1、《养成良好学习习惯》专题班会活动方案
一、 活动目标:
1、 使学生明确养成良好学习习惯关键性。
2、 培养学生养成良好学习习惯, 克服不良行为。
3、 促进学生全方面发展。养成教育和德育、 智育、 体育、 美育、 劳动教育有密不可分联络。良好行为习惯有利于促进学生全方面发展。
二、 活动形式:
学生自由讨论, 交流总结。
三、 活动过程:
（一）讲小说, 使学生明确养成良好学习习惯关键性。
1、 讲小说——《学弈》（学生讲）。
2、 听完了小说, 同学们有什么感受？
3、 小结: 同是跟一个老师学习下棋, 效果却不一样, 是因为前者养成了良好学习
2、习惯, 以后一个人没有养成良好学习习惯。所以, 习惯不是造就你就是毁掉你, 那么, 作为学生, 良好学习习惯是我们走向成功保障, 所以, 今天期望大家经过经过此次班会课认识到好习惯关键性, 深入养成好学习习惯, 为自己人生开启成功之门。那么, 养成良好学习习惯, 要求我们怎么做呢？
（二）讨论、 交流
同学们, 其实大家在五年多学习生活中, 已经养成了很多良好学习习惯, 下面我们来一起分析一下下面哪些是好习惯, 哪些是坏习惯。（课件出示）
（1）镜头展示:
镜头一: 上课时, 老师在上课, 同学D开始做小动作, 同学E则仍认真听, 以后用手轻碰她, 提醒不要做小动作了。
镜
3、头二: 下课时, 作业本发下来, 学生D胡乱翻一下, 有错但没订正。同学E则叫她把作业订恰好后, 再去玩。
镜头三: 周末, 两人一起回家, 学生D说: “我们去打游戏机怎么样”同桌E则说: “我要做作业。”学生D说: “家庭作业吗随便。”同桌E说: “不管什么作业都要认真做。”
（学生交流讨论）
（2）看名人小说:
A: 马克•吐温坚持天天清晨默读墙上好词、 佳句, 为她能写出脍炙人口作品打下了坚实基础;
B: 达尔文从不放过任何一个观察大自然机会, 为她科研工作积累了大量第一手材料, 为她进化论理论打下了坚实基础。
听了这些小说, 大家从中有什么体会呢？
（学生谈体会）
4、
说了这么多, 那在学习中我们要养成哪些良好学习习惯呢？
（3）学生讨论:
下面请大家以小组为单位讨论交流, 你自己有哪些好学习习惯, 是怎样养成, 给你带来什么好处？
（三）归纳
归纳九条应关键养成良好学习习惯:
1、 学会倾听习惯。
2、 善于思索习惯。
3、 勇于提问习惯。
4、 合作学习习惯。
5、 书写认真、 计算仔细习惯。
6、 自查自改习惯。
7、 读书习惯。
8、 查阅工具书和资料习惯。
9、 立刻复习习惯。
同学们, 这九条是小学生应着重养成良好学习习惯。作为一名小学生, 不仅仅要掌握书本上所讲相关知识, 更关键是养成一个良好学习习惯,
5、学会怎样学习。
（四）学习名言警句
那古往今来各界名人前辈们对习惯又有怎么样认识呢？请同学们来说说相关习惯名人名言。
1、 学生交流
2、 出示课件:
习惯就是习惯,谁也不能将其扔出窗外,只能一步一步地引下楼。（马克•吐温）
少年若天性, 习惯如自然。（孔子)
总以某种固定方法行事, 人便能养成习惯（亚里士多德）
坏习惯是在不知不觉中形成（奥维德）
习惯是在习惯中养成（普劳图斯）
大事使我们惊讶, 小事使我们沮丧, 久而久之, 我们对这二者都会习认为常（拉布吕耶尔）
根深蒂固恶习决非一朝一夕就能养成（玉外纳）
习惯实际上已成为天性一部分（亚里士多德）
习惯能造就第二天性（西塞罗） 习惯比天性更顽固（昆图斯）
是否真有幸福并非取决于天性, 而是取决于人习惯（爱比克泰德）
有什么样思想, 就有什么样行为; 有什么样行为, 就有什么样习惯; 有什么样习惯, 就有什么样性格; 有什么样性格, 就有什么样命运（查•艾霍尔）
习惯是行为女儿, 不过女儿反过来养育母亲, 并按母亲模样生下自己女儿, 不过更漂亮, 更幸运了（杰•泰勒）
(五)、 总结
优良学习习惯培养不是一朝一夕之功。学习习惯养成越早越有效, 小事不放松, 一点一滴地努力, 坚持不懈, 方见成效。
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