《会情品景悟诗意》教学设计.doc

会情品景悟诗意
——初中古诗词赏读指导优课教学设计
东莞市东城第一中学 陈小娟
教学内容

以人教版七年级上册15课《古代诗歌四首》为例，引导学生初步掌握古诗词赏读的一些简易实用的方法。
教学设想

古诗词学习方面，学生普遍感觉难度较大，对于古诗词所表达的内容和情感很难把握。但初中《语文课程标准》要求：七～九年级，“古诗教学应逐渐培养学生对诗歌的感悟能力，产生朦胧的美的意识”。 所以这堂课， 旨在通过 《次北固山下》、《钱塘湖春行》、《天净沙﹒秋思》和《观沧海》这几首诗的学习，引导学生初步了解古诗词的相关知识，掌握一些简易实用的古诗词赏读方法，从而提高学生的古诗词鉴赏能力。

教学目标

1. 了解古诗词的相关知识，提高学生诵读古诗词的能力。
2. 指导学生总结和掌握一些简易实用的古诗词赏读方法，提高学生的古诗词感悟能力。
教学环节

一、导入：
1. 学生自由吟诵，展示自己学过的古诗。
2. 教师提出初中诗歌学习的新要求：七～九年级，古诗教学应逐渐培养学生对诗歌的感悟能力，产生朦胧的美的意识。

二、学习探究：
学习《钱塘湖春行》，探究实践古诗赏读的方法。
方法一：关键词语会诗情
1.古诗相关知识介绍：
①诗言志。（《尚书·尧典》）
②诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。（《诗大序》）
2.学生自由诵读，找出《钱塘湖春行》中能体现诗人感情的“关键词语”。（“爱”）
3.学生感悟归纳诗人表达的情感。
（抒发诗人对西湖早春明媚风光的喜爱之情。）

方法二：景物描写品诗情
1.古诗相关知识介绍：
①一切景语皆情语。（王国维《人间词话》）
②情因景而显，景因情而生。
③寄情于物
2.学生再读《钱塘湖春行》，找出能体现早春特征的景物进行品析。
（“水面初平”、“云脚底”、“早莺”、“暖树”、“新燕”、“春泥”、“乱花”、“浅草”）

方法三、身临其境诵诗情
1.视频范读《钱塘湖春行》。
2.结合前面对古诗内容的赏析，学生有感情朗读。
3.当堂背诵全诗。

三、分组学习：
1.按照本课所学的古诗赏读方法，分组讨论学习《天净沙．秋思》和《次北固山下》。
2.分组展示讨论结果。
四、课堂小结
古诗词赏读方法：
方法一：关键词语会诗情
方法二：景物描写品诗情
方法三：身临其境诵诗情

五、课后作业：
1.使用本课所学赏读古诗的方法，品析曹操的《观沧海》。
2.背诵《钱塘湖春行》、《次北固山下》和《天净沙﹒秋思》。

（附）板书设计：
会情品景悟诗意
——初中古诗词赏读指导优课教学设计

1. 会：关键词语

古诗赏读 2 品：景物描写

3. 诵：身临其境

地点：寺北、亭西
水、云

钱塘湖春行 景 莺、树、燕、泥

花、草
情：最爱
教学反思

叶圣陶先生说过：“教材无非是个例子。”教学中，就要注重全方位地为学生搭建学习平台，让学生能学有所得，能举一反三，掌握解决一类问题的方法。简单来说，教是为了不教。所以，这一节古诗教学课我重在对学生进行方法指导，上课的标题也拟为《会情品景悟诗意——初中古诗词赏读指导》。
面对刚升入初中的七年级新生，这节课是他们上初中以来的第一节古诗学习课程，我在教学设计时就考虑引导他们学会自己去朗读欣赏古诗，大致能通过自己的能力去把握诗歌的内容，体会作者的情感。所以在这节课的古诗教学中，我教授一些简易实用的赏读古诗的方法。我心中也有打算，可能对于初一学生来说，这一节课毕竟难度比较大。但我想这一节课是以这几首古诗作为例子，让学生对古诗赏读方法有个概念，然后在以后的教学中不断复制和操练，是可以慢慢培养他们自己的鉴赏能力的。
我挑选白居易的《钱塘湖春行》作为例子，引导学生赏读，并向他们介绍三种常用的方法：①找关键词，把握作者的情感；②品景物描写，欣赏古诗的意境；③身临其境地诵读古诗直至当堂背诵。通过教学过程中的点拨和指导，学生领会方法还是比较到位，而且学生的发言和互动都很精彩，最后欣赏视频范读后，他们声情并茂的朗诵使我对贯彻这堂课的教学目标更加充满了信心。
分组赏读《天净沙．秋思》和《次北固山下》，目的是将本课所学的方法进行实际操练。学生的赏析过程证明他们对这些方法还是把握不错。
总体来讲，这节课中，教学目标的达成我还是比较满意的。并且，以后的古诗词教学，我还会依照这些赏读方法反复进行操练，使学生逐步提高古诗词的感悟能力，培养审美意识。不足的是，一节课安排的内容太多，以至学生展示完《天净沙﹒秋思》后，另一组同学展示《次北固山下》所剩的时间所剩无几了。所以，前面引导的教学语言要尽量简洁，应该多一点时间给学生操练和展示。

科组评价

陈小娟老师设计执教的这堂古诗词鉴赏方法指导课，有几个两点：
一、可复制性很强。这节课的教学设计以及课中总结出的古诗词鉴赏的三个方法，不仅可以在往后的古诗词教学中反复运用操练，而且每个老师都可以利用这堂课的设计去进行古诗词教学指导。
二、本课总结出的古诗词鉴赏方法，简单易懂，学生容易理解和掌握，并且在实际学习中便于举一反三，广泛运用。
三、课堂设计梯度明显，让学生在了解古诗词的一些相关知识的基础上，探究总结出古诗词赏读的一些方法，并且以《钱塘湖春行》为例，进行实际操练。学生明晰体验方法运用之后，以小组合作学习的方式，模仿课堂呈现的例子，自学《天净沙．秋思》和《次北固山下》。从学生的课堂表现来看，这堂课教学效果非常显著。