青岛版小学科学四年级下册研究与实践《植树》教学设计.doc

植树
【教学内容】青岛版小学科学四年级下册研究与实践《植树》专题
【教学目标】
1.在种树之前让学生通过上网、查阅图书资料、向父母或者爷爷奶奶咨询等途径搜集种树的方法和注意事项，培养学生搜集资料、获取信息、分析问题的能力。
2.让学生经历种树的全过程，体验种树过程带来的艰辛和快乐，掌握正确植树和树木养护管理常识。
3.让学生认识种树的重要意义，通过种树活动培养学生实际动手操作能力和爱护身边花草树木的良好品德，从小养成爱劳动的价值观念。
【教学重难点】
重点：如何正确植树及养护树木；制定研究问题方案，开展实践研究。

难点：提出探究问题，在教师指导下进行实践研究。
【教具、学具】
多媒体课件、科学植树方法微课
【教学过程】
课前交流：
播放《植树歌》，引出植树节的意义。
教师总结：植树节的意义不是在于每个人都要在植树节这天去种一棵树，而是唤起人们的环保意识，更加的关注绿化、环保的问题。
一、创设情景，提出问题。
1.欣赏图片，感受植树造林美化环境的作用。
课件依次播放槐树、柳树、杨树、胡杨、红树林等不同的植物美丽的图片，使学生感受到植树造林美化环境的作用。
2.学生汇报课前收集的信息，感受植树造林的其他意义。
教师：树木不仅可以美化环境，还可以保护环境，课前已经让大家收集了很多相关的资料，谁愿意给大家分享一下？
学生汇报预设生1：树木可以净化空气，因为植物在进行光合作用的时候能够吸收二氧化碳并且释放氧气；
学生汇报预设2：树木可以防风固沙，降低噪声污染；
学生汇报预设3：可以保护土壤，因为树木庞大的根系，能像巨手一般牢牢抓住土壤，这样能够防止水土的流失……
教师根据学生的汇报进行梳理，明确植树造林的重要意义：美化环境、净化空气、防风固沙、保护土壤、降低噪声。
3.提出研究问题。
教师：通过分享我们有了不小的收获，植树造林不仅可以美化净化环境，还可以防风固沙、保护土壤，有效的降低噪声污染，看来植树造林意义重大。哎，你们想不想自己动手植一棵树？植树之前我们要先研究什么问题？
学生提问预设1：选择什么树？种在那里？
学生提问预设2：怎么种树？种树时要注意什么问题？……
二、 小组学习，自主探究。
1.确立种植的树种。
教师指导学生以小组为单位交流课前收集的当地土壤情况、当地适宜种的植物，确定想要种植的树木。
学生回答预设1：我们这里的土壤大部分是壤土，适合种植杨树、柳树、梧桐树、枣树、苹果树、樱桃树、梨树、核桃树、石榴树、柿子树等
学生回答预设2: 我想种梧桐树，种在我们回家的路上，这样就不被太阳晒到了; 我打算种桃树，把它种在楼上，让他们形成空中森林; 我想在校园里种银杏树; 我想种杨树，因为他比较好成活，可以种在校园里……
2.探究植树的方法。
教师：同学们的想法都不错，现在小树已经选择好了，接下来我们该研究什么问题了？（生：怎么种？注意什么？）
那我们怎样种树呢？植树的方法是怎样的？课前呀，让大家对植树的方法进行了了解，谁愿意再来给大家分享一下？
学生汇报预设1：第一步，挖坑，坑要挖的深一点；第二步，取苗、修苗，要适当的去掉多余的根叶，取得苗要注意外面要有原土，可以保护植物的根；第三步，入坑填土，填土后要用工具或者脚将土踩实，以防止树在浇水时或起风时歪倒；第四步，浇水，要把水浇透。
学生汇报预设2：挖坑→取苗→入坑→填土→浇水
学生充分汇报后，教师用微视频的形式播放科学的种植树木的方法。即时板书：挖坑施肥→取苗→修苗→入坑→填土→浇水。
3.提出研究的问题，设计观察记录表。
（1）展示观察记录表
有了科学的植树方法，课下咱们就可以以小组为单位选择合适的树苗进行植树活动了。在3月12日这一天啊，六一班进行了植树活动，这是他们班同学自己观察到的现象。从表格中你能知道什么？
我们的小树成长记录卡
树名：杨树 种植时间：3月12日 种植、管理人：王欣 观察记录人：赵亮
时间
小树的成长情况
管理措施
新发现
第一周
没有明显变化
适时浇水

