1、
感悟人生和语文
常州市邹区中学 王萍
活动目标：
1、小结快速阅读课文的收获，并有意识地把它运用到自己的学习生活中。
2、能抓住文章的关键语段，了解作者的精神追求，体会他们的精神世界。
3、正确认识人生的意义，在此基础上能提出自己的人生信念。
活动重点、难点：
1、抓住文章的关键语段，了解作者的精神追求
2、正确认识人生的意义，在此基础上能提出自己的人生信念。
课前准备：
反复品读课文；阅读课外相关文章；分组。
活动过程：
一、导入
庄子说：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”可见，人的一生是多么的短暂，但正因为人的一生只有短短几十载，我们才更应该好好过
2、那么，怎样的人生才是有价值、有意义的呢？今天，我们就来探讨这个问题。
二、品读课内经典
抓住重点语段思考：
1、读了本单元的文章，哪一篇文章对你关于人生的理解认识的触动最大？你有什么新的认识和感悟？
2、读了本单元的文章，你能理解作者或人物的心灵世界吗？
示例：
《热爱生命》中的主人公，作为一个淘金者，他遇到饥饿、寒冷、野兽这些困难，但是他凭借他的意志，对生命的热爱，让我们看到了他人生的辉煌，他的成功。其实每一种职业，每一个人，包括你和我，在自己的人生道路上，都是会遇到困难的，我们要勇于面对失败，面对孤独，要敢于和敌人作斗争，要热爱一切美好的东西。
三、推荐课外佳作
3、讲解：第二单元的文章确实给同学们很多的感触，可是能带给我们对人生思索的作品还有很多，你能向全班同学推荐有助于我们形成正确人生观的好作品吗？并说说推荐的理由。（读书卡片的形式呈现）
读 书 卡
类别： 书（篇）名：
作者： 国籍
经典语句：
4、
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推荐理由
5、
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制作者：________ 阅读日期：
四、抒写人生感悟
1、仿写
（1）人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼。
人生如
6、 ，应该多一些 ，少一些 。
（2）如果你不能成为翱翔的雄鹰，不用忧伤，你可以成为快乐的小鸟。
如果你不能 ，不用 ，你可以 。
2、写作 结合自己的实际，谈谈你对生命的认识，谈谈怎样让自己的生命更有意义
写一段文字在全班交流（150字左右）
五、课堂总结
六、作业
把课堂上写的感悟补充完整，形成一篇完整的作文（500字左右）
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