七年级上册道德与法制52网上交往新时空.pptx

提示1猜谜游戏猜谜游戏冲浪冲浪联想猜题联想猜题 提示2 提示3 提示4信息传递信息传递楼主楼主巨大的网巨大的网互联网互联网1、你有过上网的经历吗？、你有过上网的经历吗？2、你平均每个礼拜有多少时间在上、你平均每个礼拜有多少时间在上网网?你上网都做些什么？你上网都做些什么？网络远程培训阅读小说02PART ONE网上交友新时空网上交友新时空 1.1.了解网上交友的特点。了解网上交友的特点。2.2.认识网上交往的作用。认识网上交往的作用。3.3.正确使用互联网，学会理性结交网友，慎重的把正确使用互联网，学会理性结交网友，慎重的把网上的朋友转化为现实朋友，增强自我保护意识和能力。网上的朋友转化为现实朋友，增强自我保护意识和能力。（重点）（重点）你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？的感觉？我感到好奇、兴奋，还有一点儿不安。我感到好奇、兴奋，还有一点儿不安。1.1.互联网成为我们交往的平互联网成为我们交往的平台台我们想与他人交往，渴望与同伴我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。提供了一个平台。网上交友网上交友学习新知学习新知吴凡档案一吴凡档案一吴凡档案二吴凡档案二七年级男生，在同学和老师的眼中，七年级男生，在同学和老师的眼中，沉默、内向，不喜欢说话，常常躲沉默、内向，不喜欢说话，常常躲在角落，容易让人忽略他的存在。在角落，容易让人忽略他的存在。网龄一年半，喜欢在各个论坛游逛，网龄一年半，喜欢在各个论坛游逛，有多个网名，喜欢发帖，有很多网友。有多个网名，喜欢发帖，有很多网友。探究与分享 吴凡为什么会有两个不同的档案？吴凡为什么会有两个不同的档案？互联网为吴凡提供了另外一个社会交往平台。互联网为吴凡提供了另外一个社会交往平台。吴凡可以和很多天涯海角、素不相识的人交流，建吴凡可以和很多天涯海角、素不相识的人交流，建立有别于现实的社会交往，形成有别于现实的交往立有别于现实的社会交往，形成有别于现实的交往状态。状态。2.2.互联网交往的利与弊互联网交往的利与弊 1）互联网交往的）互联网交往的好处好处网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它把它把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地表达内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒由地表达内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。缓压力，拓展人际交往圈。网上交友网上交友学习新知学习新知 互联网让人与人之间的关系更接近吗？互联网让人与人之间的关系更接近吗？探究与分享探究与分享阅读阅读P55P55页中间的材料，回答下列问题。页中间的材料，回答下列问题。不会更接近。网上交往具有虚拟性，关闭了不会更接近。网上交往具有虚拟性，关闭了与他人沟通的心灵之门，让人无法接近，无法相与他人沟通的心灵之门，让人无法接近，无法相信，无法面对现实与真诚的考验。信，无法面对现实与真诚的考验。网友的身份是假的，无法面对真实的友情；网友的身份是假的，无法面对真实的友情；网友之间的交往是虚假的，无法面对真诚的考验；网友之间的交往是虚假的，无法面对真诚的考验；网友不希望和吴凡继续交流；网友不希望和吴凡继续交流；网络的角色和现实生活的角色不同，无法进一步沟网络的角色和现实生活的角色不同，无法进一步沟通而消失。通而消失。吴凡的网友消失的原因可能有哪些？吴凡的网友消失的原因可能有哪些？网上的交往可以当真吗？网上的交往可以当真吗？不可以当真。网上的交往不同于现实交往，虚不可以当真。网上的交往不同于现实交往，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，我们不可能只拟的交往难以触摸到生活中的真实，我们不可能只停留在虚拟世界中。停留在虚拟世界中。2 互联网交往的利与弊互联网交往的利与弊 2）互联网交往的）互联网交往的弊端弊端互联网开启了通往世界的又一个窗口，但互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有时却有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。关闭了与他人沟通的心灵之门。1 1）理性看待网上交友）理性看待网上交友网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，互联学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。谨慎结交网友谨慎结交网友学习新知学习新知探究与分享 你会把自己的照片放到网上吗？你会把自己的照片放到网上吗？“线上朋友线上朋友”可以变成可以变成“线下朋友线下朋友”吗？请说吗？请说说你的理由。说你的理由。