生物主题单元设计及主题单元规划思维导图生物圈中的绿色植物.doc

专题单元标题
生物圈中绿色植物
作者姓名
陈丽
学科领域
思想品德
音乐
化学
信息技术
劳动与技术
语文
美术
√生物
科学

数学
外语
历史
小区服务
体育
物理
地理
社会实践
其她（请列出）:
适用年级
七年级
所需时间
（课内共用7课时, 每七天3课时; 课外共用1课时）
专题单元学习概述
绿色植物是生物圈中作用最大一类生物, 它对生物圈存在和发展起着决定性作用。绿色植物经过它生命活动直接或间接地为其她生物提供食物和能量, 并对维持生物圈中碳氧平衡和水循环发挥着关键作用。绿色植物分布广泛, 与人类生活关系十分亲密。
高等绿色植物中粮食作物、 蔬菜、 瓜果、 花卉等都是人类种植栽培关键对象, 在它们生活中有很多适合学生观察、 探究内容, 老师应主动组织学生开展多种探究活动, 加深学生对相关知识了解, 提升学生利用知识处理实际问题能力。
本章内容关键包含绿色开花植物一生, 绿色植物生活需要水和无机盐, 植物呼吸作用和光合作用, 绿色植物对生物圈有重大作用四部分。绿色植物呼吸作用是在学习完绿色植物光合作用安排, 是植物三大生理活动之一, 它与光合作用既相互独立, 又相互依存。本章内容关键包含植物呼吸作用和光合作用应用两部分, 对植物呼吸作用知识构建关键经过对呼吸作用试验现象分析取得。学生对呼吸作用现象已经有不少感性认识, 在教学过程中老师应充足利用学生生活经验, 亲密联络生产、 生活实际, 引导学生了解呼吸作用概念和意义, 并能利用知识处理生产生活中相关现象。
预期学习结果
1描述种子萌发条件和过程。描述芽发育和根生长过程。概述开花和结果过程。体验一个常见植物栽培过程。
2经过搜集或实测不一样植被环境中大气湿度数据, 并进行比较分析得出绿色植物生活需要水和无机盐。会描述绿色植物蒸腾作用。
3经过探究光合作用条件、 原料和产物和调查生产中利用植物光合作用和呼吸作用原理相关方法等能说明绿色植物光合作用, 举例说出绿色植物光合作用原理在生产上应用, 描述绿色植物呼吸作用。
4、 经过列举若干种动物所吃关键食物, 并分析这些食物与绿色植物关系。开展校园或小区绿化设计并主动参与对应活动概述绿色植物为全部生物提供食物和能量。说明绿色植物有利于维持生物圈中碳氧平衡。描述绿色植物在生物圈水循环中作用。
教学关键
1描述种子萌发条件和过程。描述芽发育和根生长过程。概述开花和结果过程。
2会描述绿色植物蒸腾作用。
3能说明绿色植物光合作用, 举例说出绿色植物光合作用原理在生产上应用, 描述绿色植物呼吸作用。
4、 说明绿色植物有利于维持生物圈中碳氧平衡。描述绿色植物在生物圈水循环中作用。
教学难点
呼吸作用概念归纳、 总结
学习方法
学生对绿色植物有一定感性认识, 但让学生正确概述并非易事, 怎样唤起学生探究意识, 主体意识, 需要老师精心设计。由农民辛勤劳作图片, 引出学生熟悉《悯农》诗, 并适时提出问题, 不仅进行了人文教育, 而且激发了学生学习爱好, 引入探究呼吸作用现象。经过一系列探究试验, 以及学生自主探究、 现象观察, 分析得出正确结论。然后引领学生概括总结呼吸作用概念和实质。在处理呼吸作用在农业生产、 生活中应用时, 注意多联络生产生活实际, 多引导学生从身边生活现象入手获取知识, 从而构建完整知识体系。
专题单元计划思维导图（说明: 将专题单元计划思维导图导出为jpeg文件后, 粘贴在这里; 假如提交到平台 则需要使用图片导入功效, 具体操作见《学员老师远程研修手册》。）

