走近合同模板.doc

《走近协议》（《生活中法律常识》专题三第一框）教学设计
象山中学 黄佩鸿
（一）导入步骤（约十分钟）
师: 各位同学, 今天我们一起走进协议时代。
为何说“走进协议时代”？因为我们今天活动, 尤其是经济活动, 已经离不开协议了。
早上, 我去下面小区里买早点, 花两块钱买了两根有条, 我和小贩达成了口头形式买卖协议; 早饭后我乘公交车来学校上班, 我投了2元硬币, 从投下硬币那一刻起, 我和公交企业达成了运输协议; 昨天晚上, 我在“当当”上下了一个购书订单, 和卖家签署了一个电子买卖协议…
师: 下面, 请大家想一想:
PPT2展现:问题
（1）在市场交易中, 我们要碰到多种多样协议。回想一下, 在《经济生活》学习中, 我们接触到那些经济活动明确需要签署协议呢？
学生举例:
……
（2）你知道生活中还有那些协议？今天你和“协议”打过交道了吗？（口头协议）
学生举例: （超市购物）
……
师: 大家还记得, 我们学习《经济生活》第一单元, 专题是消费, 第三课我们学习了消费类型。请大家完成下列表格。
PPT3展现表格与问题:
（1）表格
消费类型
协议
钱货两清消费

贷款消费

租赁消费
（2）想一想: 教材P38三个镜头（案例）中, 当事人之间存在什么样协议关系？
教学步骤过渡语:
在市场经济条件下, 一切交易活动都是经过缔结和推行协议来进行, 市场主体依据自己需要与她人签订协议, 让渡自己商品或服务, 以满足自己需要。从促进社会经济发展角度来说, 协议作为一个桥梁使得社会资源实现了优化配置, 促进了经济社会发展。正因为交易活动又是市场活动基础内容, 无数交易组成完整市场, 所以, 协议关系是市场经济最基础法律关系。《协议法》也所以成为调整市场经济关系最基础法律。
《中国协议法（案例应用版）》, 中国法制出版社, P3
（二）案例探讨分析步骤
1、 想一想: 什么是协议？（明确协议内涵—共性、 类型）
PPT4展现:什么是协议
（1）查阅词典: 协议
（2）baidu搜索: 协议
（能够作为预习内容, 请学生在课前查阅相关资料。在课堂上进行交流。）
①协议(Contract), 又称为契约、 协议, 是平等当事人之间设置、 变更、 终止民事权利义务关系协议。协议作为一个民事法律行为, 是当事人协商一致产物, 是两个以上意思表示相一致协议。只有当事人所作出意思表示正当, 协议才含有法律约束力。依法成立协议从成立之日起生效, 含有法律约束力。
②《中国民法通则》第85条: 协议是当事人之间设置、 变更、 终止民事关系协议。依法成立协议, 受法律保护。
《中国协议法》第2条: 协议是平等主体自然人、 法人、 其她组织之间设置、 变更、 终止民事权利义务关系协议。婚姻、 收养、 监护等相关身份关系协议, 适用其她法律要求。
③用最简单话来说, 协议就是“合而同意”
师: 简明说明民法上三类协议。并提醒: 本专题中所包含协议, 都属于“债权协议”。
PPT5展现:本专题中所指协议属于“债权协议”
广义: 广义协议指全部法律部门中确定权利、 义务关系协议。 如民法上民事协议、 行政法上行政协议、 劳动法上劳动协议、 国际法上国际合相同。
狭义: 狭义协议指指一切民事协议, 包含财产协议和身份协议。财产协议又包含债权协议（即下述“最狭义协议”）、 物权协议、 准物权协议 ; 身份协议又包含“婚姻、 收养、 监护等相关身份关系协议”。
最狭义: 最狭义协议仅指民事协议中债权协议, 指两个以上民事主体之间设置、 变更、 终止债权关系协议, 即债权协议。
师: 结合《中国协议法》, 指导学生分析其共性。
PPT6展现15种有名协议（债权协议）
（1）买卖协议; （2）供用电、 水、 气、 热力协议; （3）赠与协议; （4）借款协议; （5）租赁协议; （6）融资租赁协议; （7）承揽协议; （8）建设工程协议; （9）运输协议; （10）技术协议; （11）保管协议; （12）仓储协议; （13）委托协议; （14）行纪协议; （15）居间协议。
老师指导学生阅读教材内容, 并作出归纳（共性）:

