秋水(剩余课时).doc

《秋水》第三课时
1.成语解释：
望洋兴叹(本义是在伟大的事物面前感叹自己力量的渺小。现在用来比喻要做一件事情，力量和条件不足而感到无可奈何。)
见笑大方(贻笑大方，让内行人见笑。)
2.第二次诵读，理清思路（要求带着问题去读）
用原文回答下列问题
全文可以分为几个层次？大意各是什么? （以下开始板书）
层意 连接语
第一层: 黄河的宽阔;河伯的骄傲自满 于是焉
第二层: 北海的壮阔;河伯自愧弗如 于是焉
⑤河伯引“闻道百，以为莫己若”的作用是什么？
批评自己“以天下之美尽在己”的狂妄自大。
⑥河伯引“少仲尼之闻，轻伯夷之义”的作用是什么？
批评自己的盲目崇拜。
3.理解思想内容
课堂讨论：这则寓言故事包含哪些道理?
(启发学生敞开思路，大胆发表看法。)
下述观点都符合文意：
A、人贵自知之明； B、谦受益，满招损；
C、自大由于无知； D、知耻近乎勇；
E、克服主观主义，防止片面性； F、有比较才能有鉴别。
4.第三遍诵读、指导背诵
这篇课文结构简单，层次清楚，可采用关系法背诵。先划分层次，概括层意。第一层上有两句，第一句写黄河的壮阔，第二句写河伯骄傲自满。两句之间的连接语是“于是焉”。
第二层也是两句，第一句写北海的广阔，第二句写河伯自愧弗如，也用“于是焉”组合。利用关系法把握语言结构，有利于背诵。
还可采用排词法。课文用对比方法写河伯认识的前后变化。可提取、排列两相对照的词语：河与海的比较，河伯认识的变化 。
《秋水》我们学的只是开头的一段。《秋水》全文以河伯和海若对话的形式，讨论“价值判断的无穷相对性”的问题。庄子采用寓言形式，用河伯、海若的对话来讨论玄妙的哲学问题。课文这一段河、海的对比，实际只是引出大小、多少、贵贱之类的看法，然后一层深一层地引到漫无边际的认识海洋。有兴趣的同学可以在课外阅读《秋水》全文。
另外,庄子创作了许多寓言故事，请同学们去读一读，并了解其寓义。
十、课后作业：
1．笔译全文。
2．写读后感。