1、
我也做一回于永正老师的“女儿”
——《给初为人师的女儿20条贴心建议》读后感
湖南省吉首市职业中等专业学校 杨娟
《给初为人师的女儿20条贴心建议》是一本十分厚重的书。拿到这本书，我眼前便浮现出一位慈祥、和蔼、幽默、充满童心的老者形象，他有着父亲与老师双重的身份。这本书与其说是于老师写给他初为人师的女儿的，倒不如说他将初为人师的年轻教师都看成了他的儿女，他将多年教书育人的经验和感悟娓娓道来，期盼初走向教师岗位的年轻人少走一些弯路。
于老师说，作为一名教师，要“不曾忘记自己以前也是个孩子”，只有这样，我们才能永葆“童心”，才能“回忆并借鉴曾遇到的优秀老师之优秀做
2、法”，才能真正“蹲下来看学生”。于老师经常回忆自己学生时代与之一起学习与生活过的人，经常回忆恩师的做法，回忆自己当年作为学生的喜好与需求。是的，每一位教师，都应该多回忆自己学生时代的人和事，我们当年的经历和想法，也许就是现在孩子的经历和想法，这些经历和想法也许就能给我们诸多启发。我上高中时，数学老师让我们持之以恒地使用“知识点与经典题型积累本”，每次上新课，老师都让我们将书本合上，在黑板上板书新授知识点与经典题型，先详细讲解，保证我们听懂学会，然后再让我们工工整整地记录在积累本上。三年下来，不知是否因为我们记录了一个又一个积累本，反正我们班数学成绩一直遥遥领先。读了于老师的这本书，我如梦初醒，
3、我完全可以将高中数学老师的做法借鉴使用至我的教学中啊。于是，课堂上，我的学生也开始使用起“数学知识点与经典题型积累本”，尽管现在是起步阶段，但我相信，随着时间的增长，他们的积累本也会逐渐变得厚重与珍贵。
于老师说，作为一名教师，要“严而实”。如何“严而实”？不能“说是说，做是做”；“‘严’不是‘厉害’，‘严’是‘责任心’和‘付出’的代名词”；要让“学生中的‘南郭先生’销声匿迹”。我班有一个惯例，每天晚自习前学生要做“每日数学题”。“每日数学题”由数学课代表批改，并将做题情况统计发至QQ群。最初采取自愿加入的方式，一批基础好、学习兴趣浓厚的学生率先加入“每日数学题”行列，之后在
4、我的动员下全班学生全都加入了。为了督促学生坚持下来，我还和学生商定了提醒方法，每缺一次“每日数学题”要在全班同学面前唱一首歌。我告诉学生，这不是处罚而是提醒，希望他们养成持之以恒做好一件小事的良好习惯。值得高兴的是，坚持了一段时间后，学生已经将之内化为习惯。即使班级里有歌声传来，也不一定是学生没有写“每日数学题”了。这和于老师所说要做一个“严而实”的老师，无形中形成共识。是的，只有做 “严而实”的老师，才能让学生收获良好的习惯，才能让学生一点点进步。
读于老师的这本书，让我懂得：作为一名教师，要“善于放大学生的闪光点”。三年级小朋友作文中的一句话：“月亮长胖了”，于老师在这句话上画圈，旁边批个“好”字，“好”字后面点上一个长长的叹号。有些老师在学生作文里“鸡蛋里挑骨头”，于老师则是在“骨头里找肉”。于老师会在学生作业中画翘起大拇指的手，于老师会给作文内容不太好但态度认真的学生的作文满分……我的一名学生，数学基础薄弱，但字写得很工整，“知识点与经典题型积累本”写得特别漂亮。每隔一段时间，我都会给她递上专门为她写的鼓励的纸条。她数学学习的兴趣越来越浓厚，“每日数学题”每日必做，数学成绩稳步提升。
细细品读于老师的这本书，我真真切切做了一回于老师的“女儿”。
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