苏少版音乐教材分析与教学研究市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,苏少版音乐教材分析与教学研究,江苏省中小学教研室,戴海云,第1页,提 纲,第一部分,音乐,教材分析,编写思绪 主要特点,第二部分,音乐教学试验与研究,教学研究,案例分析,第2页,提倡以学生发展为本,以审美为中心,以音乐文化为根本,以学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发兴趣贯通一直。,对音乐,课程了解,第3页,课程标准与教学纲领区分:,一、二者体例、结构、内容不一样;,二、二者课程目标不一样;,三、二者对教与学关注点不一样;,四、二者对教学与评价上下限不一样,。,第4页,一、音乐教材框架和编写思绪,1音乐教材编写目标、指导思想,目标：,让人生享受音乐，用音乐美化人生！,指导思想：,以学生音乐审美能力发展为关键。,让学生真正成为音乐学习主体。,表达人文学科共性与音乐教育个性统一。,表达教育创新时代要求,第5页,音乐教科书框架体系,小学16年级人文主题：,一年级（1、2册）奇妙音乐世界,二年级（3、4册）音乐与我生活,三年级（5、6册）可爱音乐朋友,四年级（7、8册）音乐与大自然,五年级（9、10册）音乐和我祖国,六年级（11、12册）走进世界大家庭,第6页,一年级上册,一年级下册,二年级上册,二年级下册,小手拉小手,春来了,好朋友,生肖乐园,听,谁在唱歌,妈妈歌,生日高兴,找春天,高兴一天,唱着歌儿去劳动,时钟嘀嗒,巧嘴巴,花儿朵朵,音乐故事会,运动场,愉快梦,秋天歌,跳吧，跳吧,队旗飘飘,小鬼当家,森林里故事,说唱童谣,包子,剪子,锤,小小兵,八音盒响丁冬,星空,郊游,漂亮圆,新年老人走来了,夏天池塘,雪孩子,旋转红黄蓝,如小学音乐教材单元主题(1、2年级),第7页,音乐基本常识,一年级：,感受学习,、节奏，进行儿歌童谣练习。,感受音高、低、长、短。,认识三角铁、沙球、串铃、木鱼、双响筒、碰铃、铃鼓、小鼓、大鼓等打击乐器。,着重感受六度、八度以内歌曲学习,。,第8页,二年级：,感受和认知,、节奏；进行儿歌童谣练习、基本节奏组合练习和利用。（对比感受节奏之间关系）,巩固练习,、节奏。结合歌曲、童谣进行简单卡农和二声部节奏练习。,用打击乐器或声势进行,、,节奏组合练习和利用。,初步认知,d r m s l,用唱名模唱歌曲片断,第9页,三年级,继续练习巩固一、二年级已学过知识。,认识、,、0、,0,、,音符名称。,学习感受乐音高低、排列次序。认识,do、re、mi、fa、Sol、la、si、do,唱名符号。,认识力度记号：,f、p、mf、mp，,重复记号。,结合歌（乐）曲进行,、,、,、,、0、,0,等节奏组合练习。,认识2/4，认识简谱唱名符号高音点和低音点。,认识小节、小节线、终止线、重复跳越记号和断音记号。,第10页,四年级：,巩固练习2/4，认识3/4、4/4 拍号及其强弱规律。,继续巩固已学过音乐知识，练习和学习,、,0,、等音符名称，练习和利用力度记号：,f、p、mf、mp,。,认识渐强与渐弱记号、连音线、换气记号、保持音记号、延长记号。,认识3/8、6/8拍号及其强弱规律，能随指挥手势唱歌。,进行歌曲轮唱、二声部学习与练习。,结合歌（乐）曲，进行已学过音乐知识活动设计与练习。,第11页,五年级,巩固所学识谱知识进行练习。,认识学习升记号,#、降记号、还原记号，三连音。,认识二拍子、三拍子、四拍子指挥图式。,认识学习装饰音（波音、下滑音、前倚音）。,巩固利用力度记号：,f、p、mf、mp，,结合学习内容进行练习。,结合歌（乐）曲，进行已学过音乐知识活动设计与练习。,为2/4、3/4拍划分小节线，并进行节奏与短句创编与练习。（可加入多声部）。,第12页,六年级,巩固所学音乐知识并进行活动设计与练习。（如按意境创编节奏、乐句等）,结合歌（乐）曲进行旋律、节奏体验与比较并进行创编活动练习。