1、
七 年级 语文 学科导学案
课 题
14 《轻松写作文——如何突出中心》
教学课时
一课时
课 型
作文指导课
主备人
王丽萍
备课组长
教研组长
授课人
授课时间
第 周 共第 导学案
教 学 目 标
知识
与
技能
1. 简单了解作文该如何写。
2. 认识并理解作文的中心。
3. 如何突出文章的中心。
过程
与
方法
通过引导、点拨、练习，学生能学到突出中心的一些技巧，并运用到自己的写作中。
情感、态度与价值观
培养写作文的兴趣。
教 学 重 点
理解作文的中心，学会如
2、何突出文章的中心。
教 学 难 点
理解作文的中心，学会如何突出文章的中心。
教 学 准 备
多媒体课件
一、课前热身
让学生明确写作，在根子上的问题，实际上就是两个“写什么和怎么写”。
总结两个“所以”：
所以，应该多看书、多积累、多思考！
所以，要大胆写作，用真情说出自己想说的话。
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二、展示交流
走进主题
引子一：做成语游戏活动。
引子二：理解名著《西游记》的中心。
什么是中心？
中心是写作文、说话时最核心的内容或话题。
中心的作用：
有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，
3、文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。
怎样才能做到突出中心这个个问题。
仔细审题，确定中心明确，全文围绕这个中心展开。还有三个锦囊：
锦囊1：开头注意点题。
我们在写开头时，要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。 最好直接运用文章题目里的字来点题。
锦囊2：结尾要突出中心。
结尾要突出中心或呼应开头”，进行由事及理的感悟，是中心的深化，情感的升华，以情动人，意味深长。
锦囊3：围绕中心选材。
写有用的。写典型的。写新颖生动的。写具体的。
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三、拓展提高
小试牛刀
《我很害怕》
提示： 害怕跟高兴、
4、惭愧、伤心....等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，要采用具体化，使它生动。那么要怎样使抽象具体化呢﹖
我们以“晚上怕看家”为例子来练习。
那时候我的眼睛看到什么﹖
我的耳朵听到什么﹖
我的心里感到什么﹖
我的脑里想到什么﹖
我有没有动作﹖
应用看、听、感、想、做这五个方法，就像神仙那点石成金的五根手指头一样，可以把抽象的意思，生动的描写出来。
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四、巩固检测
我们来试试：
以《那个孩子好脏》为题说一段话。
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五、归纳小结
学完本节课，你有什么收获？对你的写作有没有帮助？
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六、布置作业
课本117页写作实践三个题目中任选一个，运用我们学到的技巧，写到作文本上，要求在课本上。
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八、课后反思
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