不会不会 将将“线上朋友线上朋友”转化为转化为“线下朋友线下朋友”，需要慎，需要慎重，除了考虑安全因素，还需要面对许多问题：彼重，除了考虑安全因素，还需要面对许多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方；对方此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对待；等等。与自己的想象有差距，该如何对待；等等。2 2）网上交友要有自我保护意识。）网上交友要有自我保护意识。虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。们要有一定的自我保护意识。探究与分享探究与分享 阅读阅读P56P56页下面以及页下面以及P57P57页上面的材料，回答页上面的材料，回答以下问题。以下问题。你如何看待这些回帖？你如何看待这些回帖？大家说的都有一定道理。大家说的都有一定道理。你的建议是什么？你的建议是什么？将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。不建议小梅去，如果小梅要去，最好在长辈重。不建议小梅去，如果小梅要去，最好在长辈或几个朋友的陪同下一起去。或几个朋友的陪同下一起去。请教父母、老师，听听他们会给出怎样的请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？建议？3 3）网上的朋友转化为现实中的朋友，）网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。需要慎重。除了考虑安全因素，我们还需要面对许多问除了考虑安全因素，我们还需要面对许多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方；对方与自己的想象有差距，该如何给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对待；等等。对待；等等。谨慎结交网友谨慎结交网友学习新知学习新知探究与分享探究与分享网上交往现实交往交往持续时间共同活动内容交往形式有心事的时候更想找谁倾诉 网上交往与现实交往有什么不同？网上交往与现实交往有什么不同？短短长长丰富丰富较少较少多样多样单一单一网友网友网络交往现实交往沟通优势在一起时的放松程度对自己的帮助最需要他的时候亲密程度大大小小更放松更放松较少较少更多更多较少时候较少时候更多时候更多时候浅浅深深不可以。不可以。不能沉迷在虚拟网络世界中。网上交往，可以满网上交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸那么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。不管互联网生活多么精彩，我们到生活中的真实。不管互联网生活多么精彩，我们不可能只沉迷在虚拟网络世界中。我们要学会在现不可能只沉迷在虚拟网络世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。奠定可靠的基础。我们是否可以长时期停留在网上交往中？我们是否可以长时期停留在网上交往中？谨慎结交网友谨慎结交网友学习新知学习新知课后小结课后小结2 网上交友新时空网上交友1互联网成为我们交往的平台2 互联网交往的利与弊 谨慎结交网谨慎结交网友友1 理性看待网上交友2 网上交友，要有自我保护意识3 将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要谨慎4 不能沉湎于虚拟的网络世界的原因课后练习1 家住扬州的刘先生刚刚登陆家住扬州的刘先生刚刚登陆QQ，桌面上就弹出一个，桌面上就弹出一个系统提示：您的系统提示：您的QQ账号在本次抽奖活动中获得一等账号在本次抽奖活动中获得一等奖，扣除个人所得税剩余奖，扣除个人所得税剩余9600元。请您把银行账号和元。请您把银行账号和个人身份证、联系电话告知我们，以便尽快汇入。刘个人身份证、联系电话告知我们，以便尽快汇入。刘先生虽然有些心动，但是还是先咨询了当地公安机关，先生虽然有些心动，但是还是先咨询了当地公安机关，被告知是诈骗行为。我们从刘先生的做法中学到，网被告知是诈骗行为。我们从刘先生的做法中学到，网上交往应（上交往应（）（1）提高自我保护的意识，不轻易泄露个人资料）提高自我保护的意识，不轻易泄露个人资料（2）提高自己的警觉意识，不轻易相信中奖信息）提高自己的警觉意识，不轻易相信中奖信息（3）遵守现实生活的规则）遵守现实生活的规则（4）坚决不能相信网络上的信息）坚决不能相信网络上的信息A（1）（）（2）B（3）（）（4）C（1）（）（2）（）（3）D（1）（）（2）（）（3）（）（4）课后练习2 欣赏漫画欣赏漫画我的家在虚拟社区我的家在虚拟社区，你认为漫画中这位，你认为漫画中这位同学喜欢和虚拟朋友交往的原因可能有（同学喜欢和虚拟朋友交往的原因可能有（）（1）网上交往具有虚拟、平等、自主等特点）网上交往具有虚拟、平等、自主等特点（2）可以自由表达内心的快乐、烦恼，舒缓压力）可以自由表达内心的快乐、烦恼，舒缓压力（3）可以拓展我们的人际交往圈，找到更多的朋友）可以拓展我们的人际交往圈，找到更多的朋友（4）互联网是虚拟的世界，能满足我们真实情感需要）互联网是虚拟的世界，能满足我们真实情感需要A（1）（）（2）（）（3）B（1）（）（3）（）（4）C（1）（）（2）（）（4）D（2）（）（3）（）（4）