,将小节线、重复记号结合已学过2/4、3/4、3/8等歌（乐）曲进行活动练习设计。,结合歌曲、乐曲进行识谱知识认知、学习和巩固。,第13页,一年级上册目录,一单元,小手拉小手,唱 小手拉小手,玩具进行曲,传传传,3,听,玩具兵进行曲,1,动,律动 音乐游戏,二单元 听！谁在唱歌,唱,动物说话,4,小小音乐会,你听，什么敲响了,听,听！谁在唱歌,动,我创造,音乐游戏,三单元 高兴一天,唱,你早 上学歌,亚克 西,巴郎,听,嘎嘎小鸭子 跳绳,拍皮球 可爱家,动,我创造,四单元 花儿朵朵,唱,国旗国旗真漂亮,娃哈哈 多高兴,听,中华人民共和国国歌,我爱北京天安门 小红花,草原就是我家,多高兴多幸福,动,集体舞,第14页,五单元 秋天歌,唱,小树叶 红叶 雁儿飞,小苹果,听,木瓜恰恰恰,动,采集与分享,（,小树叶说话）,六单元 森林里故事,唱,小猴子,听,未孵化鸟雏舞蹈,野蜂飞舞 猜一猜 劳动歌,尤开迪 可爱蓝精灵,动,采集与分享,（我是动画人 咏鹅）,七单元 八音盒响丁咚,唱,小鼓响咚咚,听,京剧锣鼓 小花鼓,动,音乐游戏 我创造,（动手做乐器 敲一敲 森林中）,八单元 新年老人走来了,唱,堆雪人 龙咚锵 蓝鸟,听,雪花飞舞 放鞭炮,新年好 叔伯新年好,动,我创造 露一手,（放鞭炮 新年音乐会）,第15页,一年级下册目录,一单元 春来了,唱,再见吧，冬天 小小雨点,我和小树来比赛,听,小松树,动,我创造（1）（2）,集体舞,(冬天与春天 为歌曲伴奏 我和小树来比赛),二单元 妈妈歌,唱,大树妈妈 小宝宝睡着了,家家就是妈妈,听,摇篮曲(东北)摇篮曲(奥),唱给妈妈摇篮曲,动,我创造,歌演出,（扮妈妈,泥娃娃,家家就是妈妈,）,三单元 唱着歌儿去劳动,唱,劳动最光荣 勤劳人和,懒惰人 高兴小木匠,听,我有一双万能手,铁匠波尔卡,动,我创造 律动,（刷刷刷 悯农 打击乐器伴奏）,四单元 音乐故事会,唱,大鹿 守株待兔,听,小红帽 龟兔赛跑,动,小小音乐剧,采集与分享,（大鹿,小熊请客）,第16页,五单元 唱吧，跳吧,唱,哈里罗 彝家娃娃真幸福,听,高兴罗嗦 法朗多尔舞曲,节日舞曲,动,集体舞（跳吧，跳吧）,第六单元 童谣说唱,唱,数蛤蟆 颠倒歌 滑稽歌,听,天黑黑,动,我创造（1）（2）,音乐游戏,七单元 星空,唱,闪烁小星 月儿弯弯,闪亮闪亮小星,听,小星星变奏曲 小白船,动,我创造（小星星 小白船,我是太空人）,八单元 夏天池塘,唱,柳树姑娘 萤火虫,爱唱什么歌,听,闻着荷花香气 夏之夜,青蛙合唱,动,音乐游戏,（,夏天池塘里声音，儿歌游戏 夏天歌唱家）,第17页,二年级上册目录,一单元 好朋友,唱,拍手唱歌笑呵呵,大白象 一对好朋友 西伦达,听,口哨与小狗 小象,动,集体舞,二单元 生日高兴,唱,生日高兴 生日,幸福拍手歌,听,生日,动,露一手,我创造,三单元 时钟嘀嗒,唱,钟 两只懒乌鸦,时间像小马车,听,在钟表店里,动,小小音乐剧 音乐游戏,(创编节奏 音乐剧,跟着指挥变速度),四单元 运动场,唱,钻山洞 五星红旗,听,大家来做广播操,运动员进行曲,乒乓变奏曲 溜冰圆舞曲,动,律动,音乐游戏,我创造,(,健康操,队形设计,运动场,),第18页,五单元 队旗飘飘,唱,共产儿童团歌,我是小鼓手,听,中国少年先锋队队歌,高兴节日 红领巾之歌,动,音乐游戏 (听音乐做动,作 少先队检阅式),六单元 包子 剪子 锤,唱,夏日雷雨 表情歌,包子、剪子、锤,听,猜调,活动,我创造 采集与分享,音乐游戏(1)(2),(,改变节奏念儿歌 老鹰捉小鸡 丢手绢),七单元 郊游,唱,郊游 云 旅行之歌,听,高兴小熊猫 欢乐鼓,拉网小调 睡吧,小晨星,动,我创造,(小树叶歌 秋虫音乐会),八单元 雪孩子,唱,小雪花 冬妈妈和麦苗苗,过新年,听,乘雪橇 滑雪歌,窗花舞,动,音乐游戏 律动,第19页,二年级下册目录,一单元 生肖乐园,唱,十二生肖歌 小花猫和,小老鼠 小猴子有礼貌,赏,母鸡与公鸡 小龙人,金蛇狂舞,动,采集与分享 歌演出,(生肖你我他 舞龙),二单元 