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论文：漫谈学生习作兴趣的激发
作文教学是语文科一项主要任务,第五次全国教育工作会议的召开,使全社会更加关注素质教育的实施,也为我们提供了小学作文教学改革的新机遇、新动力.当前大部分学生“我不喜欢作文",“写作文最烦人"的话是经常听到，“望文生畏"的现象比较严重,因此,激发习作兴趣,调动学生习作的积极性是完成习作教学一个重要的途径.
兴趣是最好的老师,兴趣是最直接的学习动力,兴趣是健康美好的情感.俗话说:“兴超则通,无兴则落."古代许多大诗人往往是诗兴大作时一挥而就.写文章亦如此,只有文兴起,才能“下笔如有神",没有文兴则“提笔千斤".“单纯从兴趣出发"是儿童做事、读书、写作的一个心理特
2、点.我在习作教学中,紧紧抓住这一特点,采取多种方式激发学生习作兴趣,完成习作任务.其方式是:
一、开展各种活动,创造有趣的写作素材,激发兴趣,诱发学生的习作欲望.
作文“从内容入手",让学生有话可说,有内容可写,是激发学生写作兴趣的重要因素.著名教育学家赞可夫说: “只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛中,才能产生出使儿童的作文丰富多采的那些思想、感情和词语."所以,我即有意识地组织学生开展形式多样的各种,丰富学生的生活,激发学生的情绪,培养他们的观察能力,让他们写作时有话可说,不感到写作文是一项负担.比如:在秋天里,我布置学生写<记一次秋游>的作文,先组织学
3、生秋游高盖山,在秋游的过程中,循着秋游的路线,引导学生仔细观察.让学生参观山底的果林场,指导学生从看到硕果累累的果林联想到农民伯伯的辛勤劳动;到山腰,引导学生欣赏秋林;到山顶,让学生俯瞰山下的村庄农田,使学生领略家乡山河的壮美.还瞻仰古代诗人欧阳詹母亲的古墓,介绍“诗山"地名的由来,讲述朱熹游高盖山的故事;还在山上野炊、摄影、做游戏.学生玩得兴高采烈,写作的兴趣甚浓,回校后很快地写出内容丰富的文章来.在课余之时,我带领学生走街串巷,寻找不规范的汉字,去当一个“治"字医生;中队活动课,我又和学生一起去给五保户、残疾军人送温暖,或者开展贴鼻子、捉迷藏......等活动.通过一系列有意义的活动,学生
4、积累了许多写作素材,到写作时有物可写,有事可叙,有情可抒,变“望文生畏"为“下笔有神".
二、改变写作指导老模式,引导学生的习作兴趣.
作文是中再造想象的艰辛劳动,采用“命题、审题、搜集素材......"这套老模式上作文课是难以激发学生的兴趣.我认为玩"是儿童的天性,是儿童健康发展身心的主要方式;玩不仅是学生放松身心,劳逸结合的形式,也不仅能增加作文的素材,还是认识自己和周围事物的主要渠道之一,更是他们发挥前能，陶冶情操,增进学识,锻炼能力,发挥创造的学校.不错,我曾经到过镇中心幼儿园里,在与阿姨闲谈中,了解到这样的一幕,孩子天天吃馒头,吃腻了,有的偷偷把馒头扔掉,但孩子不吃不行,阿姨们就
5、想出了一个办法,把馒头捏成了刺猬的形状,开饭时对孩子说: “开饭了,今天大家要吃刺猬嵝."孩子们听了感到新奇,都吃了下去,实际上还是吃馒头.这平常的一幕,给我深深的启发.我多动脑筋,采用多样的训练形式,既符合儿童年龄特点,又是他们所感到兴趣的形式来练写作文.比如写<我爱玩具>,用简单的方法，是由老师由表及里地讲解一遍,学生听后就写.我却不然,而是先拿出各种各样的玩具分发给学生,让学生边玩边观察,有能力的学生还可拆装玩具,然后要求学生按步骤进行讲述,学生的情绪调动起来了.作文兴趣油然而生再进行动手写作.象这样的练习学生很感兴趣.
三、创设情境,捕捉训练机会也是激发兴趣的有效方法.
小学生作文
6、在很大程度上是客观生活的真实反映.由于他们年龄小,见识有限,虽然对周围事物感兴趣,但小孩子却是好奇而无目的地凑热闹.如:有一天,学校旁边一个邻居在娶新娘,刚好下课,我班很多同学听到鞭炮声情不自禁地跑过去围着观看,我也走过去,邻居就请我把学生驱散，但学生都不肯离开,这是,我就顺水推舟在那里维持秩序,并指导观察,回到教师,我即布置学生写<看邻居娶新娘有感>的作文.又比如说:有一次我班与邻班的同学进行一次拔河比赛,我就要求学生认真观察在比赛过程中,两个班级的同学是怎样准备,在拔的过程中,同学的表现是怎样的,绳子上的红布又是怎样的,有哪些精彩的场面等.比赛结束后,再让学生写<记一次拔河比赛>的作文,这样的练习,学生的兴趣甚浓.
所以,我觉得老师如果能精心设计,采用各种各样的形式进行习作指导与训练,学生自然就会觉得他们周围有着各种各样的事和物,这些都是他们写作文、表达自己所见所闻的丰富源泉,就会自觉地去观察他们周围这些写不尽的人和事,他们原来的“一时兴趣"就会变为经常的行为习惯,从而解决了“作文无米之炊"的难题,对写作文就越来越感到有趣了.
总之,在作文教学中,老师应让所有的学生在各自的基础上实施分层次要求进行差异指导.兴趣、志趣和乐趣是儿童情趣上的三个层次.成功能给学生极大的心理满足,激发更强的学习动力,走好写作情趣之路.
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