1、北山小学学生学习习惯评价细则.09
评价项目
评价指标
评价标准
分值
得分
书写习惯
（30分）
坐姿情况1
科学坐姿: 头正, 肩平, 腰直, 足安, 眼睛与纸面距离应保持在一尺左右。
6
执笔情况2
执笔姿势:大拇指、 食指、 中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右笔杆下端, 无名指和小指依次自然地放在中指下方并向手心弯曲。
6
书写情况3
精力集中, 书写认真; 书写格式规范, 字体工整, 书面洁净整齐。
12
学具情况4
学习用具准备齐全, 规范（一、 二年级使用铅笔, 三至六年级使用钢笔）, 珍惜学习用具, 书写工具、 书本和练习本无
2、显著污垢或损坏。
6
课前准备（20分）
入座情况1
铃声响前, 能快速就座, 平静等候老师上课。
3
学具摆放2
提前把学习用具摆放整齐。
6
了解课程3
知道一周课程安排, 能熟练说出当日课程。
5
预习情况4
有提前预习好习惯。
6
学习状态（50分）
班级风貌1
态度端正, 情绪饱满, 对学习内容感爱好, 思维活跃, 学习主动, 课堂主体突出, 参与面广, 课堂气氛活而不乱, 秩序井然。
3
课堂纪律2
能认真听老师讲课、 听同学讲话, 按老师要求主动参与学习, 无做小动作、 随便说话等现象。
3
师生交流3
师生能够主动互动,
3、 学生注意力集中, 对老师要求做出立刻、 正确反应。老师对学生讲话能够立刻做出反应和评判。
6
讲话情况4
能独立思索, 对于老师和同学见解能够认可、 质疑、 发表独到见解或讨论交流; 主动举手回复问题, 讲话时, 站姿标准, 口齿清楚, 声音洪亮, 语言流畅、 内容完整, 自然大方。
9
合作学习5
主动参与小组合作, 声音适中, 讨论内容紧贴课题, 有实效。
6
操作试验6
在进行操作活动时, 能听从老师要求, 按步骤操作, 完成后, 能将学习用具或仪器等合理收整。
3
学习效果7
能了解和应用当堂所学知识, 达成应知应会。
15
随堂统计8
中段年级学生能依
4、据老师要求, 圈划知识关键点; 高段年级学生能随堂统计, 清楚、 条理, 关键突出。
5
北山小学生学习习惯评分方法.09
（一）评价方法
1、 书写习惯: 30分。坐姿情况和执笔情况各6分, 抽查每一不符合要求扣0.2分。书写情况: 10分, 每班另外抽查12人, 每一不符合要求扣1分。学具情况: 6分, 抽查每一不符合要求扣0.2分。
2、 课前准备:20分。入座情况: 3分, 分三个档次: 1分、 2分、 3分。学具摆放: 6分, 分三个档次: 1—2; 3—4; 5—6; 了解课程: 5分, 每班抽查10人, 每一不符合要求扣0.5分。预习情况: 6分, 每班抽查12人, 每
5、一不符合要求扣0.5分。
3、 学习状态: 50分。班级风貌: 3分, 分三个档次: 1分、 2分、 3分。课堂纪律: 3分, 分三个档次: 1分、 2分、 3分。师生交流: 6分, 分三个档次: 1—2; 3—4; 5—6。讲话情况: 9分, 分三个档次: 1—3; 4—6; 7—9。合作学习: 6分, 分三个档次: 1—2; 3—4; 5—6。操作试验: 3分, 分三个档次: 1分、 2分、 3分。学习效果: 15分: 随堂抽查15人进行应知应会测试, 每人1分。随堂统计: 5分, 每班抽查10人, 每一不符合要求扣0.5分。
（二）工作步骤
1．评价对象: 本校六个班
2．评价形
6、式: 采取听课观察、 班内巡视、 查看资料、 口头问询等方法。
3．评价步骤:
①说明调研内容和要求, 确定学科、 班级。
②进班听课观察、 班内巡视, 听一节完整课。调研人员须坐在教室前面面对学生进行观察, 并在适宜时机计数坐姿、 执笔情况。尤其是学生坐姿、 执笔情况, 学具情况、 文具摆放等。
③课后, 查看班级相关学生资料, 问询在课堂上观察不到或不方便操作项目。对所听课班级中一个班进行随堂检测（时间掌握在15分钟左右。
④打出分数, 填写打分表, 并写出评价项目关键优、 缺点。
⑤结合所调研项目内容和学生情况, 说明突出优点、 特色、 不足及原因, 举出实例、 提出提议。
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