找春天,唱,请你唱个歌吧 春晓,藤儿长长牵着瓜,听,寻找春天 杜鹃圆舞曲,动,我创造 律动,采集与分享,（森林音乐会春天来了 打扮春天),三单元 巧嘴巴,唱,数鸭子 猜谜谣,听,我家小院嘴巴多 唱大戏,鸭子拌嘴 蝈蝈和蛐蛐,动,我创造,(巧嘴巴 可爱小鸭子 锣鼓唱戏),四单元 愉快梦,唱,蒲公英,听,梦幻曲 高兴王子小船,进行曲 俄罗斯舞曲(组曲),洋娃娃梦,动,音乐游戏,(,画梦 都睡着啦 角色演出 我七彩梦),第20页,音乐湖(看图听故事)成长足迹(音乐跳棋),五单元 “小鬼”当家,唱,小孩不小歌 我当老师,买菜,听,变妈妈 老师通知书,钉扣子,动,我创造 音乐游戏,采集与分享(扮大人,我在家 我能做点啥 买菜),六单元 小小兵,唱,小海军 学做解放军,听,我是人民小骑兵,士兵进行曲,动,歌演出 (学做解放军),七单元 漂亮圆,唱,法国号 长大要当宇航员,听,请你和我跳个舞,小猫圆舞曲 种太,动,集体舞,(画线条 大家来跳圆圈舞),八单元 旋转红黄蓝,唱,大风车 化装晚会,星星闪烁,听,综合复习,动,集体舞 露一手 精彩回放,(风车转呀转 风车舞 化装晚会 奖章设计),第21页,小学教科书14年级为8个单元；5、6年级为6个单元。,每一单元有四部分组成，即演唱、演奏、听赏、活动。,“活动”设置：“歌演出”、“律动”、“音乐游戏”、集体舞”、“我创造”、“露一手”、“小小音乐剧”、“采集与分享”、“精彩回放”等栏目。,单数单元为竖笛，双数单元为口琴。,第22页,小学每册中后面都有寓知识于故事“音乐湖”和音乐相关中外故事2个，用孩子喜欢方式展现，并有融评价于游戏“成长足迹”。,中学各册导语与对话则带有文学性，边条花絮增加文化内涵，每册后面用“回音壁”指导评价。,乐谱展现：,小学线、简两个版本；,初中采取了线、简对照一个版本。,第23页,教师用书介绍,小学教师用书编写结构,1、编写意图,2、教学目标,3、课时安排提议,4、内容提要与教学活动提议,5、参考课例,6、相关资料,第24页,教师用书使用注意事项,1、要认真学习领会纲要精神，把握课标要求，在转变教育观念上下工夫。,2、教科书和教师用书是针对普通学校音乐教学实际编写，所以教师在教学中应“因校制宜”、“因材施教”、灵活安排。,第25页,3、教师用书提供了较为丰富资料，有不少是帮助教师了解音乐教科书。,4、教师用书提供课例仅供参考，它们只是组织教学一个尝试，在实际教学中，还能够有许各种方式。,第26页,教材主要特点：,人文性,音乐性,开放性,综合性,第27页,二、音乐教学试验与研究,1、领会课程理念，把握课程特点。,2、合理安排课程内容，做好学生教学指导。,3、优化音乐课堂教学，促进学生主动发展,。,4、研究怎样备好课和上好课。,第28页,实施过程中,碰到问题与思索,音乐课程试验中,存在问题,1、对“兴趣”在教学中怎样把握“度”？,2,、教学中对“双基”了解，怎样实施？,3,、过分重视综合，而减弱了音乐本体？,4、歌唱教学中识谱问题？,5、教学中评价问题？,6、多媒体在教学中利用恰当问题？,7、器乐教学怎样实施问题？,第29页,在教学中注意：,1、听觉体验是音乐学习基础。,2、参加音乐活动是音乐学习基本路径。,3、综合实践应以音乐为根本。,4、评价要关注学生对音乐兴趣、兴趣,和参加态度。,第30页,教学中疑惑与迷惑：,教材中内容是否都必须教完？,这本教材给师生提供了较多材料，是为了使教材含有合理弹性，适合不一样地域和不一样基础学生选取。各校能够依据情况进行必要选择和增删,制订切实可行教学进度和学期计划。,第31页,教学中怎样表达“以人（学生）为本”,什么样模式上课更加好,(所谓模式，就是源于实践，有理论支撑，表达方法和伎俩综合体。,模式也需要不停完善，我们能够依据教学对象、教学内容详细情况选择受欢迎，有效果教学模式。),班级人数多，音乐活动怎样开展。,歌曲教学中，怎样学习识谱呢？,第32页,经验+反思+学习=成长,相互勉励共同成长,谢谢！不妥之处请指正！,第33页,