专题单元学习目标
知识与技能:
1描述种子萌发条件和过程。描述芽发育和根生长过程。概述开花和结果过程。体验一个常见植物栽培过程。
2经过搜集或实测不一样植被环境中大气湿度数据, 并进行比较分析得出绿色植物生活需要水和无机盐。会描述绿色植物蒸腾作用。
3经过探究光合作用条件、 原料和产物和调查生产中利用植物光合作用和呼吸作用原理相关方法等能说明绿色植物光合作用, 举例说出绿色植物光合作用原理在生产上应用, 描述绿色植物呼吸作用。
4描述绿色植物在生物圈水循环中作用。
过程与方法
在进行探究试验过程中, 培养学生动手、 动脑能力。体验科学探究通常过程。
情感态度与价值观:
1、 在进行探究试验过程中, 初步培养学生猜想、 推理、 概括分析、 综合能力。
2、 经过光合作用和呼吸作用关系比较, 使学生初步树立辩证唯物主义见解。
对应课标
1．绿色开花植物一生
具体内容标准
活 动 建 议
描述种子萌发条件和过程。描述芽发育和根生长过程。概述开花和结果过程。体验一个常见植物栽培过程。
描述种子萌发条件和过程。描述芽发育和根生长过程。概述开花和结果过程。体验一个常见植物栽培过程。
　　2．绿色植物生活需要水和无机盐
具体内容标准
活 动 建 议
说明绿色植物生活需要水和无机盐。描述绿色植物蒸腾作用。
搜集或实测不一样植被环境中大气湿度数据, 并进行比较分析
　　3．绿色植物光合作用和呼吸作用
具体内容标准
活 动 建 议
说明绿色植物光合作用。举例说出绿色植物光合作用原理在生产上应用。描述绿色植物呼吸作用。
探究光合作用条件、 原料和产物。调查生产中利用植物光合作用和呼吸作用原理相关方法。
　　4．绿色植物对生物圈有重大作用

具体内容标准
活 动 建 议
概述绿色植物为全部生物提供食物和能量。说明绿色植物有利于维持生物圈中碳氧平衡。描述绿色植物在生物圈水循环中作用。参与绿化家园活动。
列举若干种动物所吃关键食物, 并分析这些食物与绿色植物关系。开展校园或小区绿化设计并主动参与对应活动

专题单元问题设计
绿色植物分布广泛, 与人类生活有什么亲密关系？
专题划分
专题一: 绿色开花植物一生 （ 1 课时）
专题二: 绿色植物生活需要水和无机盐 （ 2 课时）
专题三: 绿色植物光合作用和呼吸作用 （ 2 课时）
专题四: 绿色植物对生物圈有重大作用 （2 课时）
其中, 专题三 中活动探索绿色植物呼吸作用作为研究性学习）
专题一
绿色开花植物一生
所需课时
（课内共用1课时）
专题学习目标
1描述种子萌发条件和过程。
2描述芽发育和根生长过程。
3概述开花和结果过程。
4体验一个常见植物栽培过程。

专题问题设计
具体描述绿色植物一生。
所需教学环境和教学资源
1多媒体课件
2 相关绿色植物资料
3学生分组探索及老师讲解相结合方法。
学习活动设计
活动1 播放录像《植物繁殖》让学生对于植物一生有大致认识。
步骤 1播放录像《植物繁殖》
步骤2 学生说说对于植物一生认识
步骤3 小组讨论, 相互补充
活动2 以小组为单位分发相关植物一生资料, 学生自学
步骤1 学生自学资料
步骤2 小组为单位展开讨论, 组长小结
步骤3 以班级为单位, 各小组长讲话讨论
步骤4 老师小结

评价关键点
1在小组学习中全体组员参与, 动手动脑, 气氛猛烈。
2在课堂学习中确实学到知识。
专题二
绿色植物生活需要水和无机盐
学习目标
1、 知识目标: （１）说明绿色植物生活需要水和无机盐。
（２）了解植物根吸收水分和无机盐原理和过程。
2、 能力目标: 培养学生观察和试验能力, 经过设计对照试验方法, 培养学生实事求是科学态度。
3、 情感态度与价值观目标: 参与试验和探究活动设计与操作, 形成科学思维方法。
专题三
绿色植物光合作用和呼吸作用
学习目标
1说明绿色植物光合作用。
2举例说出绿色植物光合作用原理在生产上应用。
3描述绿色植物呼吸作用。
专题四
绿色植物对生物圈有重大作用
学习目标
1概述绿色植物为全部生物提供食物和能量。
2说明绿色植物有利于维持生物圈中碳氧平衡。
3描述绿色植物在生物圈水循环中作用。