1、语文版上册九年级语文 第五单元
写作讲评《戏剧片段》教案年月日总课时
课题
写作讲评《戏剧片段》
教时
一课时
时间
月日
教学目标
通过把小说改写成戏剧的写作讲评，加深了对戏剧这一文学样式的了解。
教学重点
小说改写成戏剧
教学难点
怎样把小说改写成戏剧
教学用具
多媒体 五本作文
教学步骤
教学过程
师生活动
一、导入新课
二、新课教学
三、巩固练习
四、课堂小
2、结
五、布置作业
一、 导入新课：
我们已经进行了戏剧的片段练习，同学们完成的不错，现就有关写作情况讲评如下：
二、新课教学：
（一）总结这次作文的总体情况：
1.优点：
（1）改写时都能选取情节生动，人物语言个性鲜明的蓝本。
（2）改写时能发挥想象，还合理化的补充某些情节，一丰富戏剧人物的形象。
（3）能使人物的性格和有关情节与原作保持一致。
(4)人物语言富于动作性。
（5）语言能够做到口语化、生活化。
2.表现出来的缺憾：
（1）情节和人物与原作有出入。
（2）人物语言公式化，不生动。
（3）语言比
3、较简单，不生动。
（4）语言啰嗦。
（5）有的选取的蓝本不够生动，人物语言不够生动。
（6）抄袭现象还存在。
（7）还有用小白点勾勾抹抹。
（二）作文讲评：
（1）讲评优秀作文两篇，
（2）讲评有问题作文三篇
（三）强调此次作文应注意的问题：
（1） 改写时要注意人物性格和有关情节要与原作保持一致。
（2） 人物语言寓于动作性。
（3） 可以借助联想与想象来丰富人物的表现力，要注意细节的体现和真实。
（4） 语言力求简练生动。
（5） 戏剧是表演的艺术，写完戏剧片段后要反复朗诵，修改，是人物语言尽量口语化，生活化。
三、巩固练习：
把《愚公移山》
4、中的智叟和愚公对话片段改写成戏剧
四、课堂小结:
我们这节课进行了戏剧片段的写作讲评，大家也进行了《愚公移山》智叟和愚公对话改写成戏剧片断的练习，达到了教学目的。
五布置作业
把《愚公移山》全文改写成戏剧，抄写在大作文上。
教师导入新课，板书课题
教师多媒体展示此次作文要求
教师指导，学生学习
教师指导并展示范文，学生评析讨论
学生列写作提纲，教师巡视指导
教师小结并布置作业
板书设计
写 作
戏剧片段
回顾与反思
大家完成得比较好
2
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