全部债权协议都是“由两方以受骗事人在自愿（平等）基础上达成（协商\协议）共识（意识一致）, 即设置、 变更和终止某种民事权利义务关系, 以实现各自某种利益。”
请注意, 在协议关系中, 最基础最关键是当事双方“民事权利和义务”。我们不妨来分析一下。
2、 结合案例分析, 突破“权利义务关系”这一关键难点。
PPT7展现: 案例中基础协议关系结构及相关资料
师: 说说我事情。请各位一起帮我分析这个案例。昨天晚上, 当当网站上看中了这本《中国协议法（案例应用版）》, 原书标价38元, 现价价是20元, 我就下单了。我采取付款方法是信用卡付款。网站给我邮箱发来邮件, 确定订单已经完成, 将经过快递企业在2-3天内送达。
我想请大家一起来分析多个问题:
（1）在这个案例中, 前后出现了多个平等主体（自然人、 法人）？她们在自愿基础上达成了哪些（哪一类）协议关系？是书面协议（电子协议）还是口头协议？（书面协议与口头协议比较, 请在导学案中完成）
（2）订单是协议吗？“我”和快递企业之间有协议关系吗？
（3）“我”和当当网之间权利与义务怎么要求？
当当网和快递企业之间权利义务又是什么？
（4）假如我收到包裹顺坏, 影响了所购商品质量, 我应该找谁？谁应该负责？
提议: 四个问题能够分组完成。因为教课时间限制, 最终老师能够着重归纳其中1-2个问题。
学生讨论, 回复略。
老师归纳分析, 关键围绕权利义务。
师: 在上述案例中, 其中包含到4对协议关系, 即“我”与银行关系; 银行与当当网关系; “我”与当当网关系; 当当网与快递企业关系。请注意, “我”和快递企业之间没有协议关系。
我与当当网协议关系, 是买卖关系。
请注意, 在买卖协议中, 其权利和义务界定是很明确。
我作为买家, 有立刻（按时）、 完整地取得所购货物或服务权利; 同时, 我需要负担按时、 按量付款, 立刻取货（验货）义务（责任）;
而作为卖家, 有按（及）时、 按量取得买家支付钱款权利; 同事, 需负担按时、 按量、 按质地交付货物责任。
PPT7展现《协议法》相关买受人权利义务要求:
《协议法》第157条（买受人检验义务）: 买受人收到标物时应该在约定
检验期间内检验, 没有约定检验期间, 应该立刻检验。
《协议法》第158条（买受人通知义务）第1款: 当事人约定检验期间, 买受人应该在检验期间内将标物数量或质量不符合约定情形通知出卖人。买受人怠于通知, 视为标物数量或者质量符合约定。
《协议法》第156条（买受人权利）: 出卖人交付标物不符合质量要求,
买受人能够依据本法第一百一十一条要求要求负担违约责任。
师: 假如货物在运输过程中出现了问题, 使买方（“我”）无法“按时、 按量、 按质”地取得货物, 我们能够依据“买卖协议”追求卖方责任, 而不需要找快递企业; 至于卖方追究快递企业责任一事就不是我们需要操心。
PPT8展现:了解协议中权利义务关系
想一想: 在上面案例中, “我”（买家）与当当网（卖家）之间权利和义务关系应该怎么认识？
（1）教材P40教授点评:权利和义务对等;
（2）教材P48教授点评:双方权利和义务是相互对应。
师: “对等”与“对应”这两个词有何不一样？
生: 回复略。
（3）思维拓展: 你能结合《生活与哲学》中“矛盾同一性和斗争性”学习, 分析协议中权利与义务关系吗？
3、 教学步骤过渡语, 归纳和提升
协议不仅仅是当事双方约定, 协议本身就是法律（属于私法）, 所以我们要学会用含有法律约束力协议来维护自己正当权益; 其次, 协议也意味着必需要推行义务, 负担责任, 假如你没有这个能力去推行义务, 负担责任, 你就要格外慎重。
通常认为, 假如一份文件采取了“协议”、 “协议”、 “契约”等这么名称, 当事人在这么文件上署名或者盖章（手印）就表明当事人愿意接收该文件法律约束力。所以, 不管你愿意不愿意, 想到没想到, 一旦签字, 就需要负担责任。
（三）总结与作业（部署一份有趣味作业）
1、 本框知识点基础逻辑结构。
PPT9展现本框知识逻辑结构图（略）
2、 作业部署
师: 生活中, 会遭遇多种多样矛盾, 有些可能是喜剧, 有些可能是悲剧。大家看过法国作家莫泊桑小说《项链》吗？
生: 有, 或者没有。
师: 小说主人公玛蒂尔德喜爱虚荣, 为了体面第参与一场舞会, 去和自己闺蜜借了一条膺品钻石项链, 结果这条项链不小心弄丢了, 为了购置一条真钻石项链, 她花了十年时间辛劳打工盈利。
今天回去, 请大家完成作业是:
PPT10展现作业内容:
（1）喜爱虚荣, 自然是作者要批判女主人公缺点。不过请你试着找出马蒂尔德身上最少两个优点。（老实, 有负担责任勇气和毅力）
（2）假如马蒂尔德懂一点法律, 就不会发生这么事了。这个事件发生, 一个非常关键原因就是“当事人缺乏协议意识”。
请你为马蒂尔德写一份租赁协议书面稿。