1、12999数学网
诸暨市草塔镇小数学电子教案
编写者：楼灿飞
编写时间：2010/08/26
执教时间：2010 年 月 日（周 ）
课题
教材第七册第一单元
第3 课时
教学内容
亿以内数的认识复习课
课时
预设目标
1、通过复习使学生理解数位、计数单位、数级等数学概念，掌握亿以内数的读写法。
2、通过“争当小老师”一事，培养学生反思的意识。
3、培养学生做事认真负责的态度。
教学重点
使学生理解数位、计数单位、数级等数学概念，掌握亿以内数的读写法。
教学难点
使学生理解数位、计数单位、数级等数学概念，掌握亿以内数的读写法。
2、
教学准备
教学板块
教与学的预设
（师生活动）
设计意图
修改意见
(教学反思 )
创设情景
我们都想当小老师吧！今天我们就比一比谁是“优秀小教师”。
每人发一张学生课前做的小片子。
片子内容：
判断题：（1）万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。（×）
（2）2496 读作：二千四百九十六 （×）；
24960000 读作：二千四百九十六万 （√）；
6407000 读作：六百四十万零七
3、千 （√）；
85000030 读作：八千五百万零零三十 （×）。
3）六千八百五十万 写作：68500000 （×）
一百万七千 写作：1007000 （√）
四万零九十 写作：4090 （×）
判断反思
(4) 17860000米＝（1786）万米 （ √）
17865000米≈（1786）万米 （× ）
（1）请小老师判断第一题。
反思：①第一题涉及哪些数学概念？
（数位、计数单位、数级）
② 谈谈你对数
4、位的认识。
（把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫做数位；所学的数
位有个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位）
③谈谈你对计数单位的认识。
（所学的计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万；计数单位与数位的字面的区别是没有“位”字。）
④ 谈谈你对数级的认识。
（四位一分级，分为个级、万级、亿级）
⑤你对这三个数学概念还有什么疑问吗？
⑥提问：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
（2）请小老师判断第二题。
①观察第一、二小题你有什么想法吗？
（亿以内数的读法与
5、万以内数的读法相同，只是多加一个级称）
②观察第三、四小题你觉得应该提醒同学们注意什么？
（亿以内数每级末尾的零不读，数中间的零只读一个）
③谁能对亿以内数的读法进行总结？
（3）请小老师判断第三题。
①想一想怎样写出亿以内数？
②有什么需要提醒同学注意的地方吗？
（零占位的问题）
（4）就亿以内数的读写法你有什么建设性的意见？也就是怎样能迅速、快捷、避免错误。
（读、写法注意四位一分级；做完回查。）
（5）请小老师判断第四题。
①请说明判断的理由。
②你能说说改写和省略的异同之处吗？
（6）请你对自己评价一下，是否是一个好老师。
6、
分清理解数位，计数单位，数级三者的联系余区别是非常有必要的。
巩固练习
要想当一个好老师光给别人挑出问题是不够的，自己必须概念清晰。下面请你们自己测试一下自己。
1．出示书中的图片练习通过这组练习请你为自己打分。
2．判断下面那些说法不合理。
珠穆朗玛峰高8848米；
我今天卖出二千万根冰棍；
我们学校有500多人；
我们学校有十万人。
3．用0、0、0、1、2、3、4这七个数字按要求组成七位数。
读两个0；
读一个0；
所有的0都不读；
读三个0。
4．第16页 第3题；．第17页 第5题；
5．合作小组用自己做的转盘练习读、写数。
（四）总结：请你谈谈当一名好老师的感受。
12999数学网
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
