XXX小学“创建规范汉字书写教育特色学校”活动实施方案.doc

XX小学“创建规范汉字书写教育”
活动实施方案
一、指导思想
贯彻落实《国家通用语言文字法》推行规范汉字的要求，引导师生养成良好的书写习惯，具备熟练的写字技能，提高师生汉字规范书写水平，培养师生热爱祖国文字和书法艺术的热情，为传承和弘扬中华优秀传统文化做出积极的贡献。
二、活动宗旨
为加强写字教学,根据教学和实践情况,从兴趣培养,习惯养成做起,坚持以教师为主导,学生为主体,训练为主线,课内外结合的模式,提高我镇教师的基本功水平，夯实学生规范汉字书写的基础，实现书法艺术教育良好的效益，创建规范汉字书写教育特色学校。
三、组织领导
我校成立“创建规范汉字书写教育特色学校”活动领导小组：XXX任组长，全体教师负责,师生全员参入。
四、提高认识
教师不但要知识渊博，还要求基本功扎实。一个合格的人民教师要素质全面。其中，规范地书写汉字就是一项最主要的基本功，实施方案的目的是要提高教师的汉字书写水平，为教师的教育教学奠定坚实的基础。培养学生良好的书写习惯要从小抓起，良好的书写习惯不仅能使学生养成良好的道德品质，还能使学生养成良好的行为习惯、良好的书写习惯对于学生具有重要意义。
实施汉字书写工程是学生素质教育的迫切需要，认真落实写字教学有利于下列一些问题的解决:如因写字姿势有误而导致学生身体发育不良,视力下降;因执笔方法不对而导致写出的字笔画呆板;因书写行款欠佳而导致书写效果不好;因巩固识字的效果不好而导致错别字较多;因规范意识淡薄而导致繁简字体乱用;因书写习惯不良而导致不能始终保持正确的写字姿势和执笔方法,字迹潦草,卷面不整洁等等。
五、目标内容
1、正确工整地书写汉字是有效地进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程并形成终身学习能力的基础。热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,是现代中国公民应有的素养。《语文课程标准》中明确指出:“要加强写字教学,指导学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯”。
2、在写字教学中注重各年级目标体系的要求，遵循整体性,渐进性,兴趣性,课内外结合的原则确定具体目标。
（1）训练学生写出笔画正确,字体端正,结构匀称,大小适中,整洁美观,规范的汉字。
（2）多渠道培养学生对书法的兴趣,养成良好的书写习惯，内化为自觉的行为。
（3）提高学生的审美、评价能力、发挥书法艺术教育的育人功能。
六、实施措施
1、 各班级按本方案进行实施，大力宣传汉字规范书写的意义，创设校园规范书写环境。做到每周开设一节（或多节）写字课，适时举办以书写为专题的展示、评比活动；成立课外书法兴趣小组，培养书法特长生；开设书法展室、书法走廊； 积极组织学生参加各级教育部门组织的书法比赛或展评活动；要和其他学科教学紧密结合，重视培养规范作业、规范答卷的良好习惯；
2、写字教育是一个系统工程,每个老师都必须是先行者,写字教育人人有责。抓教师的“两笔字”（或三笔字）是学校的重要工作。
“学高为师,身正为范”,老师在教育教学中有着特殊的影响力,在写字教育中学生受老师影响很大，教师每天完成钢笔字练习,每天展示粉笔字,定期展评，能起到表率示范的作用。这就要求教师的教案、板书、作业批改等书写规范认真,不写错别字、繁体字,不用不规范的简化字。对此,各学校要高度重视教师规范汉字书写基本功训练，对全校教师进行经常性的粉笔、钢笔（或毛笔）书写培训。全体教师均能以正确、规范的书写为学生做表率；语文教师均能进行规范汉字书写教学并保证教学质量。全体教师能具备较高的规范汉字书写水平，教师规范汉字教学能力在本县内必须达到领先水平。  
3、抓学生写字姿势及良好的书写习惯。从一年级开设写字课,坚持书法教育从娃娃抓起,着重培养孩子的写字姿势和书写习惯。
4、 落实好“两个一”:每周每班一节写字课;每天10至15分钟的写字练习。
5、 注重学生书法兴趣的培养。(1)讲明写字的意义;(2)奖励先进带动后进;(3)经常进行作业展评；(4)从写字姿势,书写正确,规范,整洁,美观进行日常评价,列入学生素质整体评价;(5)组织校级写字比赛,参加各级各类书法比赛,提高学生练字积极性(6)张贴优秀作品以激励更多学生进步。
6、举办教师学生书法比赛。定期举办书法比赛活动、书法展览等，深化师生对书法的情感,由兴趣内化为一种需要,转化为对祖国语言文字的热爱之情。
七、具体计划
1、 教师的钢笔字、粉笔字展评时间为：每天中午12：00，并有检查记录；
2、 学生写字课安排为：
一年级：周一第三节课，指导教师为XXX，并有备课；
二年级：周二第三节课，指导教师为XXX，并有备课；
三年级：周三第三节课，指导教师为XXX，并有备课；
3、学生每天的练字时间为：下午课外活动时间16:00——16:15，学生写字纸每周五展评一次，采用本班小组内展评的方式；
4、学生作业展评的具体做法；
一、作业展评标准:
1、能认真独立完成，书写工整，步骤完整，格式规范、美观；
2、能及时上交，有较高的正确率，对错误能及时更正并检查；
3、作业本封皮整洁，不卷角，无乱撕、乱画现象，无随意涂、抹和使用涂字液、修改液现象，封皮上的班级、姓名、学校要求填写完整；
4、教师批改统一使用红色笔，批改字迹不能过于潦草，有等级评价、日期和鼓励性评语，语句通顺，意思明确，无错批漏批现象；
5、作业有特色且效果好者可直接定为优秀。
二、展评方法：
每班任课教师对所任学科的作业，开展自评、互评，每班每学科评选出10名优秀作业，并在本班开展优秀作业欣赏、交流、学习活动。任课教师把评选出的优秀作业学生名单及作业本上交于各班班主任。
三、观展形式：
1、由班主任组织学生排队，有秩序地到公共教室参观、欣赏优秀学生作业。参观顺序由班主任统一安排，在参观过程中请各班主任做好安全教育、纪律教育，文明观看，小心翻看，不大声喧哗。参观完毕再由班主任把学生带回本班，让学生在对比中进行评价、学习。
2、各班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会，并对本次优秀作业展览进行总结。
3、获奖学生由学校统一进行表彰。
4、请各班充分重视此项活动，通过活动提高学生规范书写的意识，使学生书写质量逐步提高，进而促进学科教学质量更进一步。
5、师生书法比赛安排：每学期期末考试前两周进行师生书法比赛。

学生的良好书写习惯的养成决不是朝夕能养成的,作为教师，特别是语文教师，必须有能力指导学生写好规范字。所以，我们要把这方面的监督纳入每节课, 每次作业,每个活动中。
XXXXXX小学
2015年10月