第十六课---孔乙己.doc

清溪初中2016-2017年度第二学期集体备课教案 苏教版八年级语文下
苏教版八年级下册语文第四单元第十六课

课 题
孔乙己
上课时间
2017.05.10
课 型
新授课
课时安排
1
主 备 人
陶 陶
审 核 人
八年级语文备课组
教学目标
了解小说通过塑造人物形象反映生活的基本特征。
教学重点
1.孔乙己形象的社会意义；
2.人物形象的刻画和社会环境的描写；
3.精炼、深刻、含蓄的语言。
教学难点
孔乙己形象的社会意义。
教学方法
目标引领-小组合作-自主学习
教学准备
1.预习提纲；2.教学课件；3.小组划分。
教 学 过 程
二 次 备 课
一、导入新课
作者和作品介绍
二、预习交流
1.介绍咸亨酒店格局；2.故事发生的时间；3.酒店里各种人物及其相互关系。
三、互助合作
用简练的语句概括文章写了有关孔乙己的哪几个故事。
四、师生互动
1.第四自然段，说出众人（酒客）是如何取笑一进到店里的孔乙己的？孔乙己是怎么回应的？
2.第六段，说出众人是怎么取笑孔乙己未进学的？孔乙己又是如何应对的？
3.第七段，故事是说孔乙己教小伙计写字。为什么要教小伙计写字？小伙计什么反应、说明了什么？
这里小伙计有一段心理活动，文中写到：我想，讨饭一样的人，也配考我么？问题来了，孔乙己不是读书人吗？怎么就像讨饭一样的呢？前文也的确说他偷东西了。他为什么偷东西啊？孔乙己怎么就好吃懒做了、从哪些地方看出来？面对小伙计“我”的不理不睬，孔乙己又是怎么做的？
4.第九段，面对孩子们吃完茴香豆不散去，孔乙己什么举动？找出相关语句读出来。
5.第十和十一两段，写孔乙己最后一次来酒店，怎么来的？同学们再找一找各色人等的态度，说出来。那么这次，孔乙己什么反应？孔乙己同样面对嘲笑，前后有什么变化？我们感受到了什么？
五、总结提升
1.小组讨论、交流、归纳。 小组讨论孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，探求孔乙己的思想、性格、社会地位。归纳出如下答案：
v 孔乙己“站着喝酒”是因为他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内
坐着喝。
v 孔乙己“穿长衫”是因为他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。
v 孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为他死爱面子，想清白做人。
v 孔乙己“偷窃”是因为封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸
恶劳，贫困无法自存不得以而为之。
v 孔乙己“穷得将要讨饭”是因为他受封建科举制度的毒害，一生追求
功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动。
v 孔乙己“好喝懒做”是因为他受封建教育熏陶，好逸恶劳。
v 孔乙己“从不拖欠酒帐”说明他质朴、忠厚。
v 孔乙己“以读书为傲”说明他受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根
深蒂固。
v 孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他中封建科举的
毒甚深。
v 孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他的空虚、无聊、迂腐。
v 孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下，连小孩都不愿理睬他。
v 孔乙己“使人快活”表明他地位卑下，已沦为笑料。
v 孔乙己“无人关心”表明他结局可悲。
2.综合矛盾，统一矛盾，全面归纳孔乙己的性格。
孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟。
专家点评
暴君的臣民，只愿暴政暴在他人的头上，他却看着高兴，拿“残酷作娱乐，拿“他人的苦”做赏玩，很慰安。
--------鲁迅《暴君的臣民》
凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。
--------鲁迅《呐喊》自序
n 鲁迅：孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。
n 叶圣陶：潦倒、不幸的读书人。
n 李欧梵（美国，芝加哥大学教授）：历史转折时期，落后于时代的，
固守这过去价值观的被侮辱、被损害的读书人。
n 刘再复（美学家）：贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格，
被社会所耻的下层知识分子。
n 冯雪峰：孔乙己的不可救药性和他的善良，他的不长进和他的被损
害，他的自爱和他的自暴自弃，都是显然不可分离地交织在一起。
n 鲁迅的态度：哀其不幸，怒其不争！
  从整篇文章来看，文章的多处“笑”声迭起，还有文本中出现了好几次的那句“店内外充满了快活的空气”，看似像是荒唐至极，在作者鲁迅内心，或就是此刻的我们，真的是在笑吗？又能笑得出吗？这里以笑衬悲，更令人悲哀！诚如鲁迅自身，他是肃然不笑的，也如欧亨利那样是含泪的笑，辛酸的笑。使人不由得联想起伟大的曹雪芹那苍凉之笔：满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？如果硬要是“解”鲁迅文章里的“味”，我就想和你们一起探讨一下：鲁迅的这篇小说作于1919年，距今都快一个世纪了。穿越历史蹒跚的岁月，不少人说阿Q也好，孔乙己也罢，都已作古了，我们又何必翻历史的旧账呢？然而鲁迅的伟大就在于他的先知先觉。我们民族有幸拥有了鲁迅，将有价值的东西真正留在了时间的深度里。鲁迅所看的，所感触到的“味”具有着普遍性和普世性，那即是一般社会对于苦人的凉薄！想想今天的社会上还有没有？今天我们弘扬社会主义核心价值观，就是要让社会少一些冷漠，多一些诚与爱！
六、 布置作业 
一、下列语句运用了哪些描写方法？分析这些描写表现的人物性格。
（1）  他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。
（2） 孔乙己涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷----窃书！读书人的事，能算偷么？”
（3） 孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉，不多也。”    
二、 有人说孔乙己是喜剧人物，也有人说孔乙己是悲剧人物。请你说一说这两种说法分别是从哪个角度来说的。                

板 书 设 计
教 学
反 思
孔乙己
鲁迅 中国现代伟大的文学家、思想家、革命家
环境 人物

情节（故事）
满纸荒唐言，一把辛酸泪。
都云作者痴，谁解其中味。

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