1、新目标七年级英语上册
《Starter Unit3 What color is it？》说课
桂平市西山二中 杨春燕
一、 说教材
1、 教材内容及地位
本单元为人教版七年级英语上册Starter（预备篇）的最后一个单元，What color is it?是一个承上启下的单元，有效而全面地复习了预备篇前两个单元的内容后，本单元主要介绍用颜色表达物品的特征，为以后的单元学习奠定良好的基础。由于它是整个初中英语学习的开篇内容，所以有着基础性作用。
2、 说教学目标
（1）、 知识目标：
①使学生能听说读写red blue green yellow black brown purpl
2、e white等表示颜色的单词。
②掌握句型A: What color is it？ B:It’s+颜色来询问某物的颜色。
（2）、 能力目标：
①能听懂原文。
②培养学生对英语的兴趣，能在日常生活中使用英语谈论简单的颜色，在生活中的相关情境中进行自主的表达。
（3）、情感目标：
①进一步提高学生对英语的学习热情，使学生树立学习英语的自信心 ,并培养学生观察和主动竞争的意识。
②培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，并培养学生的合作交流能力和欣赏美，评价美的能力。
3、 说教学重难点
教学重点:
①能熟练听说读写red blue green yellow bl
3、ack brown white purple.
②能运用所学句型在情境中自由交流。
教学难点:
Green、purple和brown三个单词的读音及书写不太容易掌握。解决重点的关键是多听录音，多练习。让学生不断的提问他人，在情境中习得语言。
二、 说学情
本课的教学对象是西山二中七年级三班的学生。绝大多数学生入校前都没学过或接触过英语，基本上都是英语零基础的学生。绝大部分学生对英语很感兴趣，学习热情较高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动。乐于模仿，敢于开口，积极参与；能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。但个别学生的学习热情较低，学习欠主动。
三
4、 说教法
本课教学将采用：任务型教学法，活动教学法，小组合作学习，通过个人学习与小组活动相结合等活动形式操练，使学生能运用所学句型在情境中自由交流，提高学生的综合语言运用能力。
四、 说教学流程
Step 1 Greeting
1. T: Good morning, boys and girls!
S: Good morning, Miss Yang!
T: Let’s have a new lesson! Are you ready? First, let’s sing a song together, OK?
S: …
T:播放《ABC Song》，让
5、学生跟着唱。如果S表现优秀，T可在黑板评价栏上给每个组加花朵评价。
2. 抢读单词：教师快速出示词卡：pen, cup, ruler, key, map, jacket，quilt,让学生抢读。
Step 2 Lead-in
Let’s learn Starter Unit3 What color is it？(板书并教学课题)
Step 3 New words
1、 No③w let’s look at the picture.
T：What’s this?
Ss: It’s a…
T: What color is it? 帮助学生回答It’s …
Step
6、4 、Practise（趣味操练）
(1). 课件出示书本第9页主题图
①看图写出与每种颜色匹配的字母。
②让学生听录音，关注录音中询问颜色的句式及回答，体会正确的语音和语调。并圈出两组对话中谈论的字母。
③让学生听录音，跟读模仿语音语调。
④全班齐读课文对话，分角色朗读对话。
⑤同桌合作，分角色表演对话。
Step5 、Game: What’s missing?
PPT每次呈现4个单词图片，借助CAI使其中一张图片消失，让学生看看缺了哪张，并说出来。最快最准的为胜。
Step 6、 Group work(小组活动)
PPT出示五环图，学生四人小组画图，然后填涂颜色。
7、
展示学生作品
Step6 、 Pair work
出示情景图，让学生两人一组上台运用所学句型和单词进行对话。
Step 7 Summary
（1）. 小结：What have you learned today?（让学生自己总结本课所学的单词和句型）小结小组的战利品数目，表彰优胜组。
（2）. 德育：同学们看，你们的花园多么的colorful啊~~Miss Zhang希望你们的学习生活也能这样的colorful! I hope you have a colorful living!
Step 8 Homework
（1）. 听录音朗读并背诵对话。
（2）. 抄写本课所学的颜色单词及句型3遍。
（3）. 小组编写对话并在班级里展示。
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