第二周
树叶发芽了
适时浇水

第三周
树芽长大了很多

适时浇水

第四周
大部分树芽长成了黄绿色的小叶子
施肥一次
施肥能促进小树成长
第五周
树叶逐渐长大，绿色变浓
适时浇水

第六周
树叶又长大了一些，绿色越来越浓
修剪黄叶
修剪黄叶后长势更好
第七周
叶片又长大了许多
适时浇水

第八周
小树长势越来越好
适时浇水

……

学生汇报发现：我知道观察记录表中得有树名、观察时间、观察记录人、还要有观察的项目等，要边观察边记录……
鼓励学生提出研究问题：那假如你的小树种好以后，你想从哪些方面进行观察研究？小组商量一下。
学生提问预设1：不同环境小树的成长情况一样吗？
学生提问预设2：根多根少小树的成长情况一样吗？……
（2）设计观察记录表
为了便于观察，咱们独立设计观察记录表行不行？好，下面咱们就以小组为单位根据你感兴趣的研究问题设计观察记录表，想一想，表中应该有哪些内容？
三、汇报交流，评价质疑
学生以小组为单位设计观察记录表后，全班进行展示交流评价。
学生设计表格预设1：
小树生长观察记录表
树名： 种植时间： 种植、管理人：
观察要点

时间
根多小树的成长情况
根少小树的成长情况
第一周

第三周

第五周

第七周

……

学生设计表格预设2：
不同环境下小树生长观察记录表
树名： 种植时间： 种植、管理人：
观察点

时间
背光处（教学楼背面）
向阳处（操场）
第一周

第二周

第三周

第四周

……

学生独立介绍自己设计的表格，全班质疑评价，提出修改建议，完善表格项目内容。
四.安排实践任务，实施植树活动
现在我们已经掌握了科学的植树方法，还自己设计了表格，那课下就请同学们以小组为单位开展好植树活动，注意要认真观察，形成观察报告，咱们进行一次成果汇报展示会。
五、拓展迁移，提高认识。
相信在大家的看护下，小树会长得更快更壮。几年以后，就会长成参天大树。
不过在我们的生活中，也有一些这样的现象（课件播放）：生活中乱刻树皮、用两棵小树晾衣服、滥砍乱伐……
教师：看到这些，你想说些什么？
学生自由谈感想，向全国人民倡议多植树多造林。
教师总结提升：相信在大家的共同努力下，一定会让绿色铺满我们的地球，土地沙漠化的现象再也不会发生，到那时我们的地球一定会处处洋溢着安静、和谐，处处呈现鸟语花香。
【使用说明】
1．教学反思：
本节课是一节研究与实践课，旨在引导学生尝试自主运用已经掌握的探究方法和科学知识进行科学探究活动，在植物的种养过程中，培养学生参与中长期科学探究的习惯和能力。在教学设计上存在以下特点：
（1）让学生亲历全过程，注重学生科学素质的培养。
我注重了学生真正参与，通过课前对当地土壤情况的了解、对种树方法的了解，学生可以向家长询问、也可以通过查找资料等方式获取，不仅培养了学生搜集信息的能力，也为课堂上选择合适树种进行种植，提供了有效的保障。
（2）注重学生自主创新能力的培养，培养学生求真求实的科学态度。
本节课的难点是让学生提出探究的问题，在教师指导下进行实践研究。为了突破这一难点，我首先展示了另个班级的观察记录表，使学生明确了观察记录表应该包括的内容和项目。然后充分放手让学生自己提出想要研究的问题，并结合问题设计观察记录表，这种开放形式，不仅激发了学生自主创新能力，也培养了学生求真求实的科学态度，明确了观察的重要意义。
2．使用建议。教学时教师要充分放手让学生课前收集资料，课堂上多交流，多分享，学生一定会有精彩的表现。
3．需破解的问题。本节课的教学时间可适当进行调整，在教学完第三单元后就进行教学，当时正值春天，是植树造林的好时间，便于学生进行长期观察。