1、登记号
DGKT388
大庆市“十三五”期间
教育科学计划课题
小学合作学习步骤
课 题 类 别: 通常课题
课 题 名 称: 小学课堂教学中小组合作实效性研究
课 题 主 持 人: 韩国财
主持人所在单位: 林甸县鹤鸣湖镇中心小学
小组合作学习是以班级讲课为基础教学形式, 老师以学生“学习小组”为教学手段, 经过指导小组组员展开合作, 发挥群体主动功效, 提升个体学习动力和能力, 达成完成教学任务为目一个教学方法。为了愈加有效加强学生间合作与互助, 真正使课堂变成学堂, 促进教学相长
2、 经过了一段时间研究, 我们发觉教学模式不变, 合作教学就不能实现。要想真正转变教学方法, 必需研究新教学步骤, 经过小组合作学习实施, 结合外出参观学习, 我初步尝试并确定了新讲课与单元复习课教学步骤。
新讲课基础教学步骤大致包含六个步骤: 激发学习爱好----出示学习目标----自主预习----小组内合作交流 ----全班展示交流---学以致用; 单元复习课基础教学步骤包含步骤: 出示学习目标----个人梳理知识----小组内合作交流 ----全班展示交流---学以致用。这两种教学步骤, 现有学生平静自主学习, 又有小组内热烈讨论; 现有生生之间合作, 也有师生之间合作; 现有小组内合
3、作, 也有全班范围内合作; 这么教学步骤知识生成多, 学生问题意识、 自主学习意识增强, 学生能力逐步提升; 因为小组相互交流、 相互帮助, 形成了兵教兵学习团体, 不管是学生成绩还是能力都会大幅度提升。下面我对这两种教学步骤设计目、 操作方法具体叙述以下:
一、 新讲课:
（一）激发学生学习爱好, 爱好是最好老师, 只有充足地激发学生学习爱好, 学生才能以饱满热情投入到学习活动中来, 这么学生主动性能被最大程度调动起来, 才会有良好学习状态。
（二）出示学习目标, 目是以此为引领, 让学生了解本节课学习任务, 做到学有目标, 心中有数。学习目标设计要做到目标要少、 难度要小、 达成
4、度要高, 这么才能提升学生学习主动性, 体会成功喜悦, 进而逐步提升各方面能力。此步骤能够采取创设情景方法让学生提出问题, 引出本节课要处理问题, 然后让学生产生想知道怎样处理欲望。
（三）自主预习, 此步骤目是给学生一个平静、 充足预习时间, 使学生对这节课知识有一个大致了解, 哪些经过预习能够掌握、 哪些不能、 哪些还有疑问, 做到心中有数, 为下一个步骤做好准备。此步骤设计关键是让学生画出知识点, 找出疑问点。
（三）小组内合作交流, 此步骤目是让学生交流各自找到知识点, 并了解记忆; 同时在组内交流各自疑问点, 争取在小组内经过讨论处理,
如有处理不了问题, 能够放到全班交流时
5、完成。本步骤设计要求人人参与, 由组长全权组织负责本组交流情况, 老师作用是监督检验各组交流情况, 搜集各组没有处理疑点、 难点, 为下一个步骤做准备。
（四）全班展示交流, 此步骤目是让学生把学到知识展现出来, 达成共识。具体操作是: 学生自愿汇报学习情况, 老师适时板书关键; 对于各组内还没有处理疑点、 难点, 先让其她小组处理, 假如处理不了, 这时老师就必需上阵, 引导学生去思索、 从而处理问题, 理顺本节课知识。正因为全班展示交流是本节课中知识生成、 突破难点、 处理疑点、 理顺方法步骤, 所以老师一定注意培养和要求学生要学会倾听。
（五）学以致用, 此步骤目是巩固或检测本节课学
6、生对学习目标达成度检测。具体设计, 能够让学生到黑板上展示自己知识应用, 并讲解; 也能够采取试卷形式检测, 小组内同学相互批阅等多个形式。
二、 单元复习课:
（一）出示学习目标, 此目标包含本单元各个知识点, 设计目标要全方面。
（二）个人梳理知识, 目是让学生自己对本单元各类知识点进行梳理, 有一个整体认识, 形成知识树或知识框架。设计时能够以问题引领方法, 如: 本单元学习了哪方面知识？怎样计算？你要提醒同学们注意什么？也能够让学生自由梳理。
（三）小组内合作交流, 目是集合小组各个学生梳理情况, 得出最优方案。
（四）全班展示交流, 目是查漏补缺, 集全班全部同学智慧, 实
7、现知识共享, 方法共用, 达成共同提升目。
（五）学以致用, 此步骤能够让学生自己在小组内出题进行检测, 如: 依据本单元所学不一样类型知识, 在小组内每人出一道自己易错题, 小组同学共同做一下; 也能够小组之间依据类型相互出题检测。然后由做题者展示、 交流、 讲解。
以上只是我在小组合作学课题实施中对新讲课与单元复习课教学步骤几点粗浅认识和见解, 这种模式并不是一成不变, 能够依据学习不一样知识类别而有所不一样; 也能够依据学生不一样而改变。伴随我们学校课题研究不停深入, 我将不停探讨愈加有效小组合作学习教学步骤, 使其小组合作学习愈加有效, 愈加符合学生心理学习特征, 达成既提升学生成绩, 又能培养学生各方面能力目。
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