得更,有此人：,7、,客,此：,8、,及,下船：,9、,喃喃,是，这。更，古代夜间计时单位，一夜分五更，每更约两小时。从晚上八算起。定，开始。,等到,在此地客居。客，客居，作动词用。,焉得：哪能。更，还。,一棵小草。芥：小草，形容船小。,全白。,雾凇：水气凝成冰花。沆砀：白气弥漫样子。冰花一片弥漫。,毳，鸟兽细毛。毳衣，毛皮衣,连续不停地小声说话，这里可看作自言自语,第7页,湖心亭看雪,张岱,崇祯,(chng zhn),五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝,。,是日,更,(gng),定矣，余,挐,(n),一小舟，拥,毳,(cu),衣炉火，独往湖心亭看雪。雾,凇,(sng),沆,(hng),砀,(dng),，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长,堤,（d）,一痕、湖心亭一点、与余舟一,芥（,ji）,、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺,毡,(zhn),对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得,更,(gng),有此人！”拉余同饮。余,强,(qing),饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人，客此。及下船，舟子,喃喃,(nn),曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”,四、听读课文,第8页崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。,五、翻译课文,.,.,明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。大雪下了三天，湖中行人、飞鸟声音都消失了。,第9页,是日更定矣，余一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,.,.,.,.,.,.,这一天，更声初定，我划一条小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）冰花一片弥漫，天空与白云、与山峦与湖水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（清楚）物影，只有长堤一道痕迹，湖心亭一点（轮廓），和我一叶小舟，船上两三个人罢了,。,.,.,翻译课文,第10页,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。,.,.,来到湖心亭，看见有两个人铺着毡子，相对而坐。一个童子把酒炉里洒烧得正沸。（他们）见到我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰到像你这么（有闲情雅趣）人呢？”（随即）拉我共饮。我痛饮了三大杯，然后告别。问他们姓氏，他们说是金陵人，现客住这里。,翻译课文,第11页,及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”,下船后，船夫自言自语地说：“不要说相公痴，还有像我们相公一样痴人啊。”,.,翻译课文,第12页,1,、,说说本文描写西湖雪景句子有什么特色3、补充：,白描是一个描写方法。原为中国画一个技法，是一个,不加色彩或极少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像,画法，作为一个描写方法是指抓住事物特征，,以质朴文字寥寥几笔,就勾勒出事物形象描写方法。,(,本文描写西湖雪景文字,简练自然，不事雕琢,。,),2、,文字简练单纯，不加渲染衬托，这种写作手法就是,白描,，体会本文所用白描手法。,(,文中白描能够抓住景物,突出特征,，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度,抽象、概括，,宛如中国画中,写意山水，,寥寥数笔，传达出景物,形与神。),六、合作探究：,第13页,白描与渲染,第14页,1、,秋思马致远,枯,藤,老,树,昏,鸦，,小,桥,流,水人,家，,古,道,西,风,瘦,马，夕阳西下，断肠人在天涯，,2、,“他留着,浓黑,胡须，目光明亮，满头是倔强,一簇簇直竖起来,头发”,唐韬琐忆中鲁迅先生,白描,手法用于写人范例:,(,抽象、概括),第15页,我,想起,那,参天碧绿,白桦林，,标直漂亮,白桦林在原野上,呻吟,；我,看见,奔流似,马群，深夜嗥鸣蒙古狗，我,听见,皮鞭滚落在山涧里脆响；我,想起,绒布似,高粱，金黄豆粒，黑色土地，红玉脸庞，黑玉眼睛，斑斓山雕，飞驰鹿群，带着松香气味煤块，带着赤色足金；我,想起,幽远车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直大道上跑着，狐仙姑深夜谰语，原野上怪诞风,土地誓言端木蕻良,渲染,例子：,（形象、详细）,第16页,1,、,本文写谁做什么？他是个什么样人，你能依据课文大意来评价一下吗？,（,张岱，午夜到湖心亭看雪。他是个“痴人”。,）,2、,你从哪些地方能看出作者是个“痴人”？,（,为痴行，绘痴景，现痴情,）,七、整体感知课文,3、,“痴”背后隐藏着怎样内心世界？,（,痴迷于天人合一山水之乐，醉情于世俗之外闲情雅致。,）,第17页,痴行,上下一白,一痕、一点、,一芥、两三粒,喜知己之乐,痴醉情自然,痴景,（奇景）,（白描）,湖心亭看雪,痴人,痴情,（雅趣）,大雪独行,痴迷于,天人合一山水之乐，,醉情于,世俗之外闲情雅致。,抒发了作者,痴迷于天人合一山水之乐，醉情于世俗之外闲情雅致,。同时天涯遇知音喜悦又化解了作者心中,淡淡愁绪,。,八、小结：,第18页,江 雪,柳宗元,千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,1、赏析湖心亭看雪和江雪写作手法上不一样？,2、,湖心亭看雪和江雪表示感情上不一样？,在描写手法上，湖主要使用白描，西湖奇景和游湖人雅趣相互映照。江雪主要使用衬托手法景为人设。,在表示情感上，湖表示了作者清高自赏感情和淡淡愁绪，江雪表示了作者怀才不遇孤独感。,九、比较阅读：,第19页,红楼梦中有诗云：,满纸荒谬言，一把辛酸泪。却言作者痴，谁解其中味。,布置作业,：,1、背诵和默写课文。,2、利用白描手法写人或物片段。,3、搜集相关,“,西湖,”“,冬雪,”,诗歌。,十、结束课文：,第20页,