教学设计方案范例.doc

教学设计方案范例小学语文圆明园毁灭深圳南山试验学校 唐晓勇一、 概述 课名是圆明园毁灭, 是小学四年级一堂语文课。 本节课所需课时为1课时, 40分钟; 圆明园毁灭一课以简练优美语言、 丰富深刻内容, 讲述了圆明园当年辉煌和它毁灭过程, 表示了作者对祖国灿烂文化热爱和反对侵略者强盗行径仇恨。 本节课教材为五年级教材, 为探究网络环境中, 丰富网络资源对促进学生学习能力跨越式发展程度, 选择了四年级学生进行试验教学。二、 教学目标分析 学生会利用课件和网络资源, 了解圆明园园林艺术、 历史文物、 以及圆明园辉煌和它毁灭过程。 学生熟悉利用网络独立搜集、 分析、 处理和评价信息方法。 经过圆明园特色、 兴衰历史学习, 激起热爱祖国思想感情和振兴中华责任感。 训练语言表示能力, 会利用PowerPoint制作有发明性电子作品, 能向小组组员或全班同学作出口头汇报。 学会生字、 词; 能流畅地、 有感情地朗诵第三、 四自然段。 提升小组讨论、 交流参与意识和技巧。三、 学习者特征分析本节课学习者特征分析关键是依据老师平时对学生了解和课前谈话、 调查而做出。 学生是深圳市南山试验学校四年级“四结合”试验班学生。 全部学生都含有一定自学能力, 尤其对借助网络学习能力较强, 能利用网络查寻搜集有用资料帮助学习, 并能利用PowerPoint制作较精美电子作品。 学生思维活跃, 肯动脑筋, 能主动参与讨论、 发表自己见解, 向其她同学提出相关圆明园问题。 学生历史知识较为匮乏, 对圆明园历史、 园林艺术以及英法联军侵略了解不够。四、 资源 本节课是在多媒体网络教室中进行完成; 人民教育出版社九年义务教育语文教材第九册; 专门为本课制作多媒体演示课件; 参考网址: （学生能够访问这些网址搜集圆明园相关资料）http: /http: /.com/（圆明新园）http: /.com/（圆明园遗址）五、 过程教学策略: 依据建构主义教学理论, 营造一个自主、 协作、 探究新型课堂教学情境。老师提供大量学习资源, 指导自主学习, 引导学生进行分工协作, 利用网络搜集、 整理资料, 探究问题根源, 制作电子作品。同时, 组织并指导学生互问互答, 促进学生之间交流, 锻炼学生思维能力和表示能力。学生活动: 课前初读课文, 网上讨论, 提出问题。（表示策略） 课上主动参与思维、 协作、 讨论、 互问互答等活动。（主动参与策略） 利用网络搜集、 整理信息, 回复老师提问, 与小组组员亲密协作使用PowerPoint制作电子作品。（信息加工策略、 问题处理策略、 协作策略） 主动提出自己疑问, 回复她人提出问题。（提问策略、 表示策略） 课后撰写学习感受。（反思迁移策略）等等。 教学过程步骤图: （注: 步骤图中目标15对应教学目标分析5个目标）六、 评价本节课表现素质教育要求, 把评价侧关键放在学生学习活动上, 围绕学生主动学习来评价; 充足利用现代教育技术, 使评价含有客观性和可操作性, 便于掌握和应用。定量评价量表评价指标统计指标统计结果占总时间或人数百分比学生参与时间学生学习时间（分钟）学生参与广度部分学习和小组学习时间（分钟）部分学习和小组学习次数回复问题与示范人次学生参与认知水平开放性问题学生提供多个答案（次）老师提供多个答案（次）综合性和推理性问题学生得出结论（次）老师提供结论学生回复有创意（次）学生主动提问（次）学生参与形式回复问题正确率（%）纪律问题（次）现代教育技术应用使用时